■ 1인 1작품 추천

■ 작성 형식 :

● 모둠원 이름 - 작가명. 작품명. 제작시기 .

----------------------------

●박채민 - 작자미상. 문자도. 조선 18세기

●송수윤 - 신윤복. 단오풍정. 18세기후기

●이지윤 - 달마도. 김명국. 17세기

●정예진 - 안견. 몽유도원도. 1447년

■ 1인 1 추천 이유(또는 주제 제시)

■ 작품을 추천한 이유 or 이 작품을 중심으로 선정할 수 있는 탐구 주제를 제시

■ 작성 형식

● 모둠원 이름 - 추천 이유 ( 또는 주제 제시 )

----------------------------

• 박채민 - 문자도는 그때 당시에 유교 설화나 고사에 대한 정보를 담고 있는 한국만의 독특한 민중 예술의 장르로서 그 쓰임과 형식, 양식의 변화에 대해 알고 싶어서 추천함

  
  

• 이지윤 - 달마도는 선종불교의 창시자인 달마의 모습을 그린 불화로 한국 뿐만 아니라 중국과 일본에도 달마도 문화가 있기 때문에 세계적인 시야를 높힐수 있다고 생각하기에 추천함

• 송수윤 - 단오풍정은 우리나라에 정통을 볼 수 있는 그림으로 18세기 조선시대에 여성들이 냇가에서 빨래나 그네를 타는 모습이 그림으로 잘 나와있어서 추천함

  
  

• 정예진 - 자연과 인간의 이상적인 관계를 아름답게 그려내어 한국 미술의 깊은 의미를 담고 있어 추천함

■ 모둠에서 선정한 작품 사진 탑재

■ 1인 1 감상평 작성

■ 모둠에서 선정한 작품에 대한 감상평

■ 감상평 : 작품을 관찰해서 발견한 것. 눈에 보이는 표현 등

■ 작성 형식

● 모둠원 이름 - 감상평

-----------------

●박채민 - 여성들의 나신을 적나라하게 드러냈다는 점이 파격적이라는 생각이 들었다.

●이지윤 - 신윤복의 여인들의 자연스러운 표정의 세밀한 묘사와 자연과의 조화의 구성이 인상적이었다.

●정예진 - 이 그림에서 우리나라의 전통적인 문화인 단오를 느낄 수 있었고, 그 시대 사람들의 모습을 볼 수 있어 흥미로웠다.

● 송수윤 - 조선시대 여성들에 일상생활이 보이는 그림이라고 생각하였습니다. 양반과 평민이 보이는 그림이라고 생각합니다.

■ 모둠당 1개

■ 모둠활동을 정리한 후, 작품의 가치 판단 및 비평적 평가 작성

( 10줄 이상 )

----------------------------

단오풍정은 전통적인 단오날의 풍경과 사람들의 활동을 묘사한 작품으로, 한국 전통 문화와 풍속을 잘 보여주는 중요한 문화적 자원이다. 이 작품은 단오날의 특유한 분위기와 다양한 의례, 민속놀이 등을 시적으로 담아내며 자연과 인간의 관계를 강조한다. 이러한 점에서 문화적 가치가 높고 한국 고유의 정서를 잘 전달하는 작품으로 평가될 수 있다. 비평적으로 보면 단오풍정은 다소 진부하거나 상징적으로 느껴질 수 있다. 전통적인 풍경과 의례가 주된 주제이기 때문에 현대인의 삶과는 동떨어진 느낌을 줄 수 있다. 또한 도시화와 산업화가 진행된 현재 사회에서는 이러한 전통적 요소들이 점차 잊혀지거나 변형되고 있어, 작품의 감동이 시대적으로 제한적일 수 있다. 그럼에도 불구하고 단오풍정은 한국 전통 문화와 민속의 중요성을 다시 생각하게 하는 작품이다. 이 작품은 과거와 현재를 이어주는 역할을 하며, 전통적인 가치와 의미를 되새기게 만든다.

■ 1인 1 활동 소감 작성

■ 모둠활동 과정에서의 미술문화에 대한 이해도,가치 판단, 예술적 감수성 등의 성장과 변화에 대한 소감을 작성

■ 작성 형식

● 모둠원 이름 - 활동 소감

----------------------------

● 박채민 - 작품이 제작된 시대적,역사적 배경과 문화적인 요소가 그림에 미치는 영향을 탐구하고, 단오풍정에 담긴 미술적 특징, 조형요소를 탐구함으로써 작품에 대한 이해도를 높일 수 있었음.

