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      <title>PROPOSITION POUR DES SÉANCES D’ÉDUCATION MUSICALE  DANS LE CADRE DE LA RÉOUVERTURE  by Mme EdMus</title>
      <link>https://padlet.com/MmeEdMus/EMCCNice180520</link>
      <description>#JePartageMesRessources Édition Spéciale  réouverture
MERCI DE NE PAS CLONER MAIS METTRE UN COEUR POUR LE RETROUVER DANS VOS PADLET AIMÉS</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-09 15:00:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <pubDate>2020-05-09 15:00:55 UTC</pubDate>
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         <title>Mot de M. Stisi</title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mesdames et Messieurs les professeurs d’Éducation musicale exerçant en collège*, </div><div><br></div><div>J’espère que vous êtes toutes et tous en bonne santé, ainsi que vos proches. </div><div>(...)<br>Je vous donne quelques informations afin de vous préciser la conscience que j’ai de votre situation à venir et éclaircir quelques ratés : </div><blockquote>- le déconfinement scolaire en collège ne sera pas aussi lisse que ce qui a été précisé, ainsi, l’accueil de tous les 6ème et tous les 5ème en même temps dès le 18 mai ne sera pas la règle pour tous les établissements ; <br><br>- vous n’aurez certainement pas vos classes mais des groupes d’élèves constitués assorti d'un emploi du temps spécifique ;<br><br>- je vous conseille de comptabiliser le nombre d’heures de musique pour vos élèves… cela vous donnera une juste idée de ce que vous pouvez faire… ou pas ; <br><br>- je sais parfaitement que ceux qui auront la chance de pouvoir accueillir les élèves en salle de musique risquent de se compter… sur les doigts d’une main, c’est surtout ce dernier point qui retarde la diffusion de perspectives, je tiens à bien faire entrer cette donnée dans l’équation ;<br><br>- les préconisations sur EDUSCOL en matière d’Éducation musicale ( <a href="https://eduscol.education.fr/cid151499/reouverture-des-ecoles.html#lien1">https://eduscol.education.fr/cid151499/reouverture-des-ecoles.html#lien1</a> avec un clic sur « attendus de fin d’année pour la classe de 6ème » / Idem pour les 5ème, n’allez pas plus loin les 4ème et 3ème sont identiques aux 5ème ) sont des copié-collé des grandes compétences du programme de collège… et de lycée d’ailleurs , <strong>je vous demande simplement de ne pas vous référer à ce texte qui est votre programme en situation normale</strong> ; - notamment, <strong>je vous demande de ne pas faire chanter vos élèves en établissement</strong>, vous le savez tous, l’émission vocale chantée est plus énergique que l’émission vocale parlée et entraine, de ce fait, un nombre supérieur de postillons et un élargissement de la sphère d’émission </blockquote><div>Si le chant est vivement déconseillé et si votre situation de cours amoindri les conditions d’écoute, que vous reste-t-il ? </div><div><br></div><div>Je vous donne enfin le lien vers le Protocole sanitaire, il m’a semblé que vous étiez peu nombreux à l’avoir : </div><div><a href="http://cache.media.education.gouv.fr/file/Mediatheque/66/5/Protocole_sanitaire_pour_la_reouverture_des_ecoles_maternelles_et_elementaires_-_MENJ_-_3_mai_2020_1280665.pdf">http://cache.media.education.gouv.fr/file/Mediatheque/66/5/Protocole_sanitaire_pour_la_reouverture_des_ecoles_maternelles_et_elementaires_-_MENJ_-_3_mai_2020_1280665.pdf</a></div><div><br></div><div>Très respectueusement, </div><div>Bruno Stisi<br><br>09/05</div><div><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-09 15:00:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
         <link>https://padlet.com/MmeEdMus/EMCCNice180520/wish/561551354</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://cache.media.education.gouv.fr/file/Mediatheque/66/5/Protocole_sanitaire_pour_la_reouverture_des_ecoles_maternelles_et_elementaires_-_MENJ_-_3_mai_2020_1280665.pdf" />
         <pubDate>2020-05-09 15:04:10 UTC</pubDate>
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         <title>Production en successif et en simultané </title>
         <author>MmeEdMus</author>
         <link>https://padlet.com/MmeEdMus/EMCCNice180520/wish/562392878</link>
         <description><![CDATA[<div>Cette vidéo propose une progression pédagogique concernant la maîtrise des percussions corporelles. <br>Les conditions de captation antérieures au confinement ne respectent pas les distances sanitaires qui s’imposent aujourd’hui. <br>Si vous souhaitez  reprendre cette proposition, vérifiez auparavant que la direction de votre collège autorise les élèves à se mettre debout en classe à la place qui leur est attribué. <br>Le recours aux paroles exige de la clairvoyance dans le cadre de la réouverture des établissements scolaires où les élèves auront à porter un masque. <br>Au cas où ses paroles seraient sollicitées comme un appui aux mouvements des membres, une intériorisation rapide serait essentielle. <br>Si vous souhaitez tirer un profit pédagogique de cette vidéo, peut-être pourriez-vous en premier lieu inviter vos élèves à dire pourquoi la situation des élèves n’est pas compatible avec les conditions à respecter pour une reprise « sanitaire » de cette vidéo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-10 09:52:38 UTC</pubDate>
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         <title>Body Avlaia Group – In the hall of the body percussion King</title>
         <author>MmeEdMus</author>
         <link>https://padlet.com/MmeEdMus/EMCCNice180520/wish/562393110</link>
