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      <title>6. Menores en riesgo de exclusión social. by Jorge Lominchar</title>
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      <description>Niños marginados y niños con necesidades especiales.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-02-07 13:17:54 UTC</pubDate>
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         <title>1. CONCEPTOS.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/229076007</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>MARGINACIÓN:</em></strong> Corresponde a una situación de inferioridad en relación a un grupo social considerablemente más amplio, las diferencias vienen marcadas y el grupo amplio es el que excluye al minoritario.<br><br><strong><em>INADAPTACIÓN:</em></strong> Es un individuo o grupo incapaz de integrarse en la sociedad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-07 13:26:04 UTC</pubDate>
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         <title>2. CARACTERÍSTICAS DE LA INADAPTACIÓN.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/229519649</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong><em>TRASTORNOS DE CONDUCTA:</em></strong> Agresividad, desobediencia...</li><li><strong><em>DIFICULTADES</em></strong> para terminar una tarea, distracciones y falta de perseverancia.</li><li><strong><em>HIPERACTIVIDAD.</em></strong></li><li><strong><em>AGRESIÓN SOCIALIZADA:</em></strong> Conductas no aceptadas por el grupo social mayoritario.</li><li><strong><em>INSENSIBILIDAD </em></strong>y personalidad esquizoide.</li><li><strong><em>SENTIMIENTO:</em></strong> Inferioridad y aislamiento.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-08 12:15:01 UTC</pubDate>
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         <title>3. CARACTERÍSTICAS DE LA MARGINACIÓN.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/229519675</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong><em>DIFICULTAD</em></strong> en el acceso de los bienes sociales, culturales y económicos necesarios para el desarrollo del menor.</li><li><strong><em>INVOLUNTARIEDAD:</em></strong> La persona marginada no desea estar excluida.</li><li><strong><em>DEFICIT FAMILIAR:</em></strong> Generalmente los menores marginados provienen de familias multiproblemáticas o disfuncionales.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-08 12:15:07 UTC</pubDate>
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         <title>4. TIPOS DE MARGINACIÓN.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/229524942</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong><em>MARGINACIÓN POR ENFERMEDAD O DISMINUCIÓN.</em></strong></li><li><strong><em>MARGINACIÓN POR AISLAMIENTO.</em></strong></li><li><strong><em>MARGINACIÓN POR VIOLENCIA.</em></strong></li><li><strong><em>MARGINACIÓN POR AUTOEXCLUSIÓN.</em></strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-08 12:33:31 UTC</pubDate>
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         <title>5. FACTORES DE RIESGO EN LA MARGINACIÓN SOCIAL.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/229525688</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong><em>FACTORES DE CARACTER BIOLÓGICO Y ORGÁNICO.</em></strong></li><li><strong><em>LA FAMILIA.</em></strong></li><li><strong><em>FACTORES AMBIENTALES Y ECOLÓGICOS.</em></strong></li><li><strong><em>FACTORES ECONÓMICOS.</em></strong></li><li><strong><em>FACTORES EDUCATIVOS Y CULTURALES.</em></strong></li><li><strong><em>GRUPO DE AMIGOS</em></strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-08 12:35:52 UTC</pubDate>
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         <title>6. PAPEL DE LOS SERVICIOS SOCIALES.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/229527393</link>
         <description><![CDATA[<div>Los servicios sociales deben realizar <strong><em>diferentes acciones frente a la marginación social:</em></strong></div><ul><li>Acciones sobre los comportamientos individuales y colectivos.</li><li>Acciones de caracter permanente, situaciones de extrema pobreza y evaluación de las mismas.</li><li>Acciones prioritarias centradas en la promoción de la educación y formación profesional y general.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-08 12:41:22 UTC</pubDate>
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         <title>7. GRUPOS MINORITARIOS.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/229710396</link>
         <description><![CDATA[<div>Para que los grupos minoritarios se integren en el sistema educativo general se accionan unas medidas:</div><ul><li><strong><em>SERVICIOS DE APOYO ESCOLAR.</em></strong></li><li><strong><em>TUTORÍAS.</em></strong></li><li><strong><em>PROGRAMAS DE APOYO.</em></strong></li><li><strong><em>PROGRAMAS PARA PALIAR LAS DIFERENCIAS EDUCACIONALES.</em></strong></li><li><strong><em>PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE LECTOESCRITURA.</em></strong></li><li><strong><em>PROGRAMAS DE EDUCACIÓN MULTICULTURAL.</em></strong></li></ul><div>Dificultades de los niños de grupos minoritarios para ser escolarizados:</div><ul><li><strong><em>TRABAJO INFANTIL.</em></strong></li><li><strong><em>TRABAJO DE LOS PADRES.</em></strong></li><li><strong><em>DESINTERÉS DE LOS PADRES.</em></strong></li><li><strong><em>PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN.</em></strong></li><li><strong><em>DESINTERÉS DE LOS PROFESORES.</em></strong></li><li><strong><em>IGNORANCIA DE ESTE CARÁCTER.</em></strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-08 17:39:49 UTC</pubDate>
