CONFLICTOS EN EL AULA by Maria Eugenia Ciro https://padlet.com/meugeniaciro/d3x4r5w3xbte en-us 2019-09-27 14:37:36 UTC 2019-09-27 15:20:27 UTC hello@padlet.com https://padlet.pics/1/image.webp?t=g_auto&url=https%3A%2F%2Fpadlet.net%2Ficons%2Fpng%2F1f4cc.png ¿Qué es el conflicto? meugeniaciro https://padlet.com/meugeniaciro/d3x4r5w3xbte/wish/390579389 Los conflictos son parte de la vida misma y en nuestro rol docente debemos trabajar para conocer y practicar diversas maneras de abordarlo. Debemos darles herramientas a nuestros alumnos para su resolución ya que todo estudiante no tendrá más remedio que enfrentarse en algún momento de su vida a conflictos que son inherentes a todos los ámbitos: sociales, de pareja, laborales, etc. Abordar el conflicto es la manera de ir desarrollando todas las habilidades y competencias que debemos trabajar desde la escuela, a saber:

1.-Intelectuales: Aprender a conocer
2.- Profesionales: Aprender a hacer
3.-Intrapersonales: Aprender a ser 
4.-Sociales: Aprender a convivir.

Todas importantes y complementarias.

]]> 2019-09-27 14:41:24 UTC https://padlet.com/meugeniaciro/d3x4r5w3xbte/wish/390579389 RECOMENDACIONES PARA ABORDAR EL CONFLICTO EN AULAS HETEROGÉNEAS meugeniaciro https://padlet.com/meugeniaciro/d3x4r5w3xbte/wish/390584737
  1. Promover un buen clima en el aula: Esto va a promover y fomentar un mejor aprendizaje. Hacer respetar las ideas de todos los estudiantes permitir que se debatan distintos puntos de vista, siempre darles la palabra a los alumnos.
  2. Ser cercano, accesible y al mismo tiempo sea firme y claro con respecto a aspectos que no dejará pasar. Los estudiantes deben percibir al docente con respeto, pero muy cercano.
  3. Es importante identificar a tus alumnos y conocerlos para abordarlos tomando en cuenta sus diferencias. Por ejemplo, si un estudiante reacciona muy mal cuando está enojado, debo dialogar con él luego del conflicto y no en medio de éste.
  4. Fomentar el diálogo. De él deriva directamente la negociación en paz de los conflictos escolares. A través del diálogo, el conflicto puede ser entendido como connatural a toda relación, ya que permite su gestión pacífica e inteligente.
  5. Es importante tener acuerdos que hayan creado en conjunto. Deben estar de manera visible en la sala de clases y deben utilizarse en todo momento para mediar situaciones. La democracia en las aulas lleva a que los alumnos se sientan más responsables al participar en los gobiernos de las mismas. Para ello se elaborarán unas Normas de convivencia propias.
  6. Los estudiantes deben conocer cuáles son las consecuencias a la transgresión de estos acuerdos, y lo ideal es que estas consecuencias sean formativas y relacionadas con lo ocurrido.
  7. Es importante no pasar por alto situaciones que se dan a diario en medio de una clase; alumnos que se ríen de lo que dijo un compañero, o que ofenden verbalmente a otro. Hay que manifestar de forma directa y explicita por qué no se tolerarán estas acciones.
  8. Es importante enfatizar constantemente a los alumnos que todos cometemos errores, que nadie es perfecto, sino que hay acciones que no muestran respeto y que todos tenemos la oportunidad de aprender y escoger hacer mejor las cosas.
  9. Escuchar y conversar con todos los estudiantes involucrados en un conflicto ya que es una interacción y todos son responsables de haber respondido o reaccionado de la manera en que lo hicieron. Todos tienen algo que aprender de lo ocurrido.
  10. Cuando se dialoga con los involucrados en algún conflicto hay que hacer preguntas abiertas: ¿Qué fue lo que pasó? ¿Cómo sucedió? ¿Qué crees que provocó lo sucedido? Esto permite comprender mejor lo ocurrido y que todos interactúen.
  11. Guiar a los alumnos  a reparar las situaciones en las que provocaron daño. Mostrarles lo importante de pedir perdón y especificar en qué se comprometen.
  12. Felicitar y reforzar positivamente frente a los demás cuando los alumnos estén esforzándose o acercándose a las acciones esperadas.
13.  Felicitar en público. Corregir en privado. 
 
