• Identificar el grado de conocimiento de los jóvenes sobre los 17 ODS.

• Analizar la importancia que los estudiantes atribuyen a cada ODS.

• Determinar qué acciones realizan o conocen relacionadas con los ODS.

Promover la reflexión sobre la participación juvenil en el desarrollo sostenible.

Fuentes de información

• Primarias: Encuesta aplicada a estudiantes universitarios de diversas carreras.

• Secundarias:

• Documentos oficiales de la ONU sobre la Agenda 2030.

• Publicaciones académicas sobre sostenibilidad.

• Informes de instituciones educativas y organizaciones ambientales.

• Artículos periodísticos sobre avances en los ODS a nivel mundial y nacional.

Encargado de presentación: Diseña la infografía y expone los hallazgos al público.

Cronograma de actividades

Fase Actividad Semana y fecha estimada:

• Fase 1 Revisión de información y diseño del cuestionario sobre los ODS (Semana 1)

• Fase 2 Aplicación de la encuesta a jóvenes universitarios (Semana 2)

• Fase 3 Análisis de datos y redacción del informe final (Semana 3)

• Presentación Elaboración de infografía y exposición del reportaje (Semana 4)

Comunicación y coordinación: WhatsApp y Google Drive para la colaboración grupal y revisión de avances.

Resultados esperados

• El trabajo permitirá conocer el nivel de conocimiento y compromiso de los jóvenes universitarios con los ODS del Planeta, fomentando la reflexión sobre su papel activo en el desarrollo sostenible. Además, servirá como base para futuras acciones de sensibilización ambiental y social en la comunidad universitaria.

1️⃣ Nada importante 

2️⃣ Poco importante  

3️⃣ Medianamente importante  

4️⃣ Importante  

5️⃣ Muy importante

ODS 6 – Agua Limpia y Saneamiento

1. Considero importante cuidar y usar responsablemente el agua en las actividades diarias.

☐ 1 Nada importante 

☐ 2 Poco importante 

☐ 3 Medianamente importante 

☐ 4 Importante 

☐ 5 Muy importante

☐ 1 Nada importante 

☐ 2 Poco importante 

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

ODS 12 – Producción y Consumo Responsables

3. Reducir el consumo innecesario y el desperdicio de recursos naturales es una responsabilidad de todos.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante 

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

4. Promover el reciclaje y la reutilización de materiales contribuye al desarrollo sostenible del Perú.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante 

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante 

☐ 5 Muy importante

ODS 13 – Acción por el Clima

5. Es importante que los jóvenes participen en acciones que mitiguen los efectos del cambio climático.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

6. La educación ambiental debería ser prioritaria en todas las instituciones educativas.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante 

☐ 3 Medianamente importante 

☐ 4 Importante 

☐ 5 Muy importante

ODS 14 – Vida Submarina

7. La reducción del uso de plásticos es fundamental para proteger los ecosistemas marinos.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante 

☐ 3 Medianamente importante 

☐ 4 Importante 

☐ 5 Muy importante

8. Conocer y conservar la fauna marina peruana ayuda a valorar la riqueza natural del país.

☐ 1 Nada importante 

☐ 2 Poco importante 

☐ 3 Medianamente importante 

☐ 4 Importante 

☐ 5 Muy importante

ODS 15 – Vida de Ecosistemas Terrestres

9. La reforestación y protección de los bosques son claves para conservar la biodiversidad.

☐ 1 Nada importante 

☐ 2 Poco importante 

☐ 3 Medianamente importante 

☐ 4 Importante 

☐ 5 Muy importante

10. Considero que los jóvenes podemos influir positivamente en la conservación de la flora y fauna del Perú.

☐ 1 Nada importante 

☐ 2 Poco importante 

☐ 3 Medianamente importante 

☐ 4 Importante 

☐ 5 Muy importante

“Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible”

La estrategia de difusión en redes, como Instagram busca transmitir el mensaje de “Educación

Ambiental para el Desarrollo Sostenible” a partir de los resultados de la encuesta “¿Qué piensan los

jóvenes sobre los ODS?”. Se enfocará en resaltar la conexión entre los ODS del Planeta y la

biodiversidad del Perú, mostrando cómo las acciones cotidianas de los jóvenes influyen en el

equilibrio ambiental.

ambiente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se busca conectar con estudiantes que

deseen involucrarse activamente en acciones ecológicas y promover hábitos responsables en su

entorno académico y personal. Este grupo se caracteriza por ser digitalmente activo, participativo y

receptivo ante mensajes visuales dinámicos que combinen educación, conciencia social e identidad

nacional. Se utilizará un tono juvenil, dinámico y cercano para generar identificación y conciencia

sobre la importancia de cuidar los recursos naturales del país.

están directamente relacionados con la biodiversidad del Perú. Los jóvenes son agentes de cambio

capaces de impulsar la sostenibilidad desde la universidad. Cuidar el medio ambiente fortalece la

identidad, el bienestar y el futuro del país. Cada acción individual contribuye al cumplimiento de los

Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Semanas 10-11-12: Publicaciones sobre biodiversidad peruana y su relación con los ODS.

Semanas 11-12: Testimonios y prácticas sostenibles de jóvenes universitarios.

Semana 11-12: Retos ecológicos, encuestas interactivas y cierre de la campaña.

Frecuencia: Tres publicaciones por semana (lunes, miércoles y viernes).

Horario: Entre las 7:00 p.m. y 9:00 p.m., cuando hay mayor interacción en redes sociales.

del mensaje.

Diseñador/a gráfico/a (2 compañeros encargados): Elabora el material visual (reels, carruseles,

stories) en Canva.

Redactor/a de contenido a (2 compañeros encargados): Crea los textos, guiones y hashtags de las

publicaciones.

Gestor/a de redes a (2 compañeros encargados): Administra la cuenta, programa publicaciones y

responde a la comunidad.

Analista de métricas (Los ocho integrantes conjuntamente): Evalúa resultados y el impacto de la

estrategia.