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      <title>¿En qué consiste educar? by Micaela Vindrola</title>
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      <description>Hecho con sensibilidad</description>
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      <pubDate>2019-06-13 23:10:55 UTC</pubDate>
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         <title>    Corrientes históricas y sus características</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-14 16:11:57 UTC</pubDate>
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         <title>Sócrates   (470- 469AC)</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
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         <description><![CDATA[<div> El método de enseñanza que tenía consistía en la extracción de ideas que lleven a la verdad a través de la mayeútica,  la cual consiste en realizar preguntas para que el otro pueda cuestionarse y reflexionar al respecto. <br>Aportes pedagógicos: <br>1. La ética o la moral se desarrollan teóricamente. Es decir, quien sabe que es el bien, lo ejecuta. <br>2. Mayéutica: "Solo sé que nada sé".  <br>El docente es un facilitador y plantea pregguntas para generar autoconocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-04 22:30:53 UTC</pubDate>
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         <title>Los griegos</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1. Contexto Histórico<br></strong>Educación como visión de sociedad.<strong><br><br>2. Grandes pensadores <br></strong>Sócrates y Aristóteles <br><br><strong>3. Ambiente<br></strong>Paideia <br><br><strong>4. Métodos/propuestas pedagógicas<br></strong>-Academias<br>-Institutos<br>-Debates<br>-Métodos inductivos y deductivos<br>-Cursos de artes<br>-Educación física<br>-Educación literaria y gramática<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 01:09:06 UTC</pubDate>
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         <title>La edad media y la escolástica</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1. Contexto histórico<br>-</strong>Cristianidad <br>-Baja Edad Media y Alta Edad Media<br>-El Imperio Romano<br>-Primeras universidades <br><strong>2.</strong> <strong>Grandes pensadores<br></strong>San Agustín y Santo Tomás de Aquino<br><strong>3. Ambiente:  </strong>Hunos<br>4. <strong>Métodos/propuestas pedagógicas<br> -</strong>Consiste en leer o debatir<br>-Diálogo (mayéutica)<br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-04-05 03:06:23 UTC</pubDate>
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         <title>Renacimiento y Humanismo</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1. Contexto histórico<br></strong>- El inicio del capitalismo<br>- Los Medici y America<br>- El declive del Sacro Imperio Romano Germánico<br>-La profunda crisis económica derivada del anquilosamiento del sistema feudal<br><strong>2.</strong> <strong>Grandes pensadores<br></strong>Bernardino de Sagahón, Alonso de Veracruz y Vasco de Quiroga; Pablo Varguerio, Mateo Veggio <br><strong>3. Ambiente: </strong>El salón de la burguesía y El taller<br><strong>4</strong>. <strong>Métodos/propuestas pedagógicas<br> -</strong>Intercambio entre naturales y misioneros sobre saberes prácticos pero culturales <br>-Memorización, cantos, lectura, escritura y aritmética<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 04:11:48 UTC</pubDate>
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         <title>Reforma y Contrareforma</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1. Contexto histórico<br>-</strong>Controversia a la religión <br>-Críticas humanistas <br>-La verdadera causa de la revolución teológica.<br>-Invención de la imprenta<br><strong>2. Grandes pensadores</strong><br>Lutero,  San Ignacio de Loyola y Comenio<br><strong>3. Ambiente: </strong>salón <br><strong>4. Métodos/propuestas pedagógicas<br>-</strong>Alfabetización <br>-Formación religiosa <br>-Moral cristiana<br>-El centro de la educación es el alumno <br>-Experiencia<strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 05:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>    ¿En qué consiste educar?</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
         <link>https://padlet.com/micaelavindrolap/d1pwbnw5g54p/wish/641253051</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 17:38:28 UTC</pubDate>
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         <title>      Aristóteles (385- 323 AC)</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
         <link>https://padlet.com/micaelavindrolap/d1pwbnw5g54p/wish/641260145</link>
         <description><![CDATA[<div>Aristóteles fue un estudiante de Platón que tuvo una teoría más práctica a comparación de Platón. Su método se basaba en la lógica y para él, la esencia de las cosas estaba en las mismas. <br>Aportes pedagógicos: <br>1. Para él el hombre cuando nace es una tabula rasa, lo cual se asemeja a un papel en blanco que se va completando gracias a la experiencia y los sentidos. <br>2. El desarrollo de la ética o moral se da porque conoces lo teórico pero a la vez lo practicas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 17:46:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>         Platón (427-347 A.C)</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
         <link>https://padlet.com/micaelavindrolap/d1pwbnw5g54p/wish/641263292</link>
         <description><![CDATA[<div>Su método se basaba en la dialéctica, donde el punto de partida era la opinión para juzgar las cosas. Luego venía la antítesis que eran los argumentos o contra argumentos al respecto y finalmente la síntesis que es lo que se concluye.  Su teoría se  basa en que la existencia de las cosas implicaba dos mundos:  mundo sensible: cosas alterables<br>mundo inteligible:   las cosas  perfectas eternas e inmodificables. Para este, las ideas que se reciben en el mundo sensible son equiparables a una sombra de lo que se percibe en el mundo intangible. <br><br>Aportes pedagógicos:<br>1. Para Platón el conocimiento equivale a un recuerdo. Esto es porque según el el alma antes vivía en el mundo intangible, pero al caer olvida todo. <br>2. La ética o la moral se desarrollan teóricamente. Es decir, quien sabe que es el bien, lo ejecuta. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 17:51:24 UTC</pubDate>
