La orientación de Google - Junio 2022 by Angel Alarcón https://padlet.com/angelalarcon5/d2q8vccm1cx1d8gr Publique sus respuestas a las preguntas en el muro de Padlet "La orientación de Google". en-us 2022-06-08 01:40:51 UTC 2025-12-30 20:06:04 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f699.png Ruta de mi cole a una fuente de una plaza que me gusta https://padlet.com/angelalarcon5/d2q8vccm1cx1d8gr/wish/2215444219 Identifique el total de formas posibles (rutas) que lo “encaminan” hacia su destino (es posible que deba activar o desactivar la selección de peajes, autopistas u otras opciones, o modificar manualmente la ruta).
Existe seis formas posibles (con rutas directas). Si cuento las rutas indirectas, son más de cuatrocientas.
 
¿Cómo se modificó la orientación sobre las rutas como resultado de las opciones que escogió?
Se modificó buscando caminos alternativos y posibles rutas por calles más angostas. 
 
¿Cuáles son algunos de los elementos relacionados con el aprendizaje que ha aprendido en este ejercicio?
Elementos relacionados con el aprendizaje: 
Aprendí que se necesitan muchas habilidades que ocurre integradamente cuando busco rutas. Necesité habilidades de ubicación espacial, flexibilidad mental, lateralidad del cuerpo y de toma de decisiones.
Escribió: Mónica Villarreal
]]> 2022-06-08 20:59:40 UTC https://padlet.com/angelalarcon5/d2q8vccm1cx1d8gr/wish/2215444219 Hola a todos. blancoe85 https://padlet.com/angelalarcon5/d2q8vccm1cx1d8gr/wish/2215449498 Después hacer el ejercicio sobre cómo llegar a un destino, he llegado a la conclusión que existe múltiples maneras, puesto que no hay un solo camino para llegar un lugar de determinado. 

En este caso, he identificado 5 opciones de rutas. La orientación sobre las rutas se ha modificado, dependiendo si me iba en movilidad pública, privada o caminando. En esta última de daba más opciones porque me daba camino que no son transitable para los autos. 

Los elementos relacionados que he aprendido en esta actividad es tener un conocimiento previo de mi ciudad, también saber cuánto tiempo necesito para llegar al lugar determinado para hacer una toma de decisiones sobre cuál es la mejor ruta para llegar a mi destino. 

Este ejercicio me ha llevado a reflexionar sobre las formas cómo los estudiantes adquieren el conocimiento. Ellos también tienen esas múltiples maneras para llegar a un mismo destino. En ese recorrido que hacen los estudiantes aprender por qué, cómo, para qué y cuál es la finalidad de ese aprendizaje para su vida.  Al llegar a su meta, los estudiantes han hecho un proceso de metacognición. 

  Mil gracias.]]> 2022-06-08 21:08:55 UTC https://padlet.com/angelalarcon5/d2q8vccm1cx1d8gr/wish/2215449498 Camino desde la ciudad de Valencia a la de Castellón (74 Km) https://padlet.com/angelalarcon5/d2q8vccm1cx1d8gr/wish/2216577870 Identifique el total de formas posibles (rutas) que lo “encaminan” hacia su destino (es posible que deba activar o desactivar la selección de peajes, autopistas u otras opciones, o modificar manualmente la ruta).
El navegador da tres opciones posibles, la mayoría de ellas en coche, aunque también existe la posibilidad de desplazarse en tren o a pie. Se podría, además, contemplar la opción de ir en barco por el litoral o de viajar en avión. Si nos centramos únicamente en el viaje por carretera, las rutas podrían ascender a un número para mí incalculable.

¿Cómo se modificó la orientación sobre las rutas como resultado de las opciones que escogió?
Se modificó pensando que el navegador siempre trata de ofrecer pensando en la ruta más veloz (asumiendo que siempre hay prisa por llegar al destino) y valorando la posibilidad de desviarse de dichas rutas para coger caminos secundarios y menos asfaltados.

¿Cuáles son algunos de los elementos relacionados con el aprendizaje que ha aprendido en este ejercicio?
He aprendido que las habilidades de organización (en este caso, búsqueda de planificación y uso de estrategias adecuadas para organizar información) se deben ver complementadas con otras como las de reflexión (poner a prueba nuevas habilidades o caminos, identificar puntos fuertes y débiles de cada opción) o las de pensamiento (identificar tendencias y prever posibilidades, evaluar y gestionar riesgos, considerar ideas desde múltiples perspectivas).

La metáfora del viaje y el itinerario es tremendamente "gráfica" para visualizar lo que queremos conseguir con la enseñanza y el aprendizaje. Debemos visualizar el destino, de lo contrario iremos perdidos y sin rumbo, pero es importante la flexibilidad a la hora de planificar el viaje y la capacidad de entender que, si bien la meta es esencial, del mismo modo lo es el camino, que a veces será más pedregoso y plagado de obstáculos, y a veces será "un viaje en barco", pero siempre aprenderemos de él y guardaremos lo aprendido para siguientes viajes y experiencias en los que lo aplicaremos.
Sin duda, después de llegar a nuestro destino, evaluaremos qué  hemos hecho bien, qué podríamos haber hecho mejor (y de qué modo conseguirlo la próxima vez). El camino que marca Google Maps es el más directo o el más rápido, el que carece de riesgos, pero también el que nos oculta la belleza de lo que a priori pasa desapercibido.

Victoria

]]> 2022-06-09 17:34:01 UTC https://padlet.com/angelalarcon5/d2q8vccm1cx1d8gr/wish/2216577870