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      <title>FUNDAMENTO DE LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR E-LEARNING by NOEMI FUENTES AVILA</title>
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      <description>Presentamos los fundamentos de la didáctica E-learning, la cual hace referencia a todas las actividades formativas que se dan exclusivamente a través de un dispositivo conectado a la red, lo que se suele llamar como aprendizaje electrónico, formación online o aprendizaje virtual.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-22 00:55:15 UTC</pubDate>
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         <title>Video sobre Pedagogía Tradicional</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>El maestro es el centro del proceso de enseñanza y la escuela es la principal fuente de información.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 01:52:32 UTC</pubDate>
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         <title>¿Quieres conocer más sobre la Nueva Escuela? Consulta este link</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
         <link>https://padlet.com/noemifuentesavila/d6tpj9l4rkzf3ou/wish/2194237057</link>
         <description><![CDATA[<div>Deja atrás la enseñanza enciclopedista y destaca el papel activo del alumno en su aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 02:02:29 UTC</pubDate>
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         <title>El uso de las NTIC en la educación</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Los orígenes de la tecnología educativa pueden hallarse en la enseñanza programada, con la idea de elevar la eficiencia de la dirección del proceso docente. Su creación se atribuye a Burrhus Frederik Skinner profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954". (Colectivo de autores CEPES, 2009).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 02:11:24 UTC</pubDate>
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         <title>Este archivo es ideal para conocer más acerca de la Pedagogía Autogestionaria.</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Pedagogía Autogestionaria le confiere al profesor un papel menos directivo, como de renuncia a la posesión exclusiva del poder para ser éste compartido con el grupo. El mismo se sitúa a disposición de los alumnos, a los cuales ofrece no sólo sus conocimientos, sino también su ayuda para que logren sus objetivos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 02:28:05 UTC</pubDate>
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         <title>La Pedagogía no Directiva</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 02:39:13 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogía Liberadora</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>"El planteamiento de una Pedagogía Liberadora destaca la pedagogía propuesta por Paulo Freire para que los seres humanos aprendieran a leer no solamente “la palabra”, sino también leer “su mundo”. Esto implica el desarrollo del conocimiento crítico, potenciar el pensamiento, auspiciar la reflexión del individuo. El desarrollo del pensamiento le permite a los seres humanos cuestionar la naturaleza de su situación histórica y social, para leer su mundo, para poder interpretarlo desde su realidad, y a su vez intervenirlo para su beneficio." (https://sites.google.com/site/unacpsicopedagogia/pedagogia-liberadora)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 02:55:54 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogía Cognoscitiva</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>Teoría Cognoscitiva. Esta teoría considera al desarrollo cognitivo como una reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental. Los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea, y luego experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 03:14:02 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogía Operatoria</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gracias a esta <strong>pedagogía</strong> se aplica una didáctica activa del proceso del aprendizaje, por que construye y reconstruye el niño organizando acorde a los instrumentos intelectuales que posee y sus conocimientos previos o anteriores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 03:17:46 UTC</pubDate>
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         <title>El Constructivismo</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>El constructivismo</strong> piagetiano argumenta que el aprendizaje es un proceso interno, que se realiza a través de la interacción con el medio, por ello la importancia de proporcionar al niño espacios y recursos necesarios para promover su interaprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 03:23:35 UTC</pubDate>
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         <title>La Investigación-Acción</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La <strong>investigación acción pedagógica</strong>, llamado también <strong>investigación</strong> en el aula consiste en capacitar a los docentes en las metodologías que los habilite para investigar su práctica <strong>pedagógica</strong>, que les permita transformarla permanentemente y construir un saber <strong>pedagógico</strong> pertinente según el contexto.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 03:27:58 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogía Crítica de la Enseñanza</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La <strong>pedagogía crítica</strong> es una propuesta de <strong>enseñanza</strong> que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar y desafiar la dominación y las creencias y prácticas que la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica (praxis) en la que los estudiantes alcanzan una conciencia <strong>crítica</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 03:31:33 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque Histórico-Cultural</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;El enfoque histórico cultural representado por Vygotsky y sus seguidores, le provee una particular importancia al papel de la actividad humana y considera que esta trasciende el medio social.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0123-12942007000100005#:~:text=El%20enfoque%20hist%C3%B3rico%20cultural%20considera,del%20individuo%20con%20su%20medio." />
         <pubDate>2022-05-22 03:38:22 UTC</pubDate>
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         <title>Colectivo de autores CEPES. (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Pp. 1-43.</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
         <link>https://padlet.com/noemifuentesavila/d6tpj9l4rkzf3ou/wish/2194270721</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 03:44:29 UTC</pubDate>
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         <title>Encuesta</title>
         <author>noemifuentesavila</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comparte conmigo con cuál enfoque te identificas más...<br>PEDAGOGÍA TRADICIONAL<br>ESCUELA NUEVA<br>TECNOLOGÍA EDUCATIVA<br>PEDAGOGÍA AUTOGESTIONARIA<br>PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA<br>PEDAGOGÍA LIBERADORA<br>PERSPECTIVA COGNOSCITIVA<br>PEDAGOGÍA OPERATORIA<br>CONSTRUCTIVISMO<br>INVESTIGACIÓN ACCIÓN<br>TEORÍA CRÍTICA DE LA ENSEÑANZA<br>ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 03:50:24 UTC</pubDate>
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