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         <title>Racionalismo y Empirismo</title>
         <author>lash345</author>
         <link>https://padlet.com/micaelavindrolap/d1pwbnw5g54p/wish/641300568</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Contexto histórico<br></strong>- El giro copernicano<br>-Racionalistas ponen su confianza en la razón.<br>-Los empiristas ponen su confianza en la ciencia y la experiencia. <br><strong>2.</strong> <strong>Grandes pensadores<br></strong>René Descartes y John Locke<br><strong>3. Ambiente: </strong>salón <br><strong>4</strong>. <strong>Métodos/propuestas pedagógicas<br></strong>-Cuestionarse todo.<br>-Pensamiento crítico<br>-Reflexión </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 18:43:09 UTC</pubDate>
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         <title>Enciclopedismo e ilustración </title>
         <author>fechibejarano</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1. Contexto histórico</strong><br>-Ilustración francesa<br>- La libertad, razón y progreso.<br><strong>2. Grandes pensadores<br></strong>Barón de Montesquieu, Voltaire, Thomas Hobbes y Emmanuel Kant<strong><br>3. Ambiente: </strong>salón<strong><br>4. Métodos/propuestas pedagógicas</strong><br>-Razón y libertad forman el jucio crítico.<br>-La educación se vuelve política. <br>-La sociedad y la escuela forman ciudadanos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 18:51:32 UTC</pubDate>
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         <title>Naturalismo</title>
         <author>lash345</author>
         <link>https://padlet.com/micaelavindrolap/d1pwbnw5g54p/wish/641306427</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Contexto histórico<br></strong>- Se originó en Francia<br>-Empezaba la revolución industrial<br><strong>2.</strong> <strong>Grandes pensadores<br></strong>Jean-Jacques Rousseau y Alexander Von Humboldt<br><strong>3. Ambiente: </strong>salón<br><strong>4</strong>. <strong>Métodos/propuestas pedagógicas</strong><br>- Valoracion de la naturaleza<br>- Armonía de la naturaleza en contraste con el caos de las ciudades<br>- Laboratorios de ciencias</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 18:52:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Nacionalismo</title>
         <author>lash345</author>
         <link>https://padlet.com/micaelavindrolap/d1pwbnw5g54p/wish/641306877</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Contexto histórico<br></strong>- La Independencia de America<br>- Las unificaciones de Italia y Alemania<br>- Mutsuhito industrializa Japón y lo expande<br>- Empieza la universalización de la educación<br>- Ramón Castilla separa los 3 niveles: Primaria, Secundaria y Universidad aunque mantiene colegios mayores<br><strong>2.</strong> <strong>Grandes pensadores<br></strong>Joseph Lancaster, Johann Heinrich Pestalozzi y Don Bosco<br><strong>3. Ambiente: </strong>Escuela popular<br><strong>4</strong>. <strong>Métodos/propuestas pedagógicas<br></strong>-Lancaster y su método de enseñanza mutual<br>- Pestalozzi y su método de enseñanza elemental<br>-Don Bosco y su sistema preventivo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 18:53:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Romanticismo y Realismo</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1. Contexto histórico<br></strong>- Romanticismo: 1ra mitad del siglo XIX. Anti ilustrado y empieza en Alemania e Inglaterra<br>- Realismo: 1ra Revolucion Industrial y <br><strong>2.</strong> <strong>Grandes pensadores<br></strong>Friedich Frobel y Johann Friedrich Herbart <br><strong>3. Ambiente: </strong><br><strong>4</strong>. <strong>Métodos/propuestas pedagógicas<br></strong>- Trabajo libre, el Aprendizaje a través del juego y el concepto de jardín de infancia<br>- Uniformidad y armonia en los metodos de enseñanza; organizar los temas a desarrollar antes de clase; y Todo por partes</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 18:53:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>San Agustín (354- 430 DC)</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
         <link>https://padlet.com/micaelavindrolap/d1pwbnw5g54p/wish/641334222</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Aportes a la pedagogía: <br></strong>Partir de las necesidades reales del alumno conectando sus aspiraciones e inquietudes más hondas,desarrollando un aprendizaje reflexivo y una escucha activa. <br>“El amor potencia el conocimiento y el conocimiento el amor”</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 19:35:27 UTC</pubDate>
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         <title>Santo Tomás de Aquino (1125- 1274)</title>
         <author>micaelavindrolap</author>
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         <description><![CDATA[<div>Santo Tomás de Aquino estuvo de acuerdo con Aristóteles al afirmar que la persona humana se compone de cuerpo y alma. Lo cual quiere decir que cada ser es un alma que no puede distanciarse del contexto porque este mismo también nos moldea.  <br><strong>Aportes pedagógicos: </strong><br>Una educación de este estilo se basa en la idea de que el ser humano aprende y se desarrolla  por sus relaciones y el contexto. <br>- "No se educa solo lo intelectual, se educa el ser, el hacer, el conocer y  la convivencia. <br>-Propone la educación para llegar a la felicidad y esto supone crear espacios que fomenten el desarrollo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 19:35:48 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Rene Descartes (1596-1650)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagogicos:<br>Para saber la verdad es necesario cuestionarse todo. Además, formular juicios firmes y verdaderos acerca de todas las cosas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 19:54:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>John Locke (1632-1704)</title>
