José Gabriel Barbero

Hay muchas herramientas online para crear infografías, presentaciones, mapas, líneas cronológicas, documentos, postales, carteles, calendarios, cuestionarios o infografías, pero Genial.ly reúne la posibilidad de hacer todas estas cosa y además de manera sencilla y gratuita.

Podremos incluir nuestras imágenes, textos, audios de SoundCloud y Spotify, vídeos propios o de Youtube, mapas de Google, etc. Soporta cualquier tipo de contenido multimedia además de contar con gran cantidad de recursos libres.Una vez finalizado, puedes compartir tu trabajo en redes sociales, por correo u obtener el código para tu blog o web. 

Por sus increíbles posibilidades y por ser una herramienta muy atractiva, propongo que los alumnos creen cuestionarios de repaso de las unidades dadas. 

Entre sus VENTAJAS está que
 el uso de esta herramienta tiene una mejora del aprendizaje de los alumnos, de cómo se involucran y su motivación durante el desarrollo de las las clases mas teóricas. Un sistema de preguntas basado en el juego aumenta estos efectos. 
En este caso muestro un sencillo Quiz sobre Halloween. Espero que os guste.

Después de aprender a manejar Aurasma voy a incluirla también en estas exposiciones y crearemos carteles que nos permitirán ir a nuestros vídeos.

Realmente he comenzado a hacer algunas pruebas con los alumnos y. como siempre que utilizamos el móvil, ellos se encuentran entusiasmados.

Ya veremos si podremos sacarle todo el partido que en un principio creo.

 

Hasta la fecha, los comentarios que estoy recibiendo son positivos y de agradecimiento. Iré modificando los distintos apartados según sugerencias y demandas.

2ªopción: El alumnado recopilará las imágenes en 3D (a través de una simulación) de los compuestos a investigar presentados en el doc (tabla). Estas imágenes las grabarán de una en una para posteriormente unirlas creando un video recopilatorio. Posteriormente, unirán una captura del documento docs que contiene toda la información completada a ese video por medio de la app Aurasma consiguiendo aumentar la información. 
Esta última opción requiere un mayor dominio de las aplicaciones móviles o herramientas online por lo que existen estas dos opciones a crear.

El profesor, por su parte, a través de los comentarios, puede corregir la pronunciación de una palabra concreta, la entonación, el tono de la pregunta, etc.
Al final de cada unidad, crean sus producciones, a las que el resto de alumnos tienen acceso, de forma que todos pueden recibir input de las creaciones de los demás, con el feedback del profesor.

Mediante grupos de cuatro alumnos cada grupo trabajará una serie de contenidos de la unidad.

Usarán QR code generator para enlazar imágenes, webs, pdf, o texto sobre los contenidos a trabajar, definiciones, etc.

Mediante HP Reveal, enlazarán imágenes de contenidos con vídeos grabados por los propios alumnos en los que desarrollarán explicaciones, técnicas de resolución de problemas y resolución de dificultades encontradas por ellos mismos tanto en la comprensión de  contenidos como en  resolución de problemas.

Por último, utilizarán la aplicación Rubistar.4teachers para la creación de una rúbrica devaluación de su propio proyecto por parte de los compañeros de aula.

Viendo la utilidad de hacer mapas mentales, en este caso mapas de las unidades de trabajo a impartir.

He empezado a utilizar (Mindmeister) en el módulo de Primeros Auxilios con alumnos de Grado superior de Educación infantil, utiliz,andolo como resumen de la Unidad para comprender  cada parte de la misma, enlazando, o bien texto explicativo o la URL de algún video que les pueda ayudar a comprender mejor el punto al que se refiere. Utilizando el conjunto como una presentación.

Estas herramientas son atractivas, altamente motivadoras y fáciles de utilizar por parte de nuestro alumnado lo  que redunda en que nuestros alumn@s participan activamente para alcanzar los objetivos que se les propongan.