*자신의 번호 옆에 이름을 써주세요~

(기사문 아래 활동지 같이 있음)

학생이 개인별로 진로 관련 기사를 찾아, 내용을 요약하고, 배우거나 느낀 점을 정리하여 제출하는 활동입니다. (5회)

(창의칼럼양식+예시자료+자기평가서)

MZ세대, 브랜드 세계관에 빠져드는 이유

“세계관 마케팅”이라는 용어가 낯설지 않은 시대입니다. 브랜드가 단순한 제품 판매를 넘어 자신만의 상상 속 우주를 창조하며 소비자와 관계를 맺는 전략이죠. 특히 MZ세대에게 이 방식이 왜 이토록 매력적인지, 그 심리를 주목해 볼 필요가 있습니다.

1. 가치 소비 – 브랜드와 철학을 향한 공감

MZ세대는 단지 제품만을 소비하지 않습니다.

그들은 자신의 가치관과 맞닿은 브랜드—환경, 윤리, 정체성, 철학—에 몰입합니다.

“세계관 마케팅이 각광받는 이유는 MZ세대의 … ‘가치 소비’와 관련이 있습니다.”

그만큼 브랜드가 세계관 안에 철학과 가치, 윤리까지 녹여낸다면, 해당 브랜드는 “우리와 함께 성장하는 파트너”가 되어버리죠. 단순히 거래하는 소비자를 넘어, 공유하는 팬덤으로 변화하는 순간입니다.

2. 정체성 유희 – ‘부캐’와 자기 확장의 시대

MZ세대는 자신을 하나로 정의하지 않고, 다양하게 분절된 인격—부캐—을 즐깁니다.

이들은 현실과 가상의 경계를 넘나들면서 자신을 실험하고 확장하는 것을 두려워하지 않죠.

브랜드 세계관 속 캐릭터나 스토리는 이러한 자기 확장의 장치가 됩니다.

‘빙그레우스’처럼 브랜드 캐릭터는 하나의 ‘부캐’로서, 소비자들이 쉽게 공감하고 함께 놀이에 참여할 수 있는 존재가 되는 거죠 .

3. 참여하는 재미 – 스토리에 함께 뛰어드는 놀이 효과

세계관은 단순한 보는 대상이 아닙니다.

MZ세대는 스토리의 주인공이 되고 싶어 하며, 브랜드와 함께 성장하고 맥락을 만드는 공동 크리에이터가 되길 원합니다.

마블 코믹스가 성공한 이유도 바로 이 ‘스토리 구조’ 속에서 캐릭터들이 서로 얽히며 확장되고, 팬덤은 그 경험을 자발적으로 소비하고 공유하게 된 데 있습니다 .

4. 소통의 공간 – B급 감성과 ‘놀이터 같은 브랜드’

MZ세대는 딱딱한 설명보다, 담백하거나 B급 감성의 유머, “이렇게 놀아도 돼?” 같은 참여 초대 메시지에 반응합니다.

브랜드 세계관은 놀이의 장, 그리고 대화의 방식이 됩니다.

빙그레나 굽네처럼 “왕국”, “우주 편의점” 콘셉트로 재미와 공감을 이끌어내면서, 브랜드 자체가 소셜 미디어 속 놀이터가 됩니다 .

마치며 — 팬이 된다는 것

기존 마케팅은 소비자의 이성적 판단을 유도했다면,

세계관 마케팅은 감각적 몰입과 정서적 공명을 타깃으로 합니다.

그 결과 MZ세대는 단순히 브랜드의 제품을 구매하는 것이 아니라,

그 세계관 안에서 나도 스토리의 일부가 된다는 심리적 동반자 의식을 느낍니다.

이 때문에 브랜드는 이제 소비자가 아닌, 함께 놀고, 함께 생각하고, 함께 성장할 플레이어를 모집하는 창작자가 되어야 합니다.

그게 바로, MZ세대가 브랜드 세계관에 빠져드는 진짜 이유입니다

표제: 경영교육, AI와 손잡고 미래를 설계하다.

부제: AI 융합 전공과 산학협력으로 변화하는 경영학의 패러다임

경영학 교육이 단순한 이론 중심을 넘어 실무와 기술 융합 중심으로 빠르게 전환되고 있다. 최근 한 국내 대학 경영대학은 AI 단과대학과 협력하여 경영학과 학생들도 이수할 수 있는 ‘AI경영 융합 심화전공’을 신설하고, 마이크로 전공 및 산학협력 인턴십을 통한 학점 연계 프로그램을 도입했다. 이는 기업의 디지털 전환 속도가 빨라지는 가운데, 경영학도에게도 코딩, 수학, 데이터 분석 등 이과적 소양이 필요하다는 인식에서 비롯된 변화다.

특히 이번 개편은 전통적으로 문과 기반의 교육을 받아온 경영학과 학생들에게 다소 도전적인 방식으로 받아들여지고 있다. 하지만 전공 과목을 4과목으로 압축하고, 기업과 함께 설계한 산학 실습 과정을 학점으로 인정하는 방식은 학생들의 부담을 덜고 실질적인 학습 효과를 높이는 데 기여하고 있다. 이처럼 경영학 교육이 산업 현장과 맞닿아 있고, 인공지능과 같은 첨단 기술과의 융합을 기반으로 한 커리큘럼 개편은 글로벌 경쟁력을 높이는 중요한 시도라고 할 수 있다.

실제로 해당 경영대학은 세계 3대 경영 교육 인증인 AACSB, EQUIS, AMBA를 모두 획득하며 교육의 질과 국제적 인정을 동시에 확보했다. 동시에 해외 명문 대학과의 복수학위 제도 도입 등 글로벌 무대에서도 경쟁력 있는 경영 인재 양성에 박차를 가하고 있다. 이러한 배경에는 기존 공학 출신으로 다양한 산업을 넘나들며 융합형 경영인의 길을 걸어온 학장의 가치관과 교육 철학이 반영된 것으로 보인다.

이번 사례를 통해 내가 느낀 점은, 이제 경영학도 역시 기술을 읽고, 데이터를 분석하며, 산업 변화에 능동적으로 대응할 수 있어야 한다는 점이다. 단순히 조직을 관리하고 재무를 분석하는 수준에서 머물지 않고, 인공지능·디지털전환·글로벌 협력과 같은 요소들을 포괄하는 새로운 경영학의 모습이 요구되고 있다. 나 또한 경영학과 진학을 희망하는 학생으로서 변화하는 흐름을 읽고 이에 발맞춰 다양한 역량을 키워야겠다는 동기를 얻었다.

앞으로는 ‘융합’이 경쟁력이 되는 시대다. 경영학이라는 틀 안에서만 머무르지 않고, 기술·사회·인문을 아우르는 사고와 경험을 통해 문제를 해결할 수 있는 인재가 되는 것이 진정한 목표라고 생각한다. 이번 기사를 계기로, 내가 되고 싶은 경영인의 모습이 보다 구체화되었고, 단단한 학문적 기반과 더불어 실무 능력까지 갖춘 융합형 인재로 성장해가야겠다는 다짐을 다시 한번 하게 되었다.

참고 기사: https://www.forbes.com/sites/daphneewingchow/2025/03/18/these-are-the-latest-ai-trends-transforming-the-food-industry/

https://www.cas.org/ko/resources/cas-insights/embracing-future-ai-food-industry

참고 기사: https://m.dongascience.com/news.php?idx=50436

*pdf: https://drive.google.com/file/d/16Ojss9I_zhdQpKzvEQ8TxNUbCjgYL4As/view?usp=sharing