<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Ivonne_T_Escuela Activa by Ivonne Angeles</title>
      <link>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6</link>
      <description>Modelos estructurantes</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-06 01:47:53 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-10-06 04:32:09 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://media4.giphy.com/media/8t7lXR6Sep8zB6v7El/giphy.gif</url>
      </image>
      <item>
         <title></title>
         <author>missivonneta</author>
         <link>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734975040</link>
         <description><![CDATA[<div>Escuela activa y modelo autoestructurante</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2167617441/88e74caff36522e61c3ae74d0ffbc3f2/Escuela_activa_modelo_autoestructurante.pdf" />
         <pubDate>2023-10-06 04:01:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734975040</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Aportes de la Nueva Escuela</title>
         <author>missivonneta</author>
         <link>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734983348</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><mark>Darwinismos aporta la reivindicación de la acción al considerarlo como un elemento central en el proceso de selección natural.</mark></li><li><mark>Rousseau, menciona que se adquieren nociones más claras y seguras de las cosas que aprende no por sí mismo.</mark></li><li><mark>Pestalozzi, se distancia del individualismo radical de la autoformación de Rousseau.</mark></li><li><mark>Froebel contribuye al crear el papel del juego en la educación creando los kindergarten.</mark></li><li><mark>Herhart postula que "solo se aprende aquello que interesa".&nbsp;</mark></li></ol><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-10-06 04:12:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734983348</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Enfoques del modelo autoestructurante</title>
         <author>missivonneta</author>
         <link>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734989005</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><em>&nbsp;Cognitivismo</em></li><li>C<em>onstructivismo</em></li><li>C<em>onstructivismo social</em></li><li>M<em>odificabilidad cognitiva estructural</em></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-10-06 04:19:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734989005</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Referencias</title>
         <author>missivonneta</author>
         <link>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734998031</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>García, V. &amp; Fabila, A. (2011). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje en la educación a distancia. https://www.redaluc.org/pdf/688/68822737011.pdf <br><br>Zubiría, J (1994). Los modelos pedagógicos Hacia una pedagogía dialogante. Magisterio https://camcm.aefcm.gob.mx/posgradomd/pluginfile.php/3624/mod_resource/content/1/kupdf.net_zubiriacutea-julian-los-modelos-pedagogicos-hacia-una-pedagogia-dialogante.pdf <br><br><br></mark><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-10-06 04:30:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734998031</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>missivonneta</author>
         <link>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734999385</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media4.giphy.com/media/lSseUdQmlrM8xi8dpJ/200w_d.gif" />
         <pubDate>2023-10-06 04:32:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/missivonneta/d570r3m7f2ypoks6/wish/2734999385</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
