1. Helburuak:

   • Ebaluazio prozesua digitalizatu

   • Helburuen bidezko ebaluazioa martxan jarri

   • Zeharkako konpetentziak "berriztu"

   • BatxiLab, integrazio jarduera eta bestelako erronkak bateratu.

   • Kanpotik etorritakoei egokitu (adibidez, selektibitate eredu "berriak").

2. Lorpen maila:

   • ONA: Alexian irakaslearen koadernoarekin frogak egiten aritu gara, azken ukituak ematen. Irailerako tresna honekin lanean hasteko moduan. Beste hainbat aukera (errubrikak, Saiokarekin loturak, etab.) oraindik ezagutzeke.

   • ONA: Helburuen bidezko ebaluazioa garatuta eta martxan, baina oraindik paraleloan "ohiko excela". Datorren ikasturterako ikasle (eta familiei) nola helarazi lantzen ari gara.

   • GARATZEN: Irakasle guztien artean zeharkako 3 konpetentzia edo konpetentzia multzo adostuta eta sortuta ditugu, elkarrekintza eta norbera izateko helburuei erantunez. Osagaiak eta ebaluatzeko uneak definitzen oraindik. Ekainean zehar definituta uztea espero da.

   • TXARRA: Integrazio jarduera, erronka eta BatxiLAb guztiak bateratu, identifikatu eta antzeko egitura (oinarria) eman beharko litzaieke, baina bidean gelditu gara. Identifikatu ditugu jarduera eta erronkak, baina ez dugu erabakirik hartu.

   • IKUSTEKE: balorazioa azterketen ostean egingo da.

3. BatxiLaben ekarpena:

   • Alexiaren irakaslearen koadernoa + etengabeko laguntza arazo edo zailtasun teknikoekin. Ezinbestekoa guretzat.

   • Ebaluazioari buruzko formakuntza eta hausnarketa.

   • Ebaluazioan, legea bermatzeko laguntza praktikoa.

   • Helburuen definiziorako tresnak sortu eta elkarbanatu. Konpetentziekiko lotura egiteko tresnekin gauza bera.

   • Ikastolen arteko saretzea, babesa. (oraindik badugu bidea arlo honetan, baina talde hau ez balego ezinezkoa litzateke).

HELBURUAK

-  Programazio berriak gauzatzeko gutxienekoak adostea

-  Programazioa berriak diseinatzea

-  Programazioak Alexiara eramatea

-  Hautaproba eredu berriaren eskaerei egokitzea

-  Tutoretza programatzea

LORPEN MAILA

- BIKAINA: Programazio berriak gauzatzeko gutxieneko adostasunak Irailean adostu ziren, hauek helburutan oinarrituta.

- ONA: LOMLOE egokitutako programazioa berri ia guztiak diseinatuta dira.

- ONA: Ikasgai bakoitzeko lanketak moldatu dira Hautaprobraren eredu berriari ikasleek ziurtasun handiagoarekin erantzun ahal izateko. Frogen emaitzak jasotzean balorazio osoa egin ahal izango dugu.

- GARATZEN: Hainbat ikasgaitan programazioa ereduak ALEXIAra eraman dira, gidak sortu dira prozesua burutzeko.

- TXARRA: Tutoretza programen diseinuari ez diogu eutsi oraindik LOMLOEren eskakizunetara moldatzeko.

BATXILABEN EKARPENA

- Ikastola desberdinen arteko aportazioak eta saretzea, eredu desberdinen partekatzea.

- Helburu mota desberdinak, bereziki integrazio jarduerak, diseinatu eta ebaluatzeko tresna eta ideiak eskuratzea.

Helburuak:

• Konpetentzia espezifikoak ebaluatzeko tresnak identifikatu eta berriak sortu.

• Diziplina arteko proiektuak berriro martxan jarri.

• Errubrikak inplementatu.

• Hautaproba eredu berriak aztertu eta egokitu.

• Programazioak egokitu.

Lorpen maila:

• GARATZEN: tresnak identifikatu ditugu, baina ez dugu tresna berririk sortu. Ekainean hori itxita uztea aurreikusten dugu.

• TXARRA: ez diogu diziplina arteko proiektuei heldu. Datorren urtean egingo dugu.

• GARATZEN: zenbait ikasgaitan errubrikak txertatu ditugu. Ekainean ikasgai guztietara zabalduko dugu.

• IKUSTEKE: hautaprobei begira egindako aldaketak oraindik ezin dira baloratu.

• ONA: LOMLOEra egokituta ditugu eta ekainean berrikusiko ditugu.

Batxilaben ekarpena:

• Programazioetan helburuak nola formulatu eta konpetentziekin lotura egin.

• Ereduak jaso eta gurera nola ekarri hausnartzeko bidea.

• Praktika onak ezagutu.

1. Helburuak:

   • Programazio berriak garatzeko beharrezko irizpideak adostea

   • Programazio berriak diseinatzea

   • Gure jarduna eredu konpetentzialera gerturatzea

2. Lorpen maila:

   • ONA: programazio berriak datorren ikasturterako prest izateko konpromisoa hartu dugu.

   • GARATZEN: programazio berri horien parte izan behar diren konpetentzien inguruan eztabaida ireki badugu ere, ez dago guztiz argi datorren ikasturtean parametro hauek ikasgelan aplikatuko ditugun edo ez.

3. Batxilaben ekarpena:

   • Programazioak eta ebaluazio aurrera eramateko moduaren inguruan informazioa eskuratu dugu.

