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      <title>Equipe 3: Educação de Jovens e Adultos (EJA) by Equipe 3</title>
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      <description>
NOS RASTROS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: O CORPO LÚDICO E SUA TRAJETÓRIA NO ESPAÇO-TEMPO.
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-04 22:10:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>IFRO - Campus Porto Velo Zona Norte fala sobre estratégias usadas no ensino de Jovens e Adultos</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/Zo1BLFqQLMI" />
         <pubDate>2021-05-05 00:01:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dissertação de Cilene Canda sobre a importância da ludicidade na alfabetização de jovens e adultos</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 18:48:52 UTC</pubDate>
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         <title>Literatura de Cordel na alfabetização de adultos</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 19:03:42 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bem vindos (as) ao ambiente da mostra de projetos da Equipe 3!<br><br><strong>O tema central é:&nbsp;</strong></div><ul><li><strong><em>Nos rastros da história da educação: O corpo lúdico e sua trajetória no espaço-tempo.&nbsp;</em></strong></li></ul><div><br></div><div>E este é o espaço de socialização de conteúdos sobre o<strong> EJA, com foco na ludicidade!</strong><br><br><strong>Membros:</strong></div><ul><li>Brena Alcântara</li><li>Deize Marinho</li><li>Érica Bárbara</li><li>Laila Andressa</li><li>Vinicius Sena</li><li>Yasmin de Jesus<br><br></li></ul><div>Licenciatura em Pedagogia - 1° Sem<br>Unijorge 2021&nbsp;<br><br></div><div><strong>Legenda:</strong><br>🟡 Documentos<br>🔵 Matérias da Web<br>🟢 Mídia de Vídeo<br>⚪ Imagens</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 19:38:46 UTC</pubDate>
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         <title>Cordel</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>(EJA) DEPOIS QUE APRENDI A LER<br>Autor: <strong>Abdias Campos </strong><br><br></div><div><strong>" [...] </strong><strong><em>A tarefa do meu filho<br>Agora sou eu que ensino&nbsp;<br>Eu já posso ler a Bíblia<br>Escrever o que imagino&nbsp;<br>E leio as placas da rua&nbsp;<br>Para tomar um destino [...]"</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 19:59:35 UTC</pubDate>
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         <title>Documento</title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uso de textos com leitura simples como HQs e/ou charges para apresentar outras formas de pensamento, outras perspectivas e estimular conhecimentos prévios.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 20:11:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 21:36:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Rede Municipal de Curitiba&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 21:49:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Rede Municipal de Mesquita - RJ</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 21:50:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Jogos internos do EJA - SESC</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 22:33:47 UTC</pubDate>
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         <title>Matéria</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<h1><strong>Ex-aluno do EJA vira professor e constrói carreira no Paraná lecionando para estudantes da educação de jovens e adultos.</strong></h1>]]></description>
         <enclosure url="https://g1.globo.com/pr/oeste-sudoeste/noticia/2020/01/23/ex-aluno-do-eja-vira-professor-e-constroi-carreira-no-parana-lecionando-para-estudantes-da-educacao-de-jovens-e-adultos.ghtml" />
         <pubDate>2021-05-05 23:53:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Reprodução em guache do famoso artista plástico pernambucano Fracisco Brennand, criado especialmente para decodificação da leitura da palavra e do mundo, praticada nos anos 60, no Brasil, como parte do “Método Paulo Freire de Alfabetização.”</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 23:58:53 UTC</pubDate>
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         <title>Diafilme</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>"O Diafilme do Programa Nacional de Alfabetização (PNA) foi elaborado em 1963 para o antigo Estado do Rio de Janeiro. Contém as dez fichas de cultura que iniciam o sistema de alfabetização desenhadas por Francisco Brennand, famoso ceramista do Recife."</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.flickr.com/photos/forumeja/albums/72157625824723141" />
         <pubDate>2021-05-06 04:40:25 UTC</pubDate>
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         <title>Documentário: 40 Horas na Memória</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>"No ano de 1963, o Sertão Central do Rio Grande do Norte vivenciava a experiência pioneira na alfabetização de jovens e adultos com o Projeto 40 Horas de Angicos, idealizado pelo educador Paulo Freire. Para resgatar essa experiência e celebrar os 50 anos da iniciativa, em 2013, a Assessoria de Comunicação da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa) produziu o documentário “40 Horas na Memória: Resgate da Experiência dos Alunos de Paulo Freire em Angico/RN”.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=PkN97kOriJc&amp;ab_channel=TVUfersa" />
         <pubDate>2021-05-06 04:50:09 UTC</pubDate>
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         <title>Fichas de Cultura: Texto explicativo</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>" No Sistema de Alfabetização Paulo Freire, o trabalho educativo com adultos, com base no diálogo, era iniciado com uma discussão sobre o conceito antropológico de cultura, motivado por uma série de dez fichas de cultura.&nbsp;"</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-06 05:16:29 UTC</pubDate>
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         <title>Fichas de Cultura</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>Galeria de imagens das fichas de cultura que Paulo Freire utilizou em sua experiência de Angicos/RN</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.flickr.com/photos/59760939@N07/sets/72157630396883456/" />
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Alunos de Paulo Freire durante a experiência de Angicos</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-06 19:14:11 UTC</pubDate>
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         <title>Método Paulo Freire</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>Método de alfabetização de jovens e adultos&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/16/25/reflexes-sobre-a-educao-de-jovens-e-adultos-e-a-formao-docente" />