         <author>lash345</author>
         <link>https://padlet.com/micaelavindrolap/d1pwbnw5g54p/wish/641347569</link>
         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagogicos:<br>-Generar gusto por el aprendizaje.<br>-Dudar, ser racionalista. </div>]]></description>
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      </item>
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         <title>Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagogicos:<br>-El Emilio<br>- Pedagogía centrada en la evolución natural de los niños. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:01:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Alexander Von Humbolt (1769-1859)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagogicos: <br>-Valorización de la sencillez de la vida. -Aprecio a la naturaleza. <br>-Armonía de la naturaleza en contraste con el caos de las ciudades.</div>]]></description>
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         <title>Joseph Lancaster (1778-1838)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagogicos:<br>1. La educación es un derecho para todos. <br>2. Alfabetización universal y aritmética básica.<br>3. Presencia de monitores en la enseñanza tradicional. <br>Apreciación crítica: <br>Existencia de un estilo pedagógico muy rigido, donde la calidad se perdía. <br>"Letra con sangre entra". <br>Además también era memorista, y la formación estaba ligada a la obediencia, lo que significa que el pensamiento crítico era relegado. <br><br></div>]]></description>
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         <title>Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagogicos:<br>Método de enseñanza elemental: respeto a la naturalidad de los niños y aprendizaje basado en experiencias. <br>Educación integral: formación de la cabeza, manos y corazón. <br>- "Aprender por la cabeza, la mano y el corazón".<br>Importancia al juego.<br>Menciona la importancia del dibujo en la escritura. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:14:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Don Bosco (1815-1888)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagógicos: <br>Sistema preventivo: Los maestros forman un vinculo afectivo maestro-estudiante en respuesta a los sistemas represivos<br>Formación integral: arte, música y deporte<br>Importancia del vinculo maestro-estudiante y las emociones<br>Tutoria: Buenos días y buenas noches director</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:16:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Friedrich Frobel (1782-1852)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagógicos:<br>-Fundó el preescolar, kindergarten. <br>- Diseño de un método integral de enseñanza aprendizaje. No cree en la separación de áreas curriculares. <br>-Aprender a través del juego</div><div><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:21:02 UTC</pubDate>
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         <title>Johann Friedrich Herbart (1776-1841) </title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagógicos: <br>- La instrucción es la base de la educación:adquisición de ideas. <br>- Hizo de la pedagogía una disciplina con base científica. <br>- El aprendizaje debe discurrir sin violencia<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:21:54 UTC</pubDate>
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         <title>Martín Lutero (1483-1546)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagógicos:<br>Formar personas capaces de ejercer su ciudadanía con el uso de razón, la libertad y la responsabilidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:25:12 UTC</pubDate>
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         <title>San Ignacio de Loyola (1491-1566)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagógicos:<br> Formar personas conscientes, compasivas y comprometidas a ser parte del Reino de Dios. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:28:11 UTC</pubDate>
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         <title>Comenio (1592-1670)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagogicos:<br>1. Considerado como el padre de la pedagogía.<br>2. La educación es un papel importante en la formación del desarrollo de las personas. <br>Didáctica Magna, su gran obra, diogran importancia al estudio de lenguas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:30:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Baron de Montesquieu (1689-1755)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagógicos:<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:43:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Voltaire (1693-1778)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagógicos:<br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Thomas Hobbes (1588-1679)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagógicos:<br>Hacerle bien al otro. </div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Immanuel Kant (1724-1804)</title>
         <author>lash345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aportes Pedagógicos:<br>El origen de todos los conocimientos se encuentra en los sentidos. <br>La educación es para la vida. <br>La educación se compone de tres elementos: <br>- Formación moral: comprensión de principios del hombre. <br>- Formación pragmática. <br>- Formación instruccional</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 20:46:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fuente: Neira, Elías (2020). Historia y filosofía de la educación. </title>
         <author>fechibejarano</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-26 21:43:57 UTC</pubDate>
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