Basiswissen "Grenzverletzungen und sexualisierte Gewalt"

+ Definitionen 

+ Formen/Abstufungen von Grenzverletzungen und sex. Gewalt

+ Betroffene 

+ Kinder und Jugendliche mit Behinderungen als besonders vulnerable Zielgruppe

+ Hellfeld und Dunkelfeld

+ Mögliche Symptome von Betroffenen 

+ Täter:innen und deren Strategien

+ Übergriffe im Familienkontext

+ Umgang mit Vermutungsfällen

"Rechte- und Schutzkonzepte"

+ Anforderungen 

+ Bausteine von Rechte- und Schutzkonzepten 

+ Rolle einer Risiko- und Potenzialanalyse

+ Prozessablauf von Erstellungsprozessen

+ Umgang mit Widerständen

+ Meilensteine und Konkrete Arbeitsaufträge

+ Rolle von externer Begleitung

+ Vorbereitende Aufgabe zur Klärung/zum Feintuning der Haltung zum Kinder- und Jugendschutz durchführen

-> Daraus ergeben sich dann oftmals gute Aspekte für die konkrete Zielsetzung und zur Überarbeitung des vorhandenen Leitbildes

Die dort gelisteten Anhänge sind bei Meilenstein 4 direkt zum Download hinterlegt.

Die Tabelle listet auch die jeweilige Zuständigkeit (Ganzes Team/Leitungsebene/Projektgruppe/einzelne MA ...)

Nicht alle Bausteine müssen von der Projektgruppe erarbeitet werden. Teile werden vom gesamten Team / der Leitungsebene / der Projektgruppe / einzelnen Mitarbeitenden .... vorbereitet und/oder verschriftlicht.

+Projektleitung (mit Stundenanteil)

+Geschäftsführung/Trägervertretung

+MA aus der Pädagogik + MA aus ergänzenden Bereichen

+ Bei Einsatz Ehrenamtlicher: Vertretung aus dem Kreis der EA

+ Elternvertretung

• ggf. externe Begleitung bei Teilschritten

Aufgabe: Beschämungspotenziale

als "Roter Faden" für den gesamten Prozess. Zur Motivation des Prozesses. Zur Bewusstwerden: Es geht nicht um einen weiteren "Papiertiger" im Regal. Es geht um die echte, alltägliche Arbeit und die Haltung dahinter .

Im Rückblick werden diese zwei Methoden von den begleiteten Einrichtungen zu 95% als Lieblingsmethode im gesamten Prozessverlauf genannt <3

a. Version für die Arbeit mit jungen Erwachsenen (in dieser Spalte ebenfalls hinterlegt)

b. Version für die Zielgruppe Schüler:innen

Bei Interesse fragen Sie die Version für Schüler*innen bitte unter steffikorell@gmx.de an.

Bei (auch anteiliger Verwendung) bitte mit Quellenverweis angeben. Nach: Korell, Stephanie (2023): Risiko- und Potenzialanalysen. Hinweise und Methoden zur ganzheitlichen Zusammenstellung für Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Ein Beitrag für Rechte- und Schutzkonzepte

Hier findet sich die jeweils aktuelle Fassung online:

https://kinderhospiz-regenbogenland.de/wp-content/uploads/RBL_Schutzkonzept_022024-red.pdf

https://kinderhospiz-regenbogenland.de/informieren/wer-wir-sind/leitbild-schutzkonzept/

Sichtung der Fragebogen zur Struktur (Insbesondere der letzten 2 Seiten) und dann Sortierung in:

Risiken

a. direkt änderbar

b. mit Vorlauf änderbar

c. gar nicht veränderbar

Potenziale und Ideen im Bereich:

a. Leitbild

b. Partizipation

c. Kinder- und Jugendrechte

d. Praktische Präventionsarbeit/Selbstwertstärkung/Resilienzbildung

e. Verhaltenskodex/Selbstverpflichtungserklärung

f. Team-Ampel

g. Sexuelle Bildung

h. Beschwerdemanagement / Feedbackwege

i. Personalmanagement

j. Erweitertes Führungszeugnis

k. Schulungen

l. Interventionen

Aufgabe 2:

Rückmeldung der Kinder und Jugendlichen

Sortierung der Rückmeldungen in

Wünsche/Anregungen

a. direkt umsetzbar

b. mit Vorlauf umsetzbar

c. gar nicht umsetzbar

Aufgabe 3:

Rückmeldungen aus der (anonymen) Kulturabfrage. Was sind erkannte Problemfelder und Verbesserungsbereiche? Was läuft bereits sehr gut und ist im Bereich der Einrichtungspotenziale einzusortieren?

Die Sammlung der offenen Formate findest du hier:

https://padlet.com/steffikorell/meilensteine-in-der-erarbeitung-eines-rechte-und-schutzkonze-d2p2784mqu21rchj/wish/2853222609

Die Umfrage kann direkt durchgegangen werden, so können alle Fragestellungen und die auf Schule angepassten Antwortmöglichkeiten eingesehen werden.

