Aprende a enfocar tu visión

Sigue objetos en movimiento con tus ojos.

Reconocer los rostros de las madres y otras personas importantes.

Llorar para expresar necesidades como hambre, sueño y llanto inconsolable al sentirse inseguro o irritable.

Mejorar la motricidad fina (coger cosas con pinzas, construir torres con objetos, empujar cosas y personas, tirar cosas)

Explora objetos de diferentes maneras (agítalos, golpéalos o tíralos)

Cuando se nombra algo, mira en la dirección de la imagen o de la cosa nombrada.

copia el gesto

Empezar a utilizar los objetos correctamente, como beber de una taza y cepillarse el pelo.

Existe un concepto preliminar de tiempo y espacio.

Construye torres con seis o siete dados y organiza más de 20

Identifica la mayoría de las partes de tu cuerpo.

Piensa en los objetos como fuentes de acción.

Comprender la persistencia de objetos; es decir, las cosas siguen existiendo incluso cuando ya no estamos frente a ellas.

En  la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, Incluye desde el nacimiento hasta los 2 años.

 En esta etapa, los niños interactúan físicamente con el entorno a través de sus sentidos y movimientos motores. Los bebés buscan la mejor forma de estimularse, ya sea moviendo las piernas, los brazos o incluso chupándose el dedo.

 En la primera etapa se sientan las bases para un mayor desarrollo cognitivo del niño. Los aprendizajes y habilidades adquiridas durante estos años permiten a los niños comenzar a cambiar el mundo

Los signos de la fase preoperatoria son:

aprendizaje de idiomas

Habilidades de acción y juego de roles.

La capacidad de ponerse en el lugar de otra persona y crear imágenes mentales simples.

Desarrollo del pensamiento egocéntrico y la imaginación.

El surgimiento del lenguaje

La característica más evidente de esta etapa es el egocentrismo y la ilusión de verlo todo.

Los niños creen que los objetos inanimados tienen los mismos sentimientos y percepciones que ellos.

La etapa de operaciones concretas específica es la tercera fase de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, esta etapa comienza alrededor de los 7 años y finaliza a los 11 años. los niños desarrollarán un mejor pensamiento lógico, racional y operativo, también obtienen una mayor capacidad para construir ideas.

 En esta etapa los niños adquieren mejores habilidades para realizar operaciones relacionadas con la masa, volumen, longitud y peso de los objetos.

 Además de la capacidad de crear categorías y organizarlas jerárquicamente, también proporcionan una mejor clasificación de objetos, los niños aún no son capaces de realizar operaciones mentales complejas como los adultos. Por ello, Piaget también habló del llamado “pensamiento mágico”, que surge de asociaciones simples y arbitrarias que realizan los niños al intentar comprender cómo funciona el mundo.

La etapa operativa formal 

Es la última de las cuatro etapas del desarrollo cognitivo propuestas por el psicólogo suizo Piaget.

Comienza alrededor de los 11 o 12 años y continúa hasta la edad adulta, en esta etapa, los adolescentes tienen mejores habilidades de abstracción, más habilidades de pensamiento científico y mejores habilidades para resolver problemas hipotéticos.

Los niños en esta etapa aprenden la capacidad de utilizar la lógica, lo que les permite sacar conclusiones abstractas que no están relacionadas con casos específicos.

Los procesos superiores son: atención, lenguaje, pensamiento, inteligencia, aprendizaje.

Los procesos de orden superior son los mecanismos psicológicos que más influyen en los individuos y en cómo interactúan con su entorno, gracias a estos mecanismos las personas han podido cambiar su realidad.

Los procesos superiores nos permiten aprender a través del razonamiento, la deducción y la construcción de teorías para tomar decisiones y resolver nuestros problemas cotidianos.

Algunos ejemplos de hitos en el desarrollo de bebés y niños pequeños incluyen:

Sonrisa

risas

Pon tu mano en tu boca

Algunos ejemplos de hitos anuales en el desarrollo del cerebro incluyen:

imitar movimientos y gestos

objetos que se golpean entre si

Bebe de una taza y usa otras cosas adecuadamente.

encontrar las cosas escondidas

Busque el objeto correcto al nombra

Capaz de seguir instrucciones sencillas y soltar objetos sin ayuda.

Las pruebas de detección del desarrollo y del comportamiento se utilizan para ver si un niño ha alcanzado hitos del desarrollo.

A medida que los bebés crecen, comienzan a reconocer los sonidos que forman las palabras en su idioma.

A la edad de 6 meses, la mayoría de los bebés pueden reconocer los sonidos básicos de su lengua materna.

El desarrollo del lenguaje se produce mediante la imitación.

Los niños imitan sonidos, imitan las expresiones y el vocabulario de sus padres.

El desarrollo del lenguaje implica la incorporación continua de sonidos producidos por las personas con las que interactúa, la internalización de estos sonidos y la asociación de signos y símbolos.

 Piaget identificó cuatro etapas del desarrollo cognitivo:

Etapa sensoriomotora: (0 a 24 meses)

Etapa preoperatoria: (de 2 a 7 años)

Etapa específica de operación: (de 7 a 12 años)

Etapa Oficial: (12 años hasta la edad adulta)

Piaget creía que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por separado.

 La inteligencia comienza a desarrollarse desde el nacimiento, antes de que el niño pueda hablar.

 Cuando el niño alcance el nivel necesario de desarrollo cognitivo, aprenderá a hablar.

 En general, el desarrollo del lenguaje infantil se puede dividir en cuatro etapas:

etapa prelingüística

fase holográfica

etapa de combinación de palabras

etapas del desarrollo del lenguaje de orden superior

• Mirar a la cara de la persona que habla

• Sonreír cuando escucha un sonido familiar y cuando le hablan

• Regularmente mirar fijamente a la persona que habla

• Sorpresa al escuchar sonidos fuertes

• Hacer sonidos de "arrullo"

• Hacer sonidos que expresan placer

• Tratar de imitar palabras

• Decir algunas palabras básicas

• Comprender instrucciones sencillas de una orden

• Reconocer palabras que se encuentran en su vocabulario del día a día

• Girar y mirar en la dirección de los nuevos sonidos

• Hacer sonidos como gorgoritos al jugar

• Balbucear y hacer una gama de sonidos

• Usar la voz para expresar lo que le gusta o no le gusta

• Dirigir la mirada hacia los sonidos

• Responder a los cambios en el tono de tu voz

• Notar que algunos juguetes hacen sonidos