   • Aspaldian albo batera utzita geneukan gaia mahai gainean jartzera eraman gaitu.

   
   

   
   

1. Helburuak:

   -Programazio guztiak eredu berdinera egokitu (1 eta 2 batx), konpetentzia espezifiko eta ebaluazio tresnen arteko lotura finkatuz.

   -1.batxin konpetentzien ebaluazioaren taulak ikasgaika landu: ebaluazio tresnak-konpetentziak-pisuak ebaluazioka eta azken pisuak.

   -Inikaren konpetentzien ebaluazio tresnak arakatu eta 1. batxin minimo batzuk finkatu.

   -Steam proiektua gauzatu

   -Erronka interdisziplinarra gelaratu

   -Hautafroga berriak prestatu

   -Integrazio jardueren lanketarekin jarraitu.

2. Lorpen maila:

   -Ona: 1 batxin 100%; 2 batxin %60

   -Ona: 1 batxiko %90ak landu eta finkatu du ebaluazio taula

   -Garatzen: urrian jarritako helburuak (1 batxiko ikasgai guztiek gutxienez ebaluazio bat konpetentziaka ebaluatu) ez dugu osorik bete. Maiatza eta ekainean lanketa "piloto" honekin jarraituko dugu. Ikasgai batzuekin azken ebaluazioraino iritsi gara.

   -Ona: Steam proiektua aurrera eraman da eta berri baten diseinuan gabiltza

   -Garatzen: USaP froga, arazoak arazo, lanketa serioa egin da.

   -Integrazio jarduerekin jarraitu dugu. Ekainean horien errepaso bt egiteko asmoa

3. Batxilaben ekarpena:

   -Konpetentzian ebaluazioa lantzeko erremintak eskuratu ditugu, eredu ezberdinen partekatzea etab.

   -Hausnarketa gune bat, beste ikastolekin elkarrizketarako aukera.

   -Proiektu interdisziplinar eta arlokako proiektuak garatzeko ideiak eskuratzea.

1. HELBURUAK:

   -Programazio laburtu berriak BTX 1 eta 2 diseinatu

   -BTX 1eko irakasle koadernoa sortu (ALEXIA)

   -Hurrengo Ikasturterako eredu berriaren boletina sortu BTX1erako

   -Irizpide bateratuak adostu: elkarrekintza/norbera, ekintzari aurre egin, ebaluazio jarraia, nota igoerak, integrazio sinpleak eta erronken ezaugarriak

   -Integrazio sinple eta erronken diseinua BTX1

2. LORPEN MAILA

   -EGOKIA: Programazio laburrak eta irakasle kuadernoen diseinua

   -GARATZEN: Hurrengo ikasturterako ebaluazio boletina Konpetentzien arabera

   -GARATZEN: Integrazio sinple eta erronken diseinua

   -GARATZEN: irizpide bateratuak

3. BATXILABEN EKARPENAK

   -Programazioen ereduak, formulazioak, konpetentzien loturak

   -Praktika onak ezagutu

1. HELBURUAK:

• Batxilergoko helburuak berridatzi eta dagozkien Konpetentzia espezifikoekin loturak egin.

• Ikaste prozesua 3 fasetan banatu.

• Programazio berriak diseinatu, gelako jarduna eredu konpetentzialera gerturatuz.

• Helburu bidez ebaluatzen hasi.

• Integrazio jarduera berriak sortu eta gelaratu.

2. LORPEN MAILA:

   • Helburuak berridatzi: BIKAIN. Batxilergoko ikasgai guztietako helburuak berridatzi ditugu eta konpetentzia espezifikoekin lotu ditugu.

   • Ikaste prozesua 3 fasetan banatu. ONA. Diseinuan kontuan izan da.

   • Programazio berriak diseinatu. GARATZEN. Lana dago oraindik egiteko.

   • Helburuen bidez ebaluatu. HASI GABE. hurrengo ikasturtean irakasle batzuk frogak egiten hasiko dira.

   • Integrazio jarduerak. ONA. Iaksgai batzuetan egiten dira, beste batzuk moldaketak eta hobekuntzak proposatzen ari dira...

3. BATXILABEN EKARPENA:

• Helburuen formulazioa eta loturak nola egin.

• Ereduak eta beste ikastolen praktikak ezagutu.

1. Helburuak:

   • Helburuen araberako proba ebaluagarriak diseinatzea.

   • Helburuen araberako ebaluazioa digitalizatzeko urratsak ematea (irakaslearen koadernoa)

   • Jarrera baloratzeko helburu bateratuak idaztea.

2. Lorpen maila

   • GARATZEN: Ikasgai batzuetan proba ebaluagarriak ehelburuen arabera diseinatu dira eta horren arabera kalfikatu (barne-mailan). Saiakera horiek klaustroratzea eta mintegi ezberdinen ezaugarrien arabera egokitzea falta da.

   • GARATZEN: Irakasle koadernoaren eredu bat daukagu eta zuen laguntzarekin erabili ahal izateko formazio saio bat izan genuen. Probatzea, egokitzea eta klaustro mailan zabaltzea falta zaigu.

   • TXARRA: Ez diogu heldu. Ekainean horren inguruko saio bat egitea da helburua.

3. Batxilaben ekarpena:

   • Irakaslearen koadernoarekin jasotako laguntza ezinbestekoa izan da aurrera egin ahal izateko.

   • Helburuen idazteko tresnak oso ondo baloratu dira klaustroan.

   • Beste ikastolekin topagunea: praktika onak ezagutzeko, ideiak eta zalantzak partekatzeko...