Visualizamos el vídeo, en el que nos explican que todos los animales, incluidos los insectos, necesitan estar en su hábitat para vivir. El hábitat es el lugar donde encuentran todo lo necesario para estar bien. 

Necesitarán una caja de cartón y témperas para decorarla. Recordad que en el hábitat de los insectos son importantes los árboles y las flores (pueden ir construyendo el hotel poco a poco, si les apetece).

Tendrán que dibujar una MARIPOSA sobre una hoja de la RAMA LARGA y una MARIQUITA sobre la hoja de la RAMA CORTA. 

Si no tuvieráis gomets podéis hacer la misma actividad pero dibujando cÍrculos pequeños, y que ellos los dibujen en la otra mitad.

Una vez hecha la actividad les indicaréis que plieguen el dibujo por la línea marcada (que delimita la mitad) y si los gomets están pegados en el lugar correcto (o dibujados) deberían coincidir. Esto es lo que se conoce por simetría. 

Pueden realizar la actividad tanto en mariquitas como en mariposas.

Si pincháis sobre el dibujo que está rodeado con un círculo rosa podéis seleccionar el número de piezas que queráis. Yo os recomiendo el puzle de 9 piezas. Si veis que al principio les resulta un poco difícil comenzáis por 6 piezas y luego lo ampliáis a 9. 

PD: las aplicaciones que voy compartiendo con vosotros son para dispositivos sistema Android (algunas familias me habéis comentado que no podéis descargarlas). En el caso de que tengáis Apple buscar en App Store juegos sobre puzles de insectos; os aparecerán alternativas igual de válidas.  

-          Después de recordar el cuento deberán inventar una frase en la que aparezca la palabra elefante. El papá o la mamá escribirá (en mayúscula o en minúscula, como prefiráis) y el peque o la peque deberá localizar todas las “e” de la frase y señalarlas (pueden rodearlas con un color o señalarlas con el dedo).

-          Realizar la ficha 33 (solo por delante, página 65). En primer lugar, les leeréis las preguntas en voz alta. A continuación deberán rodear la letra “e” en el texto y  por último tendrán que colorear la respuesta correcta a ambas preguntas. Podéis volver a leer en voz alta las preguntas para refrescarles (ELEFANTE, es la respuesta correcta).

El link para acceder al cuento del príncipe E es el siguiente:

PD: se trata de un laberinto con mayor complejidad que los de la semana pasada.

-          Escoger un número para el panal y escribirlo con lápiz. 

-          Vosotros deberéis añadir un número  de abejas en el panal (bolitas de papel en este caso), y el peque o la peque deberá contarlas y decidir si necesita añadir abejas para conseguir el número indicado. 

-          Un ejemplo sería; seleccionamos el número 6. Mamá o papá añade a la colmena 4 abejas. A continuación le pedimos al peque que las cuente y que añada tantas abejas como se necesiten para tener 6 en total (en este caso tendría que añadir 2 para conseguir que haya 6 en el panal). Podéis realizar el juego varias veces e ir variando las cantidades.

Os paso un vídeo explicativo de la actividad y otro vídeo sobre cómo los peques deben trocear el papel (importante que utilicen las pinzas con los dedos). 
PD: recordar pinchar sobre el cuadradito, que aparece al lado de la palabra youtube, para ampliarlo.

-          Metemos el dibujo en una funda transparente (o bolsa de plástico hermética). 

-          Dibujamos manchitas en sus alas. Les podéis decir que son mariposas especiales y sus manchas tienen forma de figuras geométricas (cuadrados, triángulos, círculos,…). Añadimos tantas machitas como queramos. 

-          Hacemos el recuento de manchas. Por ejemplo: en un ala le he dibujado una mancha y en la otra ala he dibujado 5 manchas. ¿Cuántas manchas tiene la mariquita en total?

-          Anotar cada número debajo del dibujo para así hacer el recuentro. Pueden utilizar, si tenéis por casa, un rotulador de pizarra (para así poder borrarlo e ir variando las cantidades). 

-          Seguidamente, nos pondremos uno en frente del otro (en parejas o si fuerais más de 2 será más divertido). Deberéis pasaros una pelota e ir diciendo, en voz alta, palabras que empiecen por O (las que se os ocurra); podéis utilizar una alarma para delimitar el tiempo, y que sea más divertido.

-          Trazamos la O en un folio, en mayúscula y en minúscula (podéis hacer la letra con una línea de puntos o con una línea recta, como prefiráis).

-          Primero realizarán el trazo con el dedo.

-          A continuación, mojarán un tapón de corcho en témpera (o cualquier cosa redonda con la que puedan estampar) y lo estamparán trazando la vocal O, en mayúscula y en minúscula. 
PD: dibujar la letra en grande, en el folio, para que puedan interiorizar bien el trazo. 

-          Pintar de color verde las hojas de la rama y de color rojo a la mariquita. 

-          Nuestra comida es diferente a la de los insectos, por eso nos acercaremos a la cocina y nos fijaremos en la nevera. Pedirles que os expliquen la función de las neveras, que es mantener frescos los alimentos. Después que os nombren los alimentos que necesitan estar en la nevera para que se conserven buenos. 

-          Les decimos que sabemos que la hormiga, la mariposa y la mariquita quieren alojarse en un hotel de insectos, pero que también podrían alojarse más insectos. ¿Conocéis el nombre de otros insectos? Ojeamos la página 10 de la revista y recordamos que los insectos son pequeños, tienen 6 patas, 2 antenas y que algunos tienen alas. 

-          Pueden buscar imágenes de insectos en internet, con ayuda de mamá o papá, seguro que encontráis insectos alucinantes :)

1.      Deberéis coger un folio y hacer tiras de papel en horizontal, para que las tiras sean más largas (y hacer tiras gruesas). Podéis recortar el folio en 3 tiras.

2.      En cada tira marcáis un camino con un rotulador; puede ser una línea recta o una línea en zigzag.

3.      El peque o la peque deberá recortar siguiendo el caminito. 

Con esta actividad trabajamos la motricidad fina y la coordinación óculo-manual. 

-          Dibujarles vosotros el espacio donde tienen que hacer el camino. Podéis dibujar las líneas como las de la imagen para que tengan que adaptarse al espacio (de un espacio más ancho al más estrecho, o al revés, de un espacio más estrecho a uno más ancho).

-          Pueden hacer el caminito sobre un folio o en una pizarra, con tizas.