]]> 2019-09-27 14:49:05 UTC https://padlet.com/meugeniaciro/d3x4r5w3xbte/wish/390584737 Actividades de resolución de conflictos meugeniaciro https://padlet.com/meugeniaciro/d3x4r5w3xbte/wish/390600779

Existen diversas dinámicas y actividades que se pueden aplicar en el aula para ayudar a prevenir y solucionar conflictos.

Arbritajes

La mayoría de prácticas de resolución de conflictos que usted realizará será la mediación o arbitraje, ya que es una buena forma  de ayudar a las personas a manejar sus diferencias en presencia de un observador imparcial, calmado y que mantiene la justicia. En cierta manera el maestro se convierte en un pacificador. Un procedimiento concreto de arbitraje consiste en una estrategia dividida en  los siguientes pasos:

1.    Permitir a los jóvenes contar su versión de lo ocurrido, explicando primero cuál es el problema y luego lo que ha pasado durante el conflicto.

2.    Si el problema todavía persiste, el docente debe ayudar a los participantes a desarrollar algunas soluciones posibles y escoger una para llevar a cabo.

3.    Si el problema se ha resuelto, preguntar a los participantes cómo han conseguido llegar a un acuerdo o consenso.

Escucha Activa

La escucha reflectiva o activa consiste en parafrasear y repetir a la persona que habla lo que ha dicho, para que de esta forma tome conciencia de su percepción y de la posición y actitud que está tomando. No se trata de una técnica de resolución de conflictos por sí misma, sino más bien un mecanismo para clarificar su percepción. También permite al maestro  identificar con mayor  claridad lo que los alumnos piensan y sienten sobre una situación de conflicto, lo que puede ser de gran ayuda para su resolución. Otro aspecto beneficioso de la escucha reflectiva es que tiende a desacelerar las interacciones. Esto puede ser positivo para aliviar la tensión del momento y luego, con las cosas más calmadas, aclarar lo ocurrido y llegar a un entendimiento.

Juego de roles

A través de los  juegos de roles se pueden dramatizar las situaciones de conflictos que ya han tenido lugar, siendo muy efectiva para que los estudiantes vean las cosas desde distintas perspectivas y, al ponerse en el lugar del otro, desarrollar una actitud empática. Una estrategia concreta de juego de rol sería la siguiente:

1.    Describir la situación de conflicto, especificando el momento, el lugar y los antecedentes.

2.    Definir los roles que se van adoptar y pedir a los participantes que los actúen, o bien solicitar voluntarios.

3.    Pedir  a los actores representen el conflicto, ayudándoles con preguntas claves en caso necesario.

4.    El profesor debe detener la actuación en el punto del conflicto y pedir opiniones a los alumnos que están de público para que los actores las incorporen al juego de rol.

5.    Analizar lo ocurrido en el juego y tratar de extraer lecciones para aplicar en la vida real respondiendo a preguntas del tipo: ¿cómo podría haberse prevenido el conflicto? ¿cómo se sentían los personajes en la situación? ¿fue una solución satisfactoria? o ¿qué otras soluciones podrían haber funcionado?

Algunos maestros y profesores prefieren  que los niños practiquen primero con situaciones inventadas e hipotéticas, antes de dramatizar situaciones reales que ya han ocurrido. Es una técnica que se puede realizar tanto con público como en privado, es decir solo con los actores y el maestro o maestra. quien actuará como necesario guía. 

]]> 2019-09-27 15:15:17 UTC https://padlet.com/meugeniaciro/d3x4r5w3xbte/wish/390600779