         <pubDate>2021-05-09 04:44:11 UTC</pubDate>
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         <title>Teatro</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>Baseado na pedagogia de Paulo Freire, professor elabora projeto multidisciplinar com alunos do EJA, utilizando do Teatro do Oprimido e de Sombras, para questionar uma série de preconceitos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=pzGyK47HZ_Y&amp;ab_channel=PremioEducadorNota10" />
         <pubDate>2021-05-09 05:13:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>Projeto Asa Branca estimula aprendizagem de idosos em Planaltina, através da música, trabalhos manuais e culinária.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-09 06:08:43 UTC</pubDate>
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         <title>Fundamentos Legais da Educação de Jovens e Adultos </title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>" A Constituição Federal do Brasil/1988, incorporou como princípio que toda e qualquer educação visa o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (CF. Art. 205). Retomado pelo Artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, este princípio abriga o conjunto das pessoas e dos educandos como um universo de referência sem limitações. Assim, a Educação de Jovens e Adultos e Idosos, modalidade estratégica do esforço da Nação em prol de uma igualdade de acesso à educação como bem social, participa deste princípio e sob esta luz deve ser considerada.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
         <link>https://padlet.com/211000786/d22obixkfxwsooai/wish/1517058867</link>
         <description><![CDATA[<div>“Para as crianças, educação é o mestre-escola; para os jovens é o poeta.”<br>- Aristófanes</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 16:03:01 UTC</pubDate>
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         <title>Matéria </title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div>Experiência de Angicos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 16:10:48 UTC</pubDate>
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         <title>EJA - O que é?</title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[<div>Slide informativo sobre o que é, e como funciona o EJA.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 17:04:59 UTC</pubDate>
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         <title>Saúde e Bem-Estar - EJA </title>
         <author>cardosobren4</author>
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         <description><![CDATA[<div>A PUC-Campinas promove uma ação e recebe alunos do programa municipal, do EJA, para um dia diferente com bastantes atividades fisicas e diversão.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 19:08:56 UTC</pubDate>
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         <title>Teatro do Oprimido </title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vídeo da fundação Bradesco. Publicado em 19 de nov. de 2013<br>“A arte imita o drama da vida. Com um enredo em que os papéis sociais são redefinidos, os jovens viram protagonistas da mudança de sua realidade. A Tecnologia Social foi criada pelo teatrólogo Augusto Boal e tem como princípio básico o uso da dramaturgia como ferramenta de transformação e de reflexão política.”</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 19:57:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 19:58:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cardosobren4</author>
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         <pubDate>2021-05-13 22:56:47 UTC</pubDate>
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         <title>Jogos Pedagógicos como recursos para alfabetização - EJA </title>
         <author>cardosobren4</author>
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         <description><![CDATA[<div>" Ao aluno deve ser dado o direito de aprender. Não um 'aprender' mecânico, repetitivo, de fazer sem saber o que faz e por que faz. Muito menos um 'aprender' que se esvazia em brincadeiras. Mas um aprender significativo do qual o aluno participe raciocinando, compreendendo, reelaborando o saber historicamente produzido e superando, assim, sua visão ingênua, fragmentada e parcial da realidade." (FIORENTINI e MIORIN, 2004, P.62)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 23:35:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jogos Pedagógicos - EJA </title>
         <author>cardosobren4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 23:39:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>211000786</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 00:44:42 UTC</pubDate>
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         <title>Além da sala de aula, o perfil dos alunos e seu cotidiano - EJA </title>
         <author>cardosobren4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Documentário Vidas Entrelaçadas - EJA. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 01:12:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jogos Pedagógicos - EJA</title>
         <author>cardosobren4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Confecção de jogos com o intuito de auxiliar no processo da alfabetização. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 01:21:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&#39;&#39;Já podaram seus momentos, Desviaram seu destino&#39;&#39; - Coração de Estudante, Milton Nascimento. </title>
         <author>cardosobren4</author>
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         <pubDate>2021-05-14 01:25:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&#39;&#39;Quando não houver esperança, Quando não restar nem ilusão, Ainda há de haver esperança, Em cada um de nós, Algo de uma criança&#39;&#39; - Enquanto Houver Sol, Titãs. </title>
         <author>cardosobren4</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/3POrNGHfBsc" />
         <pubDate>2021-05-14 01:31:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Livro </title>
         <author>viniciussena74</author>
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         <description><![CDATA[<div>“[...] Os alfabetizandos expressam de modo recorrente, por exemplo, o desejo de “falar melhor”, “escrever direitinho”, “ler bem”, “não depender sempre dos outros”. Que tipo de inserção na cultura letrada é permitido a esses sujeitos através dos cursos de alfabetização?”</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-14 13:35:55 UTC</pubDate>
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