¿He realizado ya experiencias de Aprendizaje Cooperativo? by mesther_reyespiris https://padlet.com/musicacolegioalba/d1cr2na863l7 PRÁCTICA 1: PRIMERA REFLEXIÓN Analizar una práctica educativa de tu aula en la que los estudiantes hayan trabajado de manera conjunta y reflexionar acerca de la presencia o no de los elementos básicos del Aprendizaje Cooperativo vistos en esta primera unidad del curso. en-us 2019-04-11 20:33:40 UTC 2019-04-14 21:44:29 UTC hello@padlet.com LA MÁQUINA DEL TIEMPO musicacolegioalba https://padlet.com/musicacolegioalba/d1cr2na863l7/wish/351512013 Curso: 6º de primaria (28 alumnos/as)
Materia: Música
Contextualización y objetivos: Tras la breve introducción realizada en clase sobre el Renacimiento y Barroco musical, se propone a los estudiantes la búsqueda y recopilación de información de dichas etapas. Con esta información cada grupo deberá elaborar una presentación con ayuda de Keynote. Dicha presentación será expuesta al resto de la clase, la cual debe incluir alguna pregunta que haga que los compañeros oyentes puedan interactuar. ]]> 2019-04-14 21:42:02 UTC https://padlet.com/musicacolegioalba/d1cr2na863l7/wish/351512013 ASPECTOS A TENER EN CUENTA musicacolegioalba https://padlet.com/musicacolegioalba/d1cr2na863l7/wish/351512075 En base a la observación directa y, partiendo que mi asignatura se desarrolla en un porcentaje bastante elevado de forma práctica, confío en el criterio que sigue la tutora para la elaboración de dichos grupos, ya que en otras áreas, han empezado a trabajar de forma cooperativa.]]> 2019-04-14 21:42:38 UTC https://padlet.com/musicacolegioalba/d1cr2na863l7/wish/351512075 musicacolegioalba https://padlet.com/musicacolegioalba/d1cr2na863l7/wish/351512109 Grupos: Compuestos por 4 estudiantes. Cada uno de ellos desempeña un roll diferente:
  • Portavoz: Expone las dudas al profesor. Presenta el trabajo. 
  • Coordinador: Indica las tareas que debe hacer cada uno en todo momento. Comprueba que todos realizan su tarea y anima a seguir trabajando.
  • Secretario: Recuerda y anota las tareas pendientes. Comprueba que los demás anotan las tareas que faltan. 
  • Animador: Anima al equipo a continuar. Se encarga de cronometrar la tarea, guardar un orden dentro de las conversaciones y que el nivel de ruido no sea elevado.
Trabajo a desarrollar: A cada equipo se le asigna una época (4 grupos desarrollan el Renacimiento 3 el Barroco).
El proyecto se desarrollará en 4 sesiones:
Sesión 1: 
  • Lectura de un texto introductor al tema a desarrollar de forma individual. (en el texto se establece 5 apartados: características, música profana, música religiosa, compositores e instrumentos).
  • Cada grupo expone y plantea una lluvia de ideas del texto leído, anotando los aspectos más característicos. 
  • Una vez claras las ideas y apartados a desarrollar, el coordinador reparte las tareas que cada componente debe ampliar en base al texto inicial.
  • Búsqueda de información.
Sesión 2:  
  • Seguir con la búsqueda de información.
  • Poner en común la información encontrada.
  • Realizar presentación en Keynote.
Sesión 3:  
  • Exposición de los grupos renacentistas.
  • Dudas, preguntas y aspectos a mejorar (comentario compañeros y profesor).
  • Cuestionario de las características musicales renacentistas (Kahoot).
Sesión 4:  
  • Exposición de los grupos barrocos.
  • Dudas, preguntas y aspectos a mejorar (comentario compañeros y profesor).
  • Cuestionario de las características musicales barrocas (Kahoot)
]]> 2019-04-14 21:43:16 UTC https://padlet.com/musicacolegioalba/d1cr2na863l7/wish/351512109 REFLEXIÓN FINAL musicacolegioalba https://padlet.com/musicacolegioalba/d1cr2na863l7/wish/351512139 Pese a intentar dar un giro a las clases, creo que finalmente no conseguí mi propósito.
Después de la experiencia en clase y la lectura de este primer tema, creo que volví a caer en el trabajo grupal tradicional.

Creo que el trabajo está bien estructurado; la lluvia de ideas y el comentario inicial para situarnos hacen que todos participen y den su opinión. La labor de cada participante y su roll, se desarrollan correctamente. Pero el producto final, la presentación y la exposición a toda la clase, me ha servido para darme cuenta de que el trabajo de todos los grupos tiene un toque tradicional, pues cada uno se centra únicamente en la información que ha recopilado.

A continuación, nombro algunos aspectos a tener en cuenta para mejorar:

En la primera sesión, trabajamos el aprendizaje cooperativo y el trabajo individual.
Aún así, creo que echo en falta, una reflexión final de la sesión (de esta y todas en general); comentar la información encontrada por cada uno y anotar las ideas para seguir trabajando en la próxima sesión.

En la segunda sesión, dedicaría unos minutos como toma de contacto y recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior; información recopilada y puntos a seguir desarrollando... Así profundizamos más en el trabajo cooperativo.
Se me plantea una duda ¿sería conveniente, a la hora de realizar la presentación en Keynote, qué el alumno que ha buscado la información no desarrolle esta parte? Es decir, anteriormente cada integrante ha expuesto toda la información encontrada de su apartado. Los/as compañeros/as que escuchan, anotan dicha información, empezando así a dar forma a la presentación. Una vez elaborado cada apartado, el/la alumno/a encargado (a modo de "profesor"), da el último repaso mejorando y resolviendo los puntos más "flojos/dudosos".
Reflexión final.

Por último, para la tercera y cuarta sesión, a parte de incluir una autoevaluación y comentario del trabajo. No sé si sería buena idea que las preguntas que se realizan al grupo que exponen fuera de manera dirigidas a un componente en concreto, que fuera introduciendo la información y que el resto del grupo pudiera seguir aportando cosas si fuera necesario, para que todos puedan hablar de todo y no solo de lo que han trabajado individualmente.
]]> 2019-04-14 21:43:40 UTC https://padlet.com/musicacolegioalba/d1cr2na863l7/wish/351512139