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      <title>(Mi) Pinnwand: Vergleich verschiedener Lehrmethoden by Pädagogische Psychologie mit Schwerpunkt Lehren, Lernen und Entwicklung</title>
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      <description>Sammel gemeinsam mit Deinen KommilitonInnen: Welche Faktoren beeinflussen die Wahl Deiner Lehrmethode? Begründe!
Aus welchen Gründen würdest Du Dich für die jeweiligen Methoden entscheiden?
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-04 15:43:51 UTC</pubDate>
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         <title>Durch diese Methode lernen die Lernenden selbstständig zu arbeiten, aber trotzdem rücksichtsvoll auf die Gruppenmitglieder zu achten. </title>
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         <description><![CDATA[<div>Mit Egoismus kommt man nicht weit und dadurch wird die Teamfähigkeit verbessert. Der Klassenzusammenhalt wird gestärkt. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 09:06:22 UTC</pubDate>
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         <title>Durch diese Methode kann man die Einübung von formalisierten Arbeitsprozessen effizient und effektiv lernen.</title>
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         <description><![CDATA[<div>Die Lernenden haben durch diese Methode einen gewissen Freiraum und können gleichzeitig aber das richtige Vorgehen angeleitet lernen. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 09:08:38 UTC</pubDate>
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         <title>Lehrziel</title>
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         <description><![CDATA[<div>Für mich ist der wichtigste Faktor wohl das Lehrziel der Stunde oder Einheit. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 10:21:05 UTC</pubDate>
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         <title>Neues Wissen anwenden, Überprüfen ob es verstanden wurde</title>
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         <description><![CDATA[<div>Durch das Gespräch mit der Klasse kann die Lehrkraft überprüfen, ob neue Inhalte verstanden wurden und es kann angewendet werden - wobei die Schüler eine aktive Rolle bei Überlegungen zur Lösungsfindung spielen</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 10:29:08 UTC</pubDate>
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         <title>gemeinsames Üben</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ich finde, dass man auch gemeinsames Üben zu einer kooperativen Lehrmethode umfunktionieren kann. Jede Gruppe bearbeitet unterschiedliche Aufgaben und stellen diese dann am Ende vor.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-07 13:26:20 UTC</pubDate>
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         <title>mit gutem Beispiel voran</title>
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         <description><![CDATA[<div>Bei der direkten Instruktion ist die Lehrkraft diejenige, die das Geschehen steuert. Dadurch zeigt er den Kindern, die Methoden, die erbracht werden müssen. Zudem werden auch einzelne Schritte vom "Experten" gelernt.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-07 13:29:00 UTC</pubDate>
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         <title>Feedbackfunktion</title>
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         <description><![CDATA[<div>Das Klassengespräch dient als Feedback für die Lehrkraft (absichern, ob gelehrter Inhalt verstanden wurde), aber auch für die Schüler. Hier können sie ihr neues Wissen bei Aufgaben selber austesten und steuern durch ihre Ideen das Unterrichtsgeschehen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-07 13:31:48 UTC</pubDate>
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         <title>Zusammenarbeit</title>
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         <description><![CDATA[<div>Die eigene Kreativität der Schüler wird gefordert, indem sie sich zum einen das Wissen aneignen müssen und am Ende das Gelernte vorstellen. Für viele schüchterne Schüler ist diese Methode eventuell gut geeignet, da sie nur vor einen kleinen Gruppe am Anfang sprechen und somit auch einen wesentlichen Beitrag zum Lehrziel beitragen. Zusammenhalt und Teamarbeit ist bei dieser Lehrmethode von großer Bedeutung.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-07 13:34:12 UTC</pubDate>
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         <title>Zeit</title>
         <author>rueckelli</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich denke ein wichtiger Faktor ist die Zeit, die zur Verfügung steht.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-07 15:24:35 UTC</pubDate>
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         <title>nimmt weniger Zeit in Anspruch</title>
         <author>rueckelli</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Direkte Instruktion braucht in den meisten Fällen weniger Zeit.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-07 15:25:41 UTC</pubDate>
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         <title>Schülerorientierung</title>
         <author>rueckelli</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bei kooperativen Lernformen haben SuS die Chance eigene Ideen, Ansichten und Interessen einzubringen.<br>Schücherne SuS haben die Gelegenheit beizutragen ohne, dass es die ganze Klasse mitbekommt. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-07 15:27:34 UTC</pubDate>
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