COME TRASCORRO LA MIA GIORNATA A SCUOLA

Soggetti coinvolti: bambini di 5 anni e genitori dei bambini;

Tempo di svolgimento: ore 8,30 del mattino dopo l’ingresso degli alunni nella classe;

Dinamica dello svolgimento: L’alunno della scuola dell’infanzia accompagnerà il proprio genitore e mostrerà la casellina dove ripone i propri disegni e i propri effetti personali; nonché dove poggerà lo zainetto, l’attaccapanni dove mette la giacca, dove ripone i giochi dopo averli usati e per ogni cosa spiegherà l’utilizzo. Mostra poi come ci si deve comportare in bagno nell’utilizzo dei servizi igienici  e nel lavare le mani verbalizzando le varie fasi. 
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Soggetti coinvolti: bambini di 5 anni e genitori dei bambini;

Tempo di svolgimento: ore 8,30 del mattino dopo l’ingresso degli alunni nella classe;
Dinamica dello svolgimento: L’alunno della scuola dell’infanzia accompagnerà il proprio genitore e mostrerà la casellina dove ripone i propri disegni e i propri effetti personali; nonché dove poggerà lo zainetto, l’attaccapanni dove mette la giacca, dove ripone i giochi dopo averli usati e per ogni cosa spiegherà l’utilizzo. Mostra poi come ci si deve comportare in bagno nell’utilizzo dei servizi igienici  e nel lavare le mani verbalizzando le varie fasi. 

CIELO NUVOLE PIOGGIA MARE FIUMI GHIACCIAI TERRA MINERALI RADICI FUSTO FOGLIA STOMI ARIA CIELO NUVOLE
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Antonella Rita Paxia – Docente IV Circolo didattico Gela

Il corpo e il movimento

 

Il presente documento progettuale si propone di descrivere le modalità attraverso cui viene pianificata, attuata, documentata e verificata l’attività didattica in una classe delle scuola dell’infanzia.

Gli aspetti metodologici tendono: 

-          Alla valorizzazione del gioco ;

-          alla Esplorazione;

-          alla ricerca della vita di relazione

L’attività didattica, viene attuata attraverso le le seguenti fasi: 

-          Pianificazione –

-          Attuazione (esecuzione delle attività) 

-          Verifica 

Gli obiettivi che si intendono perseguire sono: 

-          Maturazione dell’identità personale 

-          Conquista dell’autonomia 

-          Sviluppo delle competenze 

-          Sviluppo del senso di cittadinanza 

-          Dimensioni di sviluppo del bambino: affettiva, cognitiva e sociale.

Il progetto didattico viene ideato e realizzato dopo riunioni di collettivo, con la supervisione della funzione strumentale di riferimento. 

Il progetto didattico si svolgerà da novembre fino alla metà di Marzo

Sono previsti due momenti  (fine dicembre e Febbraio) per verificare l’efficacia delle attività proposteper accertare i punti di criticità in base:

-          al livello di partecipazione dei bambini,  

-          alla coerenza delle attività rispetto ai traguardi per lo sviluppo delle competenze,  

-          alla pertinenza ed all’efficacia degli spazi e dei materiali scelti  

-          sulla scelta dei tempi;

-          sulla composizione dei gruppi 

-         sulle strategie educative e didattiche messe in campo dal docente.   
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