Este muro documenta las actividades que se llevan a cabo en la escuela, permitiendo a las familias tener un registro visual de lo que sucede en el aula y fuera de ella. También sirve para mostrar los logros de los estudiantes en un proyecto de aprendizaje. Las imágenes pueden utilizarse como parte de los procesos de evaluación, para mostrar el progreso de los estudiantes o para evaluar su capacidad para llevar a cabo tareas específicas. Este muro sugiere que el conocimiento se construye de manera activa y práctica, y que el aprendizaje se produce en contextos socialmente significativos. En cuanto a los sentidos que expresan sobre la escuela y lo escolar, las imágenes de estudiantes de una escuela especial cocinando muestra que esta institución valora la inclusión y la diversidad, y que busca ofrecer a los estudiantes oportunidades para desarrollar habilidades prácticas y creativas. También podría sugerir que la escuela está comprometida con el aprendizaje basado en proyectos y con la idea de que el conocimiento se construye a través de la experiencia práctica.

 El recurso visual del afiche, de pensar y escribir en cada hoja del arbol una pauta de convivencia, pone en contacto a los alumnos con el trabajo en equipo y la práctica reflexiva, a comunicarse, a ser tolerantes y expresarse, teniendo en cuenta que el paso por la escuela implica respetar los derechos de los demás, aceptar las diferencias y trabajar juntos para lograr objetivos comunes.

 

la fotografia fue tomada del pasillo central del instituto juan Ramon Jimenez en la localidad de Garin, Escobar, Pcia de Bs As , este es el espacio en donde los alumnos a diario forman fila al ingresar para luego pasar a las aulas como asi tambien hacen lo propio para egresar de la escuela una vez terminada la jornada escolar, como puede apreciarse, en un fondo pintado de celeste y blanco simil la bandera Argentina, marco exepcional en el cual se circunscriben tres retratos completamente modelados por la historia tradicional, es decir, figuras a las que se le retocaron rasgos originales tendientes a mostrarlos lo mas blancos o arios posibles, a la derecha Manuel Belgrano, a la izquierda San Jose De San Martin y en el medio y unos significativamente centímetros mas arriba, jerarquizado como subido al podio del primer lugar, Jesus de Nazaret . Siempre me pregunte que efecto podría sugerir en los alumnos, en concordancia con lo visto en los textos, entiendo que encierra un significado , no solo la ya citada disposición sino tambien el efecto de lo habitual, la normalizacion de dichas figuras repercuten de forma tal que pasan por cotidianas obturando toda critica, perfilando poco a poco un solido imaginario subjetivo de lo que es normal y lo que no, estrategia esta ultima sumamente efectiva para imponer sesgos ideológicos sin necesidad de confrontación, esta realidad replicada, tiempo más tarde, será la misma que generará conceptos como el de sentido común o verdad, entre otros. Karl Marx, en su libro El Capital, explicaba que la clase proletaria, mediante la infraestructura, simbolizada en la instituciones educativas y los medios de comunicación, llegaban a tomar ideas ajenas como propias y que así tendían a legitimar ciertos hechos que eran, per se, perjudiciales o contrarios a sus propios intereses.

El hecho de que en el pasillo central de la escuela se coloquen dichos cuadros coloca como referencia para los estudiantes una simbología de aquello que esta bien, puesto que, si esta en la escuela ello debe estar bien, esta idea primaria seguramente se replicara luego en otras esferas del pensamiento y de lo cotidiano.-