Línea de tiempo by Viri Lúgaro 🌼 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7 Modelos de Escuelas Participantes: Lúgaro, Estevena y Gómez en-us 2021-09-01 22:24:38 UTC 2026-03-11 21:00:35 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f3eb.png La escuela disciplinada y disciplinadora. virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1713692133
  • Edad moderna.
  • Proceso de escolarización, en el cual según Braslavsky se pueden reconocer 2 vertientes en ella: una INTELECTUAL, y otra INSTITUCIONAL, dandoles laa bases e ideas a la escuela que conocemos hoy. 
  • Surgimiento de la escuela moderna por 4 procesos fundamentales históricos: Rev. Agrícola, Rev. Industrial, La idea del ciudadano y Rev. Tecno.
  • Enseñanza de varias disciplinas como las artes, gramática y ciencia, respondiendo a un tipo de ciudadano. Dirigida a niños y jóvenes. Sin ninguna figura monitorial o decurión.
  • XVII Y XIX refuerzos de los dispositivos de la sociedad disciplinaria. Aparición del método panóptico, manteniendo el orden y control de los alumnos.


    • ]]>     2021-09-02 21:00:40 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1713692133     El Estado y la simultaneidad sistémica virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1713720766
  • Finales del siglo XIX
  • Mayor masividad de enseñanza= necesidad de las sociedades modernas, por la llegada de inmigrantes al territorio en busca de trabajo.
  • Por eso el estado ASUME el rol principal Como responsable directo de la provisión del servicio educativo y como regulador del sistema.
  • Figura destacada de Sarmiento quién piensa y conforma o forma el sistema educativo nacional en nuestro país abriendo escuelas públicas de Educación Primaria con la finalidad de integrar los inmigrantes con sus diferentes culturas en la educación.
  • Enseñanza basada en Comenio, enseñanza de todo a todos. Se enseñaba la  cultura, historia y lengua. Conformación de un tipo de alumno.
  • Aplicación de la simultaneidad sistémica en la educación.
  • Aplicación de métodos efectivos en el disciplinamiento.

    • ]]>     2021-09-02 21:24:30 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1713720766     La educación sin escuelas virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1713721623
  • Edad contemporánea.
  • Segunda mitad del siglo XX, decaimiento del optimismo pedagógico y confianza depositada en la escuela como garante de igualdad de oportunidades.
  • Aparición de alternativas contra escolares.
  • Propuesta desinstitucionalizadora, movimiento encabezado por Iván Illich.
  • Postula que la noción que prometían las instituciones tiene un límite.
  • Propuesta de Educación por un medio que no sea la escuela. Sino,por ejemplo, redes abiertas.
  • Quiere una reproducción de saberes que sean  significativos, más abierta al pensamiento y crítica.

    • ]]>     2021-09-02 21:25:16 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1713721623     La escuela liberadora: Paulo Freire virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1713722040
  • Edad contemporánea.
  • Ante los cuestionamientos y críticas a los sistemas educativos modernos como máquinas productoras de contenido al Servicio del Poder y sus intereses, Paulo propone una nueva pedagogía.
  • Pedagogía destinada a los oprimidos.
  • Su método procura dar la posibilidad al hombre de redescubrirse y concretizarse. Que aprendan a ejercer su libertad y practicarla.
  • Liberación, ser más crítico y tener una visión del mundo de la realidad.
  • Se da el DIÁLOGO entre A-Docente.
  • No se separa y/u oprime la educación de la realidad en la que vivimos. 
  • Trata de transformar el mundo para una igualdad y liberación.

    • ]]>     2021-09-02 21:25:38 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1713722040     El decurión y las híper-aulas jesuíticas virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717822436
  • Edad Moderna.
  • Métodos de educación de los jesuitas con ideas similares a la del monitor, que era en este caso el DECURIÓN.
  • Enseñanza de religión, disciplina, respeto, moral, ciencias, entre otras. A niños y jóvenes.
  • Los jesuitas propusieron una nueva forma de distribución y ubicación de los alumnos y decurias en el aula.
  • Docente en lugar central, como juez.
  • Desarrollaron su método a partir del documento “Ratio Studiorum”.
  • Surge este método de la necesidad de enseñar en cantidad, el control y la disciplina.

    • ]]>     2021-09-05 22:45:39 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717822436     La escuela de Lancaster: Enseñando mutuamente virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717823096
  • Fines del XVIII
  • como consecuencia de la Rev. Industrial surge una nueva disposición de la organización escolar.
  • formato de aulas similares a un galpón de las fábricas textiles.
  • Formación de ciudadanos-trabajadores según necesidades y cambios presentes en la sociedad.
  • método iniciado por 2 pedagogos, que consistía en la educación mutua o monitorial. era distinta y revolucionaria.
  • Figura del alumno monitor, donde en él se resume el rol de alumno y docente.


