Pasos:

1-Escribe tu nombre en tu libreta, de manera que (in a way that) cada letra comience una línea.

2-Escribe una palabra para cada letra.

3-El resultado final debe ser una oración y tener sentido (to make sense).

zapato (shoe)

zorra (fox)

gracioso

actual (current)

de hecho (in fact, actually)

ruido (noise)

a la venta (on sale)

cuervo (raven)

• Padlet

• Vocabulario

• Gramática

• Practice activities

• Tareas (Discussions)

• Quizzes (Pruebas)

• Tests (Exámenes)

• Grade Breakdown (in the Syllabus)

• Updates

Assessments

• Practice assessments before every quiz or test

• Presentations

• Tertulia

• IPA

• Retakes (no for IPA; only for quizzes and tests). Rules: until two weeks after the OG assessment; you need to review the OG assessment with me during Extra Help before scheduling the retake date.

¿Preguntas?

¿Crees que los aspectos más sumergidos afectan a los aspectos más superficiales? ¿Cómo?

1. Construye tu propio iceberg. ¿Qué palabras o frases hay en la superficie? ¿Y bajo la superficie? ¿Cuáles sobresalen más? ¿Cuáles están más sumergidas?

2. Compartir y discutir.

témpano de hielo (iceberg)

bienestar (wellbeing)

estado de ánimo (mood)

influenciar

significar (to mean)

significado (meaning)

peso corporal (body weight)

incómodo (awkward)

hipoteca (mortgage)

renta/alquiler

rentar/alquilar

acceso a recursos (access to resources)

formas/maneras (ways)

nivel (level)

incluir (to include)

poder (to be able to; power -as a noun)

saludable (healthy)

dividir/distribuir/repartir

volumen

audiencia

velocidad

corazón

asegurarse de

servir

A menos que...

Estoy de acuerdo...

la única

escuela secundaria

sustantivo (noun)

letra (a letter in a word)

grado (grade)

volverse (to become)

crecer (to grow)

demasiado (to much)

entre (between)

2-¿Qué puede hacer tu escuela para ser más saludable? (En tu libreta.)

la importancia de

escoger (to choose)

el tren (train)

cometer un error (to make a mistake)

bosque (forest)

recordar (to remember, to remind)

cueva (cave)

1. Responder en tu diario.

2. Conversar con una persona del salón de clases y comentarle. Pregúntarle qué le gusta.

3. Contarnos qué le gusta a la persona con la que conversaste.

compartir

en lugar de

sacar el perro

reír

fritura

cangrejo

obra de teatro

águila

divertido/a/e

nuestro

ambos

Lo que me hace feliz es...

conmigo (with me)

contigo (with you)

consigo (with herself, himself, themselves)

ya (already)

fantasía

aventura

volverse (to become)

miembros

molesto/a/e

prepararse

tarea (homework, task)

la, el, le comentarista deportiva/o/e

comparado con

torta/pastel/biscosho

gastar (to spend)

horario (schedule)

encima de (on top of)

la trama (the plot)

hasta (until)

a menudo (often)

a veces (sometimes)

encontrar (to find)

entorno (environment)

celebración

juntos

cómodo/a/e

compañía

se origina

suufrimiento

estar de acuerdo (to agree)

alcanzar (to reach)

mostrar (to show)

entender

cambiar

Lugar y fecha: Valencia, 1908

Técnica: Óleo sobre lienzo.

(Segunda y tercera preguntas.)

Fecha: Barcelona, 1940

Técnica: Acuarela y óleo sobre papel

volverse (to become)

interactuar

jugar un papel (to play a role)

la búsqueda (the search)

hay (there is/are)

había (there used to be)

hubo (there was)

celular

las redes sociales

alrededor de (around of)

anuncio (advertisement)

la ley (the law)

cosa (thing)

carmelita/café

caramelo

tiene sentido (it makes sense)

sostener/mantener

comparar

éxito (success)

religión

tanto como (as much as)

nueces (nuts)

maní/cacahuete (peanut)

aves (birds)

dieta (diet)

frito/a/e (fried)

equilibrio/balance

aconsejar

consejo

poner

comprar

adelgazar

engordar

delgado/a/e

gastar

pesar

peso

añadir (to add)

hecho (made)

rosquilla

apuntarse a

Mientras más (the more)

elegir/escoger

identificarse con (relate to)

riesgo (risk)

perspectiva

mostrar (to show)

biografía (biography)

De qué manera? (In what ways?)

• el estilo de vida
• la dieta
• otros hábitos personales
• experiencias
• actitudes
• atención médica
• ambiente
• trabajo y carrera
• genética 

sombrero (hat)

cuidar a (to take care of)

medio ambiente (envoiroment)

morir/fallecer (to pass away)

matar (to kill)

disfrutar (to enjoy)

nieto/a/e (grandchild)

industria de petróleo (petroleum industry)

enseñar (to teach)

aire (air)

cambiar (to change)

cambio (change)

consejero (counsellor)

controlar (to control)

abuela/bisabuela/tatarabuela

1. Escoger una zona azul

2. Investigar

La prueba:

• Clase 1: Escrita (2 párrafos, 5 oraciones cada uno)

  ¿Qué sabes de esta zona azul?

  
  

• Clase 2: Oral (2 minutos)

  Preguntas posibles:

  
  

1. ¿Qué te sorprendió sobre la zona azul?

2. ¿Cómo ser compara tu estilo de vida con el estilo de vida de la zona azul que estudiaste?

3. ¿Por qué las personas de la zona azul son longevas?

4. ¿Crees que NJ puede ser una zona azul en el futuro? ¿Por qué?

Debes usar:

1. Vocabulario sobre el bienestar y la felicidad

2. Gramática: Presente, Pretérito e Imperfecto

3. Frases de transición

apoyo (support)

raro (rare)

cerca (close)

incluir (to include)

cazar (to hunt)

calabacín (squash)

aislamiento (isolation)

aislado/a/e (isolated)

isla (island)

campesino/a/e (farmer, peasant)

rasgo (trait)

cosechar (to harvest)

conducir a (lead to)

enfermedad (illness)

todavía (still)

encontrar (to find)

lograr (to achieve)

alcanzar (to reach)

mediterráneo

griego (greak)

aunque (although)

contenido

alga (seaweed)

el foco (the focus)

el clima (the climate)

dar por sentado (take for granted)

proveer (to provide)

ya (already)

esperanzado/a/e (hopeful)

ser humano (human being)

sin embargo (however)

promover (to promote)

abrazo (hug)

constantemente (constantly)

Día 1-Interpretative Reading

Día 2-Presentational Writing

Día 3-Interpersonal Speaking

• ¿Te gusta o no?

• ¿Por qué?

• ¿Crees que es una actividad para niñes pequeñes?

(Debes responder lo que tu compañere te dijo.)