인포그래픽을 제작하는 과정에 있어서 작품 주제에 대한 의견을 내고 팀원들의 수용을 받는 과정을 겪으면서 팀원들 간 의사소통과 의견 존중이 원활한 작품 제작에 중요한 요소라는 것을 알게 되었음.

● 이지윤 - 신윤복은 단오날의 활기와 여인들의 자유로운 분위기를 생동감 있게 묘사했습니다. 당시 여성의 일상과 감정이 그림에 담겨 있다는 점에서 시대를 초월한 공감을 느끼게 합니다. 자연 속에서의 생동감과 조화로움을 통해 전통 속 아름다움을 다시 생각하게 되었습니다. 인포그래픽을 제작하면서 협력을 다시금 배웠습니다

● 정예진 - 인포그래픽을 제작하면서 단오절의 역사와 풍속에 대해 더 깊이 알게 되었다. 단오풍정의 풍경과 그 의미를 이해하면서 미술이 단순한 아름다움을 표현하는 것뿐만 아니라 그 안에 담긴 문화적, 역사적 맥락을 이해하는 데 중요한 역할을 한다는 것을 깨달았다. 또한, 작업을 통해 소통과 협력의 중요성을 다시 한 번 느꼈으며 서로의 아이디어를 반영하고 함께 발전하는 과정에서 많이 성장할 수 있었다.

● 송수윤 - 작품에 들어있는 의미와 문화적 배경을 알게 되었고 신윤복 화가가 사용하였던 요소가 현실에서도 많은 사람들이 영감받아서 사용하고 있다는 것을 알게되었습니다. 단오풍정은 조선시대 사람들에 생활을 보여주는 그림이라고 생각합니다.

■ 모둠별 1장

■ 모둠의 인포그래픽을 촬영한 후 업로드

■ 사진 파일 로 업로드

( 사진 방향 확인 )

----------------------------

★ 모둠 내에서의 자신의 역할에 대해 작성 (모든 차시)

★ 출결 : 결석, 현체 등으로 기재

■ 1,2,3,4,5,6차시

● 박채민

1차시-사회자로 역할이 정해짐. 문자도라는 작품을 선정하고 추천 이유에 대해 밝힘.

2차시-작품 단오풍정을 보고 여성들의 나신이 적나라하게 드러난다는 점이 파격적이라는 감상평을 남기고 탐구 주제를 제시함

3차시-탐구주제를 정하고 포스터의 디자인을 위한 의견을 냄. 단오풍정의 조형요소를 조사함.

4차시-단오풍정 인포그래픽 제작을 시작함. 단오풍정의 전체적인 디자인을 결정하고, 작품 특징을 적음. 작품 사진을 프린트함.

5차시-그림을 채색하며 인포그래픽 제작 마무리를 함.

6차시-단오풍정을 주제로 제작한 인포그래픽에 대해 발표함.

●이지윤

1차시-

2차시-정해진 작품인 단오풍정을 보고 작품을 본후 느낀점과 탐구 주제를 제시함

3차시-인포그래픽에 적을 시대적 배경을 자세히 조사하고, 그 시대에 트랜드를 파악함

4차시-인포그래픽에 조사한 내용을 옮겨적고 구체적인 구도를 잡음

5차시-채색을 할때 어떤 색을 쓰면 좋을지 등 디테일한 부분을 신경썼다.

●송수윤

1차시-

2차시- 단오풍정 작품을 제시하여 모둠원에게 작품을 소개하였다.

3차시-단오풍정 작품해석을 조사함

4차시-디자인을 하고 채색함

5차시-작품 해석을 적음, 그림 채색함

●정예진

1차시-

2차시- 단오풍정 작품을 조사하고 본 후 느낀점을 작성하고 탐구 주제를 제시함

3차시- 탐구주제를 정하고 단오풍정을 그린 신윤복과 단오에 대해서 조사함.

4차시- 작품을 채색하며 단오를 적음

5차시- 신윤복의 특징과 대표작을 적고 채색하며 작품을 마무리함.