    • ]]>     2021-09-05 22:46:28 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717823096     La escuela de La Salle: Enseñando simultaneamente virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717823738
  • Edad Moderna.
  • Se dedicó especialmente a la educación masiva de los niños pobres y a la formación docente.
  • modelo estructurado en torno a 2 ejes: el ORDEN y el CONTROL, mediante simultaneidad en la enseñanza.
  • Ubicación del docente ante los alumnos similar a una misa, los alumnos ubicados en pupitres individuales sin movilidad y prestando atención.
  • escolaridad de grandes grupos con pocos profesores.(simultaneidad)
  • Decadencia de la enseñanza domiciliaria.
  • El Docente debe pensar una preparación de organización de alumnos, mantención del control y límites entre A-D.


    • ]]>     2021-09-05 22:47:41 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717823738     La primera metodología didáctica moderna: Comenio virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717824049
  • Renacimiento.Edad moderna. 
  • Aparición de Comenio, marcando un antes y después de la enseñanza.
  • creador de un nuevo cuerpo de principios teóricos y propuestas prácticas para organizar la educación. 
  • aumento del grado de institucionalización escolar.
  • En su obra “Didáctica Magna” postula que la educación debe ser UNIVERSAL, PARA TODOS, ORGANIZADA, HABER SIMULTANEIDAD SISTÉMICA y que las propuestas educativas se actualicen cada vez que el conocimiento científico y métodos de enseñanza cambien.
  • Segmentó los contenidos de la enseñanza en: 1. escuela pública 2. escuela de gramática o gimnasio y 3. universidad.
  • docente en lugar central enseñando diferentes disciplinas a gran cant. de alumnos al mismo tiempo.
  • Primero en construir un programa que especifica el QUÉ Y EL CÓMO en la enseñanza.

    • ]]>     2021-09-05 22:48:21 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717824049     Educación en casa del príncipe virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717824404
  • Edad Antigua.
  • El grado de institucionalización fue elevado muy de a poco en esta etapa de la edad antigua.
  • acceso al sistema educativo a las personas más privilegiadas de la sociedad, mientras que los demás accedían a una modalidad educativa más precaria por así decirlo.
  • Enseñanza de leyes, lenguas y métodos de la retórica y la oratoria. 
  • Enseñanza domiciliaria por parte de preceptores a príncipes y nobles, dentro de los palacios mientras la servidumbre hacía sus deberes.
  • el clima escolar por lo tanto era bullicioso, no silencioso.

    • ]]>     2021-09-05 22:49:06 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717824404     Roma: sillones y castigos virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717824600
  • Edad antigua.
  • Los emperadores intentaron controlar la educación, imponiendo ideologías a favor del imperio.
  • Enseñanza de lengua, literatura y oratoria. a niños y jóvenes. utilización de pergaminos.
  • el maestro se ubicaba en un sillón, con una férula o bastón en mano como elemento/ muestra de autoridad.
  • conducta absurda y severa en donde el maestro ejercía una autoridad violenta,es decir, castigos corporales, donde no muchos estaban de acuerdo con esto.

    • ]]>     2021-09-05 22:49:29 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717824600     Escuela del ciudadano de Atenas virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717824755
  • Edad Antigua.
  • Observación sobre 2 ejes, el QUÉ Y QUIÉNES, sobre los cuales se estructura el modelo escolar de acuerdo a necesidades políticas y culturales de la civilización.
  • En Atenas existían diversas divisiones sociales.
  • Se enseñaba música por un citarista, y lectura de textos por un gramático.
  • Al principio, la educación se realizaba por medio de preceptores, que eran los que estaban a cargo de cuidar los niños, luego fue reemplazado por un pedagogo, quien acompañaba al niño en todas sus actividades, y lo cuidaba de las malas juntas.
  • Desigualdad social en cuanto al acceso a la educación, donde solo accedía la élite.

    • ]]>     2021-09-05 22:49:50 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717824755     Escuelas sobre alfombras en Oriente virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717825010
  • Edad Antigua.
  • debido a que los judíos pasaron varios años en cautiverio, implementaron prácticas escolares para completar su educación.
  • Enseñanza de la lengua hebrea.
  • Docente en un lugar central sentado en una alfombra, rodeado de niños.

    • ]]>     2021-09-05 22:50:12 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717825010     Los saberes en las primeras sociedades virginialugaro7 https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717825187
  • Prehistoria
  • En Comunidades primitivas, ocurre el paso del NOMADISMO al SEDENTARISMO.
  • Necesidad por parte de los líderes para transmitir los nuevos saberes a las nuevas generaciones para que puedan someterse en el funcionamiento de las herramientas.
  • Enseñanza de prácticas sociales significativas para la SUBSISTENCIA.
  • en su tiempo libre se dedicaban a otras necesidades, es como se ve nacer los sacerdotes, artesanos especializados, comerciantes y escribas en la comunidad.
  • se da una división de trabajo y enriquecimiento en la transmisión de saberes.
  • NULO grado de institucionalización.
    • ]]>     2021-09-05 22:50:32 UTC https://padlet.com/virginialugaro7/d4mg4nqmaf1ojkk7/wish/1717825187