LA EDUCACIÓN COMPARADA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO DE AMÉRICA LATINA by Ylka Aguilar

ylkaaguilar14 — 2024-09-13 02:18:08 UTC

Tiene como eje fundamental la comparación

de los sistemas educativos en el contexto mundial, identificando los elementos que permean

la educación como proceso inherente a los ciudadanos de una sociedad que vela porque éstos

puedan ser agentes proactivos, dinamizadores en el desarrollo de su región, país o del mundo.

ylkaaguilar14 — 2024-09-13 02:24:23 UTC

La educación comparada han

ocasionado diversidad de reflexiones, que en muchos casos han servido para cuestionar los

alcances de todos los elementos emergentes en los sistemas educativos latinoamericanos.

ylkaaguilar14 — 2024-09-13 02:26:03 UTC

“La Educación Comparada, por su naturaleza epistemológica, es una disciplina especialmente impactada por el fenómeno de la globalización” (p.13). Asimismo, en las primeras décadas del siglo XXI la gran mayoría de los académicos contextualizan los estudios objeto de análisis en la Educación Comparada en los fenómenos de la globalización y del posmodernismo.

ylkaaguilar14 — 2024-09-13 02:27:17 UTC

“La situación de pobreza limita el acceso a la educación y obstaculiza el aprovechamiento del estudio y de las oportunidades...”

según Escribano

ylkaaguilar14 — 2024-09-13 02:31:48 UTC

La educación comparada tiene como una de sus finalidades analizar los modelos

educativos de diferentes regiones en diferentes contextos, con el objetivo de explorar, conocer y comprender todos los fenómenos sociales, culturales, económicos, tecnológicos, entre otros,

que se sitúan en cada país y región. Todo esto con la premisa de establecer criterios y proponer nuevas políticas en todo el contexto educativo que ayuden a propender en el mejoramiento

de la educación en todos los ámbitos.

ylkaaguilar14 — 2024-09-13 02:48:03 UTC

“Se necesitan enfoques y modelos educativos contextualizados en la región,

respaldados en líneas de investigación sólidas, que brinden la visión y los

ejes claves para transformar la educación desde lo profundo, y superen el

tradicionalismo que sigue vigente a pesar de las reformas. Este tradicionalismo

se caracteriza por tener procesos curriculares por signaturas, contenidos

y evaluaciones basadas en pruebas, con énfasis en actividades formales y

academicistas en el aula, dejando de lado lo afectivo, el proyecto ético de vida y

el trabajo social, entre otros aspectos”

ylkaaguilar14 — 2024-09-13 02:49:04 UTC

“Los estudios comparados constituyen una gran herramienta para emprender el

gran desafío de la formación y capacitación de los docentes e investigadores del campo

educativo” (Vallone, 2010, p.185),