https://padlet.com/biblioteca501/clube-ci-ncia-viva-2024-2025-rom1ibll7hax1v6s

Ano letivo 2023/2024:

https://pt-br.padlet.com/clubecienciavivaaevn/clonagem-do-padlet-clube-ci-ncia-viva-lw2zum35ii1525fp

Ano letivo 2022/2023:

https://padlet.com/clubecienciavivaaevn/8g5mu07xo027puwl

Ano letivo 2021/2022:

 https://padlet.com/clubecienciavivaaevn/o4guu9gtdarpkr0f

Com as imagens e vídeos recolhidos na sala de aula e as pesquisas efetuadas, os alunos realizam campanhas de sensibilização sobre estratégias de promoção de saúde.

A problemática da resistência bacteriana associada ao uso indevido de antibióticos também é tratado.

Posteriormente distinguem-se estas doenças, das doenças não transmissíveis, indicando a prevalência dos fatores de risco associados.

1-  Indique o tipo de agente patogénico?

2-  Qual o modo de propagação?

3-  A doença causada por este agente patogénico origina uma doença…

a-  não transmissível

b-  doença infeciosa

Visualizaram o vídeo da Ciência Viva.

Elaboram o guião e comunicaram oralmente as suas aprendizagens.

uma simulação em laboratório das correntes de convecção do manto, integrada no tema: "Mobilismo geológico".

características desejáveis: cor, firmeza, maleabilidade.

Os dados do estudo e conclusões foram apresentadas à turma.

Foi realizada uma recolha de informações ambientais, identificando o tipo de lixo marinho existente na zona costeira (Praia do Sul) - Ericeira, de forma a compreender a necessidade de preservar os ecossistemas marinhos e a biodiversidade existente nesse ambiente.

Exploração das potencialidades da Biosfera e produção de alimentos, os alunos investigaram as possibilidades que um sistema hidropónico pode ter na produção de alimentos aliado à sustentabilidade.

com uma conversa sobre ADN e sobre que tipos de informação esta molécula nos pode dar, acompanhada de um protocolo experimental realizado com a participação ativa dos alunos

estrutura interna da Terra, definindo como base do tabuleiro um dos modelos da estrutura interna da Terra:

Modelo Físico ou Modelo químico.

O estudo incidiu sobre os hábitos de vida dos jovens, nomeadamente:

• o tempo de utilização do telemóvel e das redes sociais;

• a qualidade e a duração do sono;

• a prática de exercício físico;

• o tempo dedicado ao estudo.

Os alunos procuraram compreender se estas variáveis estão relacionadas entre si, analisando, por exemplo, a influência do tempo de utilização do telemóvel nas horas de sono.

Paralelamente, foi também realizado um estudo dirigido aos professores, com o objetivo de investigar a existência de uma relação entre o uso do telemóvel e as horas de sono, bem como entre o consumo de café e a duração do sono.

Ao longo do projeto, os alunos aplicaram as diferentes fases de um estudo estatístico: definição do problema, elaboração e aplicação de questionários, recolha, organização e tratamento dos dados, análise estatística e interpretação dos resultados.

O produto final consistiu na elaboração de vídeos onde são apresentadas as principais conclusões do estudo, bem como na disponibilização dos dados recolhidos e da respetiva análise estatística.

Convidamos toda a comunidade educativa a explorar os trabalhos realizados e a conhecer as conclusões deste projeto, que alia a Estatística a temas atuais e relevantes para a promoção de estilos de vida saudáveis e para o desenvolvimento do pensamento crítico.