         <description><![CDATA[<div>La vidéo proposée présente un enchaînement cyclique de percussions corporelles sur l’extrait de _Peer Gynt_, « Dans l’antre du roi de la montagne » d’Edward Grieg, 1876. <br>La mise en scène générale ne respecte pas les distances sanitaires qui s’imposent aujourd’hui pas plus que les enchaînements de percussions corporelles à partir de 1:01. <br>Si cette vidéo est montrée jusqu’au bout c’est pour tirer un profit *audio* de l’accélération du tempo mais aussi pour les deux derniers gestes qui donnent une note d’humour à l’une de nos actions sanitaires quotidiennes incontournables. <br>Si vous souhaitez tirer un profit pédagogique de cette vidéo, peut-être pourriez-vous en premier lieu inviter vos élèves à dire pourquoi la situation des musiciens entraîne les incrustations en rouge et à verbaliser, eux, les conditions à respecter pour une reprise « sanitaire » de cette vidéo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-10 09:52:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conduite de temps de méditation ou de relaxation </div><div>Chacun aura le choix de s’approprier cette proposition selon sa pratique et son intérêt pour la chose </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-10 11:20:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
         <link>https://padlet.com/MmeEdMus/EMCCNice180520/wish/562512317</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-10 11:23:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
         <link>https://padlet.com/MmeEdMus/EMCCNice180520/wish/562513428</link>
         <description><![CDATA[<div>Personne ne touche quelqu’un d’autre</div><div>Personne ne touche un objet touché par quelqu’un d’autre</div><div>Déclinaison : pas de photocopies et donc pas d’objets (instruments, corps sonores…) à donner aux élèves</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-10 11:24:51 UTC</pubDate>
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         <title>10/05</title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les gestes didactiques et pédagogiques en période de réouverture ne sauraient être ceux que les professeurs d’éducation musicale utilisent habituellement. Les contraintes sanitaires ne leur permettront certainement pas d’accueillir leurs élèves dans leur salle spécialisée. </div><div>Ainsi, conduire une ultime séquence est illusoire tout comme sont illusoires voire officiellement déconseillées les pratiques musicales inhérentes à l’éducation musicale depuis 2008, notamment le fait de faire chanter les élèves. </div><div>Dans une démarche de partage des ressources, données ici à titre d’exemple, saisissables en tant que telles ou transposables pour orienter vos propres ressources, les propositions qui suivent sont autant des objets pédagogiques que des boussoles pour vous guider dans ce nouveau défi professionnel. </div><div>Je vous souhaite de pouvoir donner du plaisir à vos élèves et de vous faire plaisir avec eux et de savoir harmoniser la solennité de la situation avec des moments d’humour comme cela vous est proposé.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-10 11:28:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <author>MmeEdMus</author>
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         <title>O Passo</title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <description><![CDATA[<div>initiation </div>]]></description>
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         <title>TEMPS</title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title>CONTRETEMPS</title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <pubDate>2020-05-10 13:44:42 UTC</pubDate>
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         <title>Paysage sonore </title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <description><![CDATA[<div>L' orage (expérience réalisée en étant assis)<br>Cette vidéo propose une situation de concert antagoniste avec la situation sanitaire de la réouverture. Si vous souhaitez reprendre cette proposition, vérifiez auparavant que la direction de votre collège autorise les élèves à se mettre debout en classe à la place qui leur est attribué. Dans le cas contraire, il est possible d’envisager les gestes des membres inférieurs en position assise. <br>Dans la vidéo, le nombre imposant d’élèves participe du rendu orageux... À vous de voir à quel rendu parvient un effectif restreint.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-10 13:52:37 UTC</pubDate>
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         <title>Audacity</title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <description><![CDATA[<div>Playlists à créer et diffuser<br>Constitution par les élèves de playlists destinées être diffusées en de multiples occurrences (déjeuner, récréation, autre cours que ceux d’éducation musicale et autres situations au libre choix de toute la communauté scolaire) </div><div>Possibilité de thématiser ou pas les playlist</div><div>Communiquer via Pronote la playlist aux élèves restés en distanciel et leur demander de trouver des informations sur chaque morceau</div><div>Via <strong>Audacity</strong>, possibilité de les intégrer au fichier-son en tant que métadonnées au moment de la sauvegarde</div><div>La métadonnée, ici en bleu, qui <em>légitime</em> ce choix est « entre-nous » ; elle n’est pas sauvegardée.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-10 14:11:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <description><![CDATA[<div>Travaux d’écriture de textes à rimes, slam, chanson, création selon certains exemples célèbres comme celui des <em>Récitations</em> d’Aperghis pour les plus grands ou du Cadavre exquis (marabout d’ficelle) pour les plus jeunes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-10 14:32:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title>Les anciennes lettres </title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title></title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title>Mise à jour le 12 mai 2020</title>
         <author>MmeEdMus</author>
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         <title>Percussions corporelles</title>
         <author>MmeEdMus</author>
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