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      <title>Actividad 1 - Relación dialéctica entre infancia y cultura by Maite Morales Ponton</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-16 03:21:26 UTC</pubDate>
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         <title>La infancia y la cultura.</title>
         <author>moralesponton</author>
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         <description><![CDATA[<div>La infancia es un concepto o idea que se construye colectivamente de acuerdo a la sociedad y la cultura en la cual nos encontramos, mientras que, la cultura son las ideas, tradiciones, costumbres y conocimientos que caracterizan a un pueblo, sociedad o una época especifica.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-17 23:42:57 UTC</pubDate>
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         <title>El niño y su relación con la cultura.</title>
         <author>moralesponton</author>
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         <description><![CDATA[<div>La relación entre infancia y cultura se debe a que esta convierte al niño en un sujeto social y colectivo, que percibe la información del contexto donde vive, la interioriza y la convierte en un nuevo aprendizaje.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-18 00:00:29 UTC</pubDate>
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         <title>Procesos mediante el cual los niños y niñas crean cultura.</title>
         <author>moralesponton</author>
         <link>https://padlet.com/moralesponton/d282wt0krgxgpmgm/wish/2389122077</link>
         <description><![CDATA[<div>-El juego, crea cultura.<br>-Las prácticas culturales&nbsp;<br>-El niño es coleccionista, da sentido al mundo, produce historia. <br>-El niño pertenece a un pueblo, a una clase.<br>-Relevancia del afecto en el desarrollo de la cognición.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-18 00:12:49 UTC</pubDate>
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         <title>El juego, crea cultura.</title>
         <author>moralesponton</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por medio de los juegos el niño puede ir adquiriendo diversos aprendizajes sobre la cultura de sus semejantes, pues mientras juegan, observan y escuchan los diferentes nombres, maneras y formas de jugar dependiendo del lugar (país, ciudad o pueblo) donde nacen y crecen. Entonces el niño crea, produce y desarrolla cultura mientras juega, de manera natural por medio de la interacción que tiene con su entorno o contexto en el cual se encuentra, ya sea en el colegio, en la casa, en el parque, mientras se divierte, se recrea y le permite explorar realidades nuevas, desarrollar habilidades y destrezas de resolución de problemas, fortalecer habilidades de toma de decisiones y reacción.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-18 00:18:14 UTC</pubDate>
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         <title>Las prácticas culturales. </title>
         <author>moralesponton</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las prácticas culturales son los modos de vida y costumbres, los conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en el que que se encuentra una persona. Encontramos diversas culturas a las cuales de niños tenemos que  adaptarnos y conocer, mientras interactuamos con persona nacidas en lugares distintos a los nuestros, o cuando nos mudamos del lugar donde residíamos, pues todos nacemos en diferentes ambientes, con valores, tradiciones y comportamientos distintos a los cuales estamos acostumbrados y a los cuales tendremos que adaptarnos y respetar. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-18 01:29:29 UTC</pubDate>
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         <title>El niño es coleccionista, da sentido al mundo, produce historia.</title>
         <author>moralesponton</author>
         <link>https://padlet.com/moralesponton/d282wt0krgxgpmgm/wish/2389251979</link>
         <description><![CDATA[<div>Según W. Benjamín "Como un coleccionista, el niño busca, pierde y encuentra, aparta los objetos de sus contextos, va juntando figuritas, chapitas, punteras, fragmentos de lápiz, gomas antiguas, pedazos de juguetes, recuerdos, presentes, fotografías"<br>El niño empieza a desarrollar un interés especial por todo lo que le causa curiosidad, una hoja, una piedra, un lápiz o algo que para nosotros los adultos ya no tiene utilidad pero para ellos es nuevo y útil, va buscando otra y otra hasta que forma una colección la cual le va a ayudar&nbsp; a desarrollar la memoria pues va hacer para ellos un recuerdo de lo que guardaban cuando eran chiquitos y de relatar esas historias, el saber  crear historias con lo que hay o había en su colección,  desarrollar la imaginación y   a mejorar su capacidad para ordenar de acuerdo al tamaño, color u objeto. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-18 02:09:42 UTC</pubDate>
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         <title>El niño pertenece a un pueblo, una clase.</title>
         <author>moralesponton</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los niños&nbsp;hacen parte de la comunidad, todos deberían tener los mismos derechos y deberes, vivir bien, jugar y divertirse, estudiar y aprender sin importar el lugar donde viven, la religión a la cual pertenecen, la economía y la política de la cultura de la cual hacen parte. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-18 02:18:57 UTC</pubDate>
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         <title> El niño subvierte el orden y establece una relación crítica con la tradición.</title>
         <author>moralesponton</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los tiempos van cambiando y así mismo la forma de educar, aprender y transmitir conocimiento.<br>&nbsp;Conocer las historias, experiencias y tradiciones de nuestros abuelos ahora es mas fácil y accesible por las herramientas con la cual contamos en estas tiempos y que la cultura actual a inducido  a nuestros niños. Los infantes ahora se forman y aprender mediante su condición humana, dependiendo del lugar, tradiciones, economía y política en la cual se encuentren y adquieren su propia manera de valorar, aprender y practicar las actividades, manualidades, trabajos, bailes y comidas típicas que han pasado de generación en generación. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-18 02:25:00 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografía. </title>
         <author>moralesponton</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Cómo nos influye la cultura desde que nacemos | Global 3000<br>https://www.youtube.com/watch?v=CJ5483W4tOA</li><li>Galvis, Serna, E. (2015). Perspectiva Cultural del Desarrollo Infantil en las Instituciones de Protección.&nbsp; <em>Revista Colombiana de Psicología</em>, Vol. 24 (1), pp. [29 - 46]. Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.&nbsp;</li><li>Kramer, S. (2005). Infancia, cultura y currículo desafíos para la escuela. <em>Educación</em>, Vol. 14 (27), pp. [33 - 50]. Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.&nbsp;</li><li>Lacasa, <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=114223">P</a>. (1989). Contexto y desarrollo cognitivo Entrevista a Bárbara Rogoff. <em>Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development</em>, Nº 45, 1989,&nbsp; pp. [7 - 24].&nbsp; Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.</li><li>Película Bebés (2010), dirigida por el&nbsp; francés Thomas Balmés.</li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-18 02:40:12 UTC</pubDate>
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