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         <title>8. CONCEPTOS.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/229710491</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>DEFICIENCIA:</em></strong> Anormalidad temporal o permanente que puede dar en una anomalía, defecto o perdida en una estructura u organo.<br><strong><em>DISCAPACIDAD:</em></strong> Ausencia con origen de una deficiencia de la capacidad para desarrollar actividades o habilidades.<br><strong><em>MINUSVALÍA:</em></strong> Situación de desventaja como consecuencia de una deficiencia o discapacidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-08 17:39:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>9. INTEGRACIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/229710720</link>
         <description><![CDATA[<div>El Plan de Acción para las Personas con Discapacidad inicia cinco planes: </div><ul><li><strong><em>PROMOCIÓN DE LA SALUD.</em></strong></li><li><strong><em>ASISTENCIA SANITARIA.</em></strong></li><li><strong><em>INTEGRACIÓN ESCOLAR Y EDUCACIÓN ESPECIAL.</em></strong></li><li><strong><em>INTEGRACIÓN EN LA VIDA ECONÓMICA.</em></strong></li><li><strong><em>INTEGRACIÓN COMUNITARIA Y VIDA AUTÓNOMA.</em></strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-08 17:40:19 UTC</pubDate>
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         <title>10. ESCUELA INCLUSIVA.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
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         <description><![CDATA[<div>La <strong><em>escuela inclusiva</em></strong> es aquella que asume el principio del respeto y reconocimiento a la diferencia del alumnado y que se organiza de una forma flexible, a fin de que pueda atender a toda la diversidad de alumnado existente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-08 17:40:29 UTC</pubDate>
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         <title>11. EL EDUCADOR ANTE LA DIVERSIDAD.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
         <link>https://padlet.com/jorgelominchar/d746wdr6wqg8/wish/230946865</link>
         <description><![CDATA[<div>Puede adoptar diferentes posturas:</div><ul><li><strong><em>IGNORANCIA:</em></strong> Indiferencia ante la diferencia haciendo como si esta no existiera.</li><li><strong><em>MARGINACIÓN:</em></strong> Situar al niño diferente en otro plano "para que moleste lo menos posible."</li><li><strong><em>ASIMILACIÓN:</em></strong> Tolerancia de las diferencias culturales pero intentando que renuncie.</li><li><strong><em>MULTICULTURALISMO:</em></strong> Se aceptan las diferencias pero no se trabaja por sus desventajas.</li><li><strong><em>INTERCULTURALIZACIÓN:</em></strong> Se respetan las diferencias, favorece el contacto con el encuentro a través de un espacio común entre la mayoría y la minoría que crecen juntas.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-13 09:12:30 UTC</pubDate>
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         <title>12. ENFOQUES EDUCATIVOS EN RESPUESTA A LA DIVERSIDAD.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong><em>ENFOQUE TRADICIONAL:</em></strong> El niño tiene las limitaciones y el centro escolar le ayuda.</li><li><strong><em>ENFOQUE DE APOYO COLABORATIVO INDIVIDUAL: </em></strong>Mantiene el foco de atención en el alumno, las decisiones respecto a él las toma un grupo de profesionales.</li><li><strong><em>MODELO DE APOYO DE CONSULTA/RECURSOS:</em></strong> Contempla la interdependencia de las necesidades de los alumnos con otros factores de su contexto. El ámbito de actuación trasciende a factores ambientales.</li><li><strong><em>MODELO CURRICULAR:</em></strong> Potencia la autonomía del alumno para facilitar su independencia.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-13 09:21:24 UTC</pubDate>
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         <title>13.  ESTRATEGIAS Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.</title>
         <author>jorgelominchar</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Detectar rápidamente situaciones problemáticas.</li><li>Compensar las carencias detectadas.</li><li>Prevenir posibles desajustes personales o sociales.</li><li>Escuchar a los niños.</li><li>Facilitar la comunicación fluida.</li><li>Adaptar el material de la clase a la necesidad del alumno.</li><li>Crear un consenso en el aula sobre los materiales que son para todos.</li><li>No olvidar a los niños más capacitados dando rienda suelta a su libre progreso.</li><li>Superar la visión de las diferencias como un lastre y contemplarlas como una ventaja.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-13 09:28:23 UTC</pubDate>
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         <author>jorgelominchar</author>
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         <author>jorgelominchar</author>
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         <author>jorgelominchar</author>
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         <author>jorgelominchar</author>
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