Compositeur de la musique : Joseph BISHARA

Synopsis : Lorraine Warren, célèbre démonologue, nous immerge par la pensée dans le "dossier Amityville"  : en 1974, dans une maison bourgeoise d'Amityville, un jeune homme, poussé par une voix démoniaque, tue avec une arme à feu tous les membres de sa famille.

RÉALISER DES PROJETS MUSICAUX D'INTERPRÉTATION OU DE CRÉATION

• Réaliser des projets musicaux dans un cadre collectif (classe), en petit groupe ou individuellement (Domaine 1.4 du Socle)

ÉCOUTER, COMPARER, CONSTRUIRE UNE CULTURE MUSICALE COMMUNE

• Mettre en lien des caractéristiques musicales et des marqueurs esthétiques avec des contextes historiques, sociologiques, techniques et culturels (Domaine 5.2 du Socle)

Compositeur de la musique : Mark SNOW

Synopsis : Après une série de morts inexpliquées, les enquêteurs Mulder et Scully découvrent l’existence d’un homme mutant qui sort tous les 30 ans de sa période d’hibernation afin de dévorer le foie de 5 humains pour demeurer immortel. Le voici de nouveau en chasse.

Compositeur de la musique : John WILLIAMS

Synopsis : Un appareil extraterrestre en mission d’exploration botanique atterrit en pleine nuit dans une forêt. Surpris par des agents gouvernementaux, il décolle en toute hâte laissant seul un petit imprudent qui s’était éloigné. Elliott, un petit garçon sans amis le découvre et fait en sorte de l’attirer chez lui en semant des bonbons.

Compositeur de la musique : Patrick DOYLE

Synopsis : Harry Potter, Albus Dumbledore, Severus Rogue et Minerva McGonagall découvrent à la fin du Tournoi des 3 sorciers qu’ils n’ont pas affaire au véritable Alastor Maugrey mais à Barty Croupton Junior, un fidèle du grand mage noir Voldemort, transformé grâce à une potion de polynectar.

Compositeur de la musique : Joe HARNELL

Synopsis : David Banner est un scientifique qui étudie l’impact des rayons gamma sur les humains. Il expérimente sur lui une dose massive de ces rayons, ce qui le conduit à se transformer en une puissante créature verte en situation de stress intense ou de colère.

Compositeur de la musique : James NEWTON HOWARD

Synopsis : Cole Sear, un jeune garçon de 9 ans, est en proie à des accès de terreur car il voit des gens morts (mais qui ne le savent pas) venir à lui. Avec l’aide du Dr Malcolm Crowe, il comprend peu à peu que ces gens ont besoin de son aide pour réparer une injustice ou une erreur.

Compositeur de la musique : Bernard HERRMANN

Synopsis : Marion Crane, une employée modèle, vole 40 000 $ à son patron pour permettre à son amant d‘éponger ses dettes, puis s’enfuit en voiture. Une forte pluie l’oblige à s’arrêter dans un motel isolé où elle est mortellement agressée dans la douche de sa chambre.

Compositeur de la musique : Dominic LEWIS

Synopsis : Sonny et Sam, 2 adolescents, se font un peu d’argent en récupérant des objets dont les gens ne veulent plus. C’est ainsi qu’ils découvrent Slappy, une étrange marionnette de ventriloque, tout droit sorti d’un livre jamais publié de la collection « Chair de poule ».

RÉALISER DES PROJETS MUSICAUX D’INTERPRÉTATION OU DE CRÉATION

• Réaliser des projets musicaux en petit groupe  (Domaine 1.4 du Socle)

• Tenir sa partie dans un contexte polyphonique (Domaine 1.4 du Socle)

EXPLORER, IMAGINER, CRÉER ET PRODUIRE

Identifier par comparaison les différences et des ressemblances dans l'interprétation d'une oeuvre donnée (Domaine 5.3 du Socle)

[x] Profere queamus [1]

[x] Cum volumus Varieque datum

[x] Sit memum vere

[x] Et quaeres tantum

[x] Hoc oneris protudere Nostri corporis

Insuerit, [x] Dicam [1-2] ah

[x] Tu percipe dicta

[1-2-3] Et caetera

Traduction

Que ce soit maintenant et ici

Que nous puissions utiliser les souffrances, avancer

Lorsque nous voulons

Un cadeau varié

Que ce soit vraiment bon

Et tu cherches seulement

A repousser ce fardeau

Qui s’est ajouté à notre corps…

Je dirai...

Toi écoute ces paroles.

Etc

• Mettre en oeuvre un projet artistique en s'adaptant aux ressources et contraintes (Domaine VI.7 du Socle)

ÉCOUTER, COMPARER, CONSTRUIRE UNE CULTURE MUSICALE COMMUNE

• Relier les oeuvres artistiques aux questions de société (Domaine VI.8 du Socle)