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      <title>Arthur Xavier by Barbara Anjos</title>
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Portfólio da Educação Infantil 1º semestre ano 2022 Grupo :2 A Professora: Daniela Cunha
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-16 23:44:35 UTC</pubDate>
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         <title>DIAGNÓSTICA</title>
         <author>barbaraanjos2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Arthur Xavier&nbsp; é uma criança em&nbsp; que vem desenvolvendo e crescendo de maneira afetiva e confiante, gosta de interagir durante as&nbsp; nossas rodas&nbsp; de conversas, nas brincadeiras propostas, nas&nbsp; atividades e desafios. &nbsp;<br>No início do processo adaptativo, Arthur, chorou, resistindo em participar das propostas apresentada pela professora.&nbsp;<br>A família esteve presente nesse processo adaptativo,&nbsp; acolhendo&nbsp; nossas sinalizações e orientações no processo tão delicado.<br>&nbsp; Sabemos como é importante a&nbsp; interação entre crianças, Arthur por conta da imunidade baixa, ausentava-se das rotinas escolares em alguns momentos, porém quando retornava ao ambiente escolar, interagia nas brincadeiras, jogos e nas danças.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-18 01:17:50 UTC</pubDate>
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         <title>ACOLHIMENTO</title>
         <author>barbaraanjos2</author>
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         <description><![CDATA[<div>A acolhida&nbsp; deve transmitir a criança, a cada dia, a convicção de que sua presença é importante e fundamental para a própria aprendizagem, além de poder contribuir para a&nbsp; aprendizagem de seus pares.<br>A acolhida tem o objetivo de receber cada&nbsp; criança, diariamente, com alegria e satisfação pela&nbsp; sua presença, essa, manifestada pelos abraços, sorrisos e conversas, no desenvolvimento de dinâmicas planejadas&nbsp; para que cada criança participe efetivamente.<br>Em nossa sala&nbsp; a&nbsp; acolhida é sempre musical, com movimentos corporais e brincadeiras.<br>Partimos&nbsp; para a nossa rotina diária com a higienização das mãos com água e sabão, a oração realizada pelas crianças, lembramos alguns combinados e regras trabalhadas em sala, a nossa chamada criativa utilizando elementos como: o barquinho de papel, o coração, o avião, o guarda- chuva e as fichas com os nomes das crianças.<br>&nbsp;O importante é permitir que a criança expresse seus desejos, vontades, e emoções.<br>Arthur, chega timidamente, bem devagar, caminha até a sala calado, algumas vezes já chegar com a rotina iniciada, outras em vezes iniciando.&nbsp;<br>&nbsp;Já pertencente ao espaço( sala), interage as brincadeiras e jogos bem tranquilamente, expressando-se timidamente.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 18:01:20 UTC</pubDate>
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         <title>O EU, o OUTRO  E O NÓS.</title>
         <author>barbaraanjos2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este campo nos permite, oportunizar as crianças contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais&nbsp; de cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas.<br>A&nbsp; interação com os pares e com adultos ajuda a criança a descobrir&nbsp; que existem outros modos de vida, pessoas diferentes com&nbsp; outros pontos de vistas.<br>&nbsp;A proposta de atividade acima é  orientar a criança na construção e sua identidade por meio da expressão de gostos e preferências.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 18:03:05 UTC</pubDate>
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         <title>Traços, sons, cores e formas</title>
         <author>barbaraanjos2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Proporcionar experiências que contribuem para que&nbsp; a criança&nbsp; desenvolva o senso estético e&nbsp; crítico, o conhecimento de si&nbsp; mesma, dos&nbsp; outros e da realidade que a cerca.&nbsp;<br>&nbsp;A linguagem, as experiências diversificadas, vivências diversas, isso por meio da&nbsp; pintura, formas, modelagem, colagem, fotografia, teatro, músicas, danças, sons, desenhos, manipulação&nbsp; de&nbsp; diversos materiais, a criança desenvolve a sensibilidade, a criatividade e a expressão pessoal.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 18:04:34 UTC</pubDate>
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         <title>Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações</title>
         <author>barbaraanjos2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para este campo, a proposta é promover interações e brincadeiras nas quais as crianças possam fazer observações, manipulações de objetos, elementos da natureza, investigar e explorar&nbsp; seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 18:05:39 UTC</pubDate>
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         <title>Corpo, gestos e movimentos</title>
         <author>barbaraanjos2</author>
         <link>https://padlet.com/barbaraanjos2/d354prn87k967gsw/wish/2198125372</link>
         <description><![CDATA[<div>Com o corpo, por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos, a criança, explora o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelece relação, expressam-se, brinca e produz conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessas corporeidade.<br>&nbsp;Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, passa a se comunicar e se expressar no entrelaçamento entre corpo, emoções e linguagem.<br>&nbsp; Arthur compreende a importância funcional dos pés e das mãos, percebe que ambos possuem características diferentes que o auxiliam em seu desenvolvimento corporal ( no andar, pegar), circuitos  apresentados as crianças com cadeiras e bambolês, círculos, linhas sinuosas, linhas retas, pés&nbsp; e mãos em sala, na área e no campo, faz  coma que a criança amplie sua capacidade motora por meio da ação de movimentar-se.<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 18:07:05 UTC</pubDate>
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         <title>Escuta, fala pensamento e imaginação</title>
         <author>barbaraanjos2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde muito cedo, a criança manifesta curiosidade com relação&nbsp; à cultura&nbsp; escrita: ao ouvir e acompanhar a leitura de textos, ao observar os muitos textos que circulam no contexto familiar, comunitário e escolar, ela vai construindo sua concepção de língua escrita, reconhecendo diferentes usos sociais&nbsp; da escrita, dos gêneros, suportes e portadores.<br>&nbsp;A cultura escrita&nbsp; deve partir do que as crianças conhecem e das curiosidades que deixam transparecer.&nbsp;<br>propomos para este momento a&nbsp; contação de história, a música trabalhada em nossas rodas de conversas e principalmente nos combinados da sala, assim, a criança ao escutar, torna-se pertencente ao ambiente letrado identificando elementos, letras e realizando leituras de imagens que&nbsp; ajudarão na ampliação do seu vocabulário, em sua oralidade segura e clara.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-24 18:08:40 UTC</pubDate>
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