Hier der link:

https://www.survio.com/survey/d/D7A9K0Q7X8V2E2O9N

Hinweise:

• Bei dieser Aufgabenstellung sollte der Teilschritt "Sammlung von Nähe-Distanz-Fragen" aus Fachkräftesicht bereits erfolgt sein, damit eine notwendige Sensiblisierung von Themen der Grenzwahrung vorhanden ist. Siehe Aufgabenbeschreibung unter https://padlet.com/steffikorell/meilensteine-in-der-erarbeitung-eines-rechte-und-schutzkonze-d2p2784mqu21rchj/wish/2513323174

• Auch die Auseinandersetzung mit Beschämungspotenzialen aus Sicht der Kinder und Jugendlichen sollte schon durchgeführt worden sein. Siehe Aufgabe unter https://padlet.com/steffikorell/meilensteine-in-der-erarbeitung-eines-rechte-und-schutzkonze-d2p2784mqu21rchj/wish/2512657537

Informationen zu meiner Person und meinen Arbeitsschwerpunkten finden sich auf: www.steffi-korell.com

• Für Kindertagesstätten (U3/Ü3/0-6/mit Hort)

• Für Grundschulen

• Für Kinder- und Jugendhilfeträger

• Für die stationäre Kinder- und Jugendhospizarbeit

• Für die ambulante Kinder- und Jugendhospizarbeit

Hier hochgeladen: Version Grundschule

Für die anderen Muster schreiben Sie mich bitte unter steffikorell@gmx.de. an.

Unter diesem link sieht man eine Musterabfrage, die bereits auf den Kontext Schule/OGS zugeschnitten ist. Sie wurde mit Vertreter:innen aus diversen Schulen und OGS erstellt.

Link zur Umfrage:

Survio® | Musterumfrage Einrichtungskultur

Die Sammlung der offenen Formate findest du hier:

https://padlet.com/steffikorell/meilensteine-in-der-erarbeitung-eines-rechte-und-schutzkonze-d2p2784mqu21rchj/wish/2853222609

a. Version für die Arbeit mit jungen Erwachsenen

b. Version für die Zielgruppe Schüler:innen

Bei Interesse fragen Sie diese bitte unter steffikorell@gmx.de an.

• Für Kindertagesstätten (U3/Ü3/0-6/mit Hort)

• Für Grundschulen

• Für Kinder- und Jugendhilfeträger

• Für die stationäre Kinder- und Jugendhospizarbeit

• Für die ambulante Kinder- und Jugendhospizarbeit

Hier hochgeladen: Version Grundschule

Ob der Fragebogen gemeinsam von Lehrkräften/OGS Mitarbeitenden und Systemunterstützer:innen ausgefüllt wird ist von mehreren Faktoren abhängig:

• Größe des Teams

• Art der Zusammenarbeit

• Zeitfaktoren

• Geschmackssache

...

Für die anderen Muster oder die Wordversion schreiben Sie mich bitte unter steffikorell@gmx.de an.

Bei (auch anteiliger Verwendung) bitte mit Quellenverweis angeben. Nach: Korell, Stephanie (2023): Risiko- und Potenzialanalysen. Hinweise und Methoden zur ganzheitlichen Zusammenstellung für Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Ein Beitrag für Rechte- und Schutzkonzepte

Bei (auch anteiliger Verwendung) bitte mit Quellenverweis angeben. Nach: Korell, Stephanie (2023): Risiko- und Potenzialanalysen. Hinweise und Methoden zur ganzheitlichen Zusammenstellung für Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Ein Beitrag für Rechte- und Schutzkonzepte

Unter dem unten stehenden link sieht man eine Musterabfrage, die bereits auf den Kontext Schule/OGS zugeschnitten ist. Sie wurde mit Vertreter:innen aus diversen Schulen und OGS erstellt.

Link zur Umfrage:

Survio® | Musterumfrage Einrichtungskultur

Hier in der Version "Schule".

Hinweise:

• Bei dieser Aufgabenstellung sollte der Teilschritt "Sammlung von Nähe-Distanz-Fragen" aus Fachkräftesicht bereits erfolgt sein, damit eine notwendige Sensiblisierung von Themen der Grenzwahrung vorhanden ist.

• Auch die Auseinandersetzung mit Beschämungspotenzialen aus Sicht der Kinder und Jugendlichen sollte schon durchgeführt worden sein.

• Für Kindertagesstätten (U3/Ü3/0-6/mit Hort)

• Für Grundschulen

• Für Kinder- und Jugendhilfeträger

• Für die stationäre Kinder- und Jugendhospizarbeit

• Für die ambulante Kinder- und Jugendhospizarbeit

Hier hochgeladen: Muster stationäre Hospizarbeit

Für die anderen Muster schreiben Sie mich bitte unter steffikorell@gmx.de