ü  Ser infrecuentes en la estadística de la población infantil. 

ü  Sus consecuencias negativas en diversos ámbitos .

ü  En lo biológico: dolores de cabeza, abdomen.

ü  Personal: afectivo, emocional, cognitivo, interfiere el funcionamiento cotidiano. 

ü  Social: interfiere el funcionamiento de los demás; molesto para los demás (Monografias, s.f.).

Para determinar si la conducta del niño y el adolescente es normal o anormal depende mucho de aspectos sociales y culturales del entorno donde se encuentre, ya que la desviación esta siempre relacionada con las normas culturales.

Las normas culturales se aplican a los niños del mismo modo que a los adultos, y un gran numero de ellas puede ejercer influencia sobre las expectativas, opiniones, y creencias, y relativas al comportamiento del los niños y adolescentes (p,4). 

 

 

Los seres humanos estan preparados biológicamente para dicho desarrollo, y el desarrollo precoz de ciertas emociones importantes puede ser universal. Con todas las emociones también se forman a través de los ambientes sociales específicos con los que el bebe y el niño se van encontrando (Harris, 1994; Malesta et al.1886). cómo se citó en (Nelson & Israel,2008,p.26).

Hoy en día, una conceptualización ampliamente utilizada sobre el papel de la biología es la noción de diátesis- estrés – es decir que la predisposición biológica a un trastorno (diátesis) interactúa con los acontecimientos de la vida o del entorno (estrés), producen un problema en el comportamiento, donde los factores biológicos interactúan con las influencias psicológicas y socioculturales. 

 

La influencia en el comportamiento de un niño puede producirse por una serie de mecanismos, como son la estructura del encéfalo, el sistema nervioso y su funcionamiento bioquímico, y las influencias genéticas. Donde cualquier daño real a la integridad estructural o física del sistema biológico puede producir toda una serie de dificultades intelectuales y de comportamiento(p,45).

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El desarrollo cerebral prenatal comienza a formase a las dos semanas de haberse iniciado el embarazo, con la formación de la palca neutral. La placa neutral se curvar en le tubo neutral, que se cerrará y dividirá en cuatro secciones distintas. A esto los llamamos prosencéfalo, mesencéfalo, rombencéfalo y medula espinal. Son los predecesores del complejo sistema nervioso. Todo esto está terminado alrededor de la 7 a semana de embarazo.

Con solo seis semanas, el nuevo ser empieza a moverse, antes del comienzo del segundo trimestre, el bebe puede chupar, tragar, “respirar” estirar e incluso chuparse el dedo.

La última parte del cerebro del bebe que madura ates del nacimiento es la corteza cerebral, que es la parte del cerebro que controla las acciones voluntarias: esta parte del cerebro aun estará relativamente subdesarrollado al nacer, pero madura rápidamente en los primeros años de vida. 

Por eso es importante evitar las drogas, fumar y el alcohol mientras se está embarazada, así mismo se debe evitar el estrés puede tener efectos negativos en el desarrollo del pequeño en el útero.

La mejor manera de favorecer el desarrollo cerebral durante el embarazo en llevar una vida saludable. Esto significa mantenerse bien nutrida, comer frutas verduras y proteínas saludables.
Estepas del desarrollo cerebral desde el nacimiento hasta los 6 años.

Cuando un niño nace próximo a las 40 semanas de embarazo, su cerebro se ha formado y crecido de forma importante, al nacer el bebe ya tiene casi todas las neuronas que necesitara para el resto de su vida, a pesar de que su cerebro es el 25% del tamaño de un cerebro adulto. con tan solo tres años, el cerebro del bebe tiene aproximadamente el 80% del tamaño de un cerebro adulto. al principio de la vida del bebe, comenzara a formar sinapsis a un ritmo más rápido que en cualquier momento de la vida, esto permite que los niños aprendan cosas más rápido que los adultos.

El desarrollo cerero esta influenciado por factores externos ya que el ambiente ajusta el cerebro y los ayuda a tomar decisiones, el lenguaje y la marcha permanecen arraigadas en el cerebro del niño.

Al nacer, los bebes no pueden ver muy bien, esta es borrosa y solo pueden reconocer algunos colores y el rostro humano. 

Durante los primeros seis meses, las células de su cerebro se especializan para formar la corteza visual, las neuronas se alargan y los axones se mielinizarán, pueden ver más claramente hacia los tres meses y a los seis meses, la rápida mejora les brida la percepción de profundidad y el enfoque, ya puede ver casi tan bien como un adulto.

Durante e primer año del bebe, el cerebro triplica su tamaño, lo que permite un rápido desarrollo de sus habilidades motoras. A lo largo de este año, lo bebes progresan rápidamente de rodar por el suelo, gatear, rastrear,… y luego dar sus primeros pasos. Se les debe permitir cotar con un espacio y el tiempo para practicar sus nuevas habilidades.

Las células nerviosas permiten una trasferencia más rápida de las señales eléctricas, lo que significa que el cerebro del bebe puede recibir y trasmitir mensajes más rápidos y manejar múltiples señales de lanera más efectiva(Garcia, 2017).

La integración entre emociones y decisiones racionales aun no ja terminado de madurar, la búsqueda de la identidad propia tampoco ¿Quién soy yo? ¿Cómo soy? ¿Qué quiero hacer? Y lo que antes parecía seguro se percibe como ambiente. En general, el cerebro femenino es más sensible a los matices emocionales y busca la aprobación social. Por su parte los chicos en general buscan el trato social sobre todo por el deporte, la testosterona favorece la liberación de la serotonina, que tiene un papel importante en la regularidad de la agresividad y estimula la competitividad y le independencia. (Mas, 2006)

 

 

Los niños de temperamento fácil son, por lo general niños contentos, activos, desde el nacimiento y se adaptan fácilmente a situaciones y ambientes nuevos. Los niños de adaptación lenta son generalmente observadores y tranquilos, y pueden necesitar mas tiempo para adaptarse a situaciones nuevas. Los niños con temperamento activos tienen rutinas variadas (por ejemplo, para comer y dormir) y tienden a mostrar entusiasmo por la vida(p,1).