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      <title>Modelos de Educação e Movimentos Migratórios no Brasil by Ester Evangelista</title>
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      <description>Plano de estudos de Humanas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-09 13:46:08 UTC</pubDate>
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         <title>Período Colonial (1500-1822)</title>
         <author>esterjevangelista</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com a  chegada da Companhia de Jesus, a educação era feita pelos jesuítas com o objetivo de catequisar e instruir os índios para que colaborassem como mão de obra. Com o passar dos anos foi se transformando em uma educação de elite. Além das escolas de ler escrever, ministrava o ensino secundário e superior</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 13:48:06 UTC</pubDate>
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         <title>Período Imperial (1822-1889)</title>
         <author>esterjevangelista</author>
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         <description><![CDATA[<div>Após a chegada da Família Real, em 1808, o Brasil apresentou desenvolvimento cultural considerável, (em um dos navios vindos da Europa, desembarcaram no Rio de Janeiro cerca de 60 mil livros que, mais tarde, dariam origem à Biblioteca Nacional, na própria capital carioca)  mas o direito à educação permanecia restrito a alguns. A vinda de Família Real e mais adiante a Independência (1822) fizeram com o ensino superior se tornasse mais exclusivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 13:52:10 UTC</pubDate>
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         <title>Primeira República (1889-1930)</title>
         <author>esterjevangelista</author>
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         <description><![CDATA[<div>O modelo educacional que privilegiava a educação da elite,  é posto em questão na Primeira República. Com a descentralização do ensino, alguns estados, como São Paulo, tinham grande investimento na área educacional enquanto os estados mais pobres caíram no descaso e no abandono, pois a educação era precária levando ao analfabetismo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 14:17:24 UTC</pubDate>
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         <title>Revolução de 1930 (1930-1937)</title>
         <author>esterjevangelista</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com a Revolução de  1930, parecia que o país tinha realmente acordado para a importância da educação e para a necessidade de garantir a todos esse direito. O decreto de 11 de abril 1931, criou o Ministério da Educação e as secretarias de Educação dos estados, com isso a educação passou a ser  obrigatória, gratuita e laica, com o objetivo de tornar-se pública a todos. Surgiram vários projetos que deram origem à Constituição de 1934, que visava à organização do ensino brasileiro e incluía um capítulo exclusivo  sobre educação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 14:33:12 UTC</pubDate>
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         <title>Estado Novo (1937-1945)</title>
         <author>esterjevangelista</author>
         <link>https://padlet.com/esterjevangelista/d1awni0n4dge3jm6/wish/817259492</link>
         <description><![CDATA[<div>As conquistas expressas na Constituição de 1934, são consideravelmente enfraquecidas e até em alguns casos suprimidas pela Constituição de 1937. O Estado estava pouco interessado em oferecer às classes populares educação pública e gratuita, e isso ficou expressamente claro na Constituição de 1937, em que a classe dominante estava destinada ao ensino público e particular e o povo marginalizado estava destinado apenas ao ensino profissionalizante. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 16:18:36 UTC</pubDate>
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         <title>Governo Populista (1945-1964)</title>
         <author>esterjevangelista</author>
         <link>https://padlet.com/esterjevangelista/d1awni0n4dge3jm6/wish/817300290</link>
         <description><![CDATA[<div>Com o fim do Estado Novo, na área educacional o texto de 1946 estabelecia alguns direitos garantidos pela Constituição de 1934 que foram suprimidos pelo Estado Novo. A educação como direito de todos está claramente expressa em seu Art. 166. O Art.167 afirma que o ensino deverá ser ministrado pelos poderes públicos. Contudo, "apesar da mudança de regime e da nova constituição, a legislação educacional herdada do Estado Novo vigorou até 1961, quando teve início a vigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN)".</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 16:30:20 UTC</pubDate>
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         <title>Migrações internas de 1960 a 1980</title>
         <author>esterjevangelista</author>
         <link>https://padlet.com/esterjevangelista/d1awni0n4dge3jm6/wish/817339011</link>
         <description><![CDATA[<div>No Brasil, a imigração atingiu seu ápice entre os anos de 1960 e 1980, quando enormes contingentes de deslocaram do campo para as cidades, com destaque para o movimento de nordestinos à Região Sudeste, sobretudo em 1960 a 1980. Um dos fatores que influenciaram a imigração foi o desenvolvimento econômico em outras regiões.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 16:41:54 UTC</pubDate>
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         <title>Regime Ditatorial (1964-1985)</title>
         <author>esterjevangelista</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nesse período a educação se pautou na repressão, na privatização do ensino, continuou privilegiando a classe dominante com ensino de qualidade e deixando de fora as classes populares, oficializou o ensino profissionalizante e o tecnicismo pedagógico, que visava unicamente preparar a mão de obra para atender as necessidades do mercado e desmobilizou o magistério com inúmeras e confusas legislações educacionais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 16:54:24 UTC</pubDate>
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         <title>Educação brasileira de 1985 a 1996</title>
         <author>esterjevangelista</author>
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         <description><![CDATA[<div>Em 5 de outubro de 1988 foi promulgada uma nova Constituição, que "cuidada educação e do ensino de maneira especial com referências aos direitos, aos deveres, aos fins e aos princípios norteadores". em 20 de dezembro de 1996 foi criada a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Em 1996 o governo Federal elaborou os Parâmetros Curriculares Nacionais, estabelecendo diretrizes para estruturação e reestruturação dos currículos escolares de todo o Brasil, em função da cidadania do aluno e de uma escola realmente de qualidade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 17:02:31 UTC</pubDate>
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         <title>Educação Brasileira Atual</title>
         <author>esterjevangelista</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com a finalidade de democratizar o acesso ao Ensino Superior, em 2005 foi aprovada a Lei nº 11.096, que instituiu o Programa Universidade para Todos (ProUni), que concede bolsas de estudos em instituições de ensino superior particulares a estudantes de escolas públicas de baixa renda e/ou estudantes de escolas particulares na condição de bolsistas utilizando como referência a nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). <br>Em 2007, foi promulgada a lei do Fundeb, que se caracteriza como a maior fonte de recursos destinados para a educação; eles são distribuídos de acordo com o número de alunos matriculados nas redes estaduais e municipais estabelecido pelo Censo Escolar.<br>Em março de 2007 houve o lançamento do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE, que, por meio de inúmeros programas, objetiva suprir as deficiências e carências da educação brasileira e superar um estágio de educação ainda limitado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 17:42:58 UTC</pubDate>
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         <title>Migrações de 1990 à atualidade</title>
         <author>esterjevangelista</author>
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         <description><![CDATA[<div>A desconcentração industrial: a partir de 1990, as políticas de isenção de impostos e doação de terrenos feitas por estados e municípios acabaram atraindo as empresas para diferentes regiões. Consequentemente, a ampliação da oferta de emprego nesses locais impulsionou o recebimento de migrantes. <br>Novos Fluxos Migratórios: Entre 1995 e 2000, 3,4 milhões de pessoas trocaram a região onde nasceram por outra. Já entre 2005 e 2010, esse número baixou para 3 milhões.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 17:47:50 UTC</pubDate>
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