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      <title>Mapa Mental Educação Especial by Marisa Reis</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-05-16 19:26:25 UTC</pubDate>
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         <title>Mudanças conceituais na Educação Especial nos últimos anos.</title>
         <author>marisareisr1406</author>
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         <description><![CDATA[<p>A Educação Especial brasileira vive um momento de transformações epistemológicas. As mudanças sugerem que as pesquisas analisem a deficiência  sob o olhar da inclusão e dos direitos humanos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 19:33:31 UTC</pubDate>
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         <title>Avanços para analisar a deficiência.</title>
         <author>marisareisr1406</author>
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         <description><![CDATA[<p>Entendimentos através do:</p><ul><li><p>déficit individual</p></li><li><p>apoio oferecido</p></li><li><p>modelo social e de direitos (usado atualmente)</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 19:36:11 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo Social</title>
         <author>marisareisr1406</author>
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         <description><![CDATA[<p>O modelo social e de direitos é uma perspectiva que deslocou o tema da deficiência do doméstico para o público, ampliando o debate e o entendimento da deficiência através das condições de acessibilidades oferecidas pela sociedade.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 19:47:31 UTC</pubDate>
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         <title>Institucionalização</title>
         <author>marisareisr1406</author>
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         <description><![CDATA[<p>A Educação Especial foi institucionalizada no Brasil em 1973. Profissionais brasileiros foram para os EUA estudar, regressaram e criaram cursos ainda na década de 70, profissionalizando mais professores com o modelo americano de educação.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 19:49:58 UTC</pubDate>
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         <title>Perspectiva comportamentista</title>
         <author>marisareisr1406</author>
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         <description><![CDATA[<p>Essas formações nos EUA eram marcadas pela perspectiva comportamentista. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 19:51:41 UTC</pubDate>
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         <title>Momentos vividos pela autora nos últimos 20 anos</title>
         <author>marisareisr1406</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>o curso de Educação Especial tinha disciplinas do departamento de Medicina.</p></li><li><p>não havia clareza da atuação do professor da Educação Especial.</p></li><li><p>os cursos de formação de professores classificavam os sujeitos em "normais" e "anormais".</p></li><li><p>em 2006 acabaram com a habilitação para E.E. no curso de Pedagogia.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 19:59:13 UTC</pubDate>
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         <title>Diretrizes legais sobre a Educação Especial</title>
         <author>marisareisr1406</author>
         <link>https://padlet.com/marisareisr1406/d547p5ii8nmo2juk/wish/3454631936</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Política  de Educação Especial (1994);</p></li><li><p>Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência  (1999)  ;</p></li><li><p>Diretrizes  Nacionais  para  a  Educação  Especial  na  Educação Básica  (2001);</p></li><li><p>Política Nacional  de  Educação  Especial  na  Perspectiva  da  Educação  Inclusiva (2008);</p></li><li><p>Diretrizes Operacionais   do   Atendimento   Educacional   Especializado   na   Educação   Básica, modalidade Educação Especial (2009);</p></li><li><p>Decreto n° 7611, de 2011, que trata da Educação Especial e  do  AEE;</p></li><li><p>Convenção  Internacional  sobre  os  Direitos  das  Pessoas  com  Deficiência  da  ONU  (2006) e a</p></li><li><p>Lei Brasileira de Inclusão, de 2015</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 20:08:37 UTC</pubDate>
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         <title>Política de inclusão educacional</title>
         <author>marisareisr1406</author>
         <link>https://padlet.com/marisareisr1406/d547p5ii8nmo2juk/wish/3454634218</link>
         <description><![CDATA[<p>os sujeitos com deficiência devem:</p><ul><li><p> ter acesso à educação;</p></li><li><p>participar das atividades educativas e</p></li><li><p>aprender de modo significativo.</p></li></ul><p>a inclusão combina três elementos:</p><ul><li><p>desenvolvimento dos sujeitos;</p></li><li><p>pluralidade cognitiva e </p></li><li><p>convivência com a diversidade cultural</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 20:12:56 UTC</pubDate>
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         <title>Compreensões da autora sobre Educação Especial</title>
         <author>marisareisr1406</author>
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         <description><![CDATA[<p>A autora compreende a EE de duas maneiras:</p><ul><li><p>modalidade de ensino transversal a todos os níveis;</p></li><li><p>área de produção de conhecimento interdisciplinar sobre aprendizagem significativa de pessoas com alguma deficiência.</p><p><br></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 20:19:22 UTC</pubDate>
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         <title>Referência bibliográfica:</title>
         <author>marisareisr1406</author>
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         <description><![CDATA[<p>PLETSCH, Marcia Denise. O que há de especial na educação especial brasileira?. <strong>Momento-Diálogos em Educação</strong>, v. 29, n. 1, p. 57-70, 2020.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-16 20:21:47 UTC</pubDate>
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