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 El rol del docente como curador de contenidos es básicamente ser un puentes entre la información disponible en Internet y nuestros alumnos. No es crear nuevos contenidos sino potencial los existentes para que se utilicen como fuente para el conocimiento. El docente como curador de contenido tiene la responsabilidad de tener el criterio para poder buscar, agrupar y compartir información relevante del ámbito educativo, logrando de esta manera evitar la infoxicación en los alumnos.

El docente tiene la misión de construir puentes entre la información y el contexto de aprendizaje.
Es un intermediario, un nexo, que genera una trasposición didáctica en la información que se encuentra disponible en internet, para que los estudiantes puedan incorporarla. El docente como curador de contenidos debe buscar y seleccionar la información , contextualizarla, para que sea significativa para los estudiantes. Y por ultimo buscar herramientas que permitan almacenar esos saberes adquiridos.
Este rol permitirá que la información llegue de manera pedagógica al alumno, tiendo en cuenta capacidades y habilidades, para no generar una infoxicación en el sujeto de aprendizaje.

Google Drive: https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive
Es un gran repositorio donde no solo se puede guardar contenido, sino tiene una ofimática que permite crear y guardar automáticamente.

AULAS Virtuales en portal educativo: https://escueladigital2.mendoza.edu.ar/login/index.php
Esta plataforma de la dirección general de escuelas disponibles para todos los docentes puede ser un excelente repositorio para crear, administrar y secuenciar clases para los alumnos donde se puede alimentar con metadatos y reutilizarse año a año con renovaciones según sean necesarios.

Es un trabajo en equipo entre el docente y sus estudiantes, donde el docente es un  guía y compañero de exploración, y que contribuirá a que desarrollen su pensamiento crítico. 

Cada materia no funciona en forma aislada sino todas hacen un conjunto de interacción y conocimiento común dando a lugar a porciones de un rompecabezas que hacen un todo al finalizar nuestro inicio. Lo importante es conectar e interconectarnos con los conocimientos que nos dan cada uno.

Tarea: Se diseñarán modelos de circuitos en AutoCAD para luego llevarlos a la realidad  en el taller de electrónica.

Descripción: Se realizará una serie de dibujos de circuitos electrónicos en la plataforma de AutoCAD y de estos, luego se realizarán impresiones donde se seguirá en el taller de electrónica. Además, se realizará un esquema de interconectado y un modelo de como quedaría final como guía en dicha plataforma.

Se pasarán los circuitos a plaquetas y se realizarán las pistas sacando el cobre no deseado.

Luego se colocarán los componentes y se energizará para probar dicho circuito diseñado.

Recursos: Se buscarán los circuitos en la WEB orientados por el docente y redibujaran según lo indicado por el profesor.

Luego se deberán comprar todos los componentes para el armado del circuito, como plaquetas, acido, fibrón indeleble, transistores, diodos, resistencias y otros. No olvidarse del estaño que es importante junto al soldador. 

Evaluación: Se realizará en 2 etapas. 

1.      Una será la parte de digitalización y recreación del modelo

2.      La creación de la plaqueta, soldado de componentes y ensayos del circuito.

Conclusión: Se espera que el alumno logre la destreza e independencia para la realización de un circuito electrónico desde cero y pueda llevarlo de lo proyectual a lo tangible y ensayado.

Vamos a armar una exposición de museo, donde representaremos cada una de las etapas de la Prehistoria. El objetivo es que podamos explicar y dar a conocer al resto de la escuela cómo se ha desarrollado el proceso de humanización del hombre.

La Prehistoria, como historia de la Humanidad antes de la aparición de la escritura, tiene poderosos valores para la educación en sentido amplio, más allá de la construcción de narrativas históricas para todos los pueblos del mundo. Porque la Prehistoria es, al fin y al cabo, la historia de cómo llegamos a ser humanos.

Tarea

Para empezar, deben realizar una investigación sobre el tema, que incluye algunos ítems fundamentales: 

Investigar que es la prehistoria, sus características más importantes y sus diferentes etapas.

Realizar un informe en Word de por lo menos  4  páginas.

Preparar maquetas y afiches de los diferentes elementos que utilizarán para mostrar las características de las etapas; herramientas, paisajes, personas, vestimenta, vivienda, etc.

Organizar una exposición para toda la escuela para contar todo lo investigado. Deberán dividirse los roles para la misma, quienes serán los oradores principales para cada etapa de la Prehistoria; quienes les servirán de apoyo; quienes organizaran a los alumnos para que recorran de forma ordenada y cronológica la exposición.

Proceso

¡Manos a la obra!... comenzaremos con el trabajo.

1.       Tendrán que dividirse en grupos según la cantidad de etapas de la Prehistoria, es decir Edad de Piedra (un grupo para Paleolítico y otro para Neolítico) y Edad de los Metales (tres grupos para Edad de Cobre, Edad Bronce y Edad de Hierro respectivamente). Pero a su vez deberán elegir un presentador general para que haga una breve introducción antes de comenzar el recorrido y explique la temática y el orden del mismo.

Cada equipo investigará las características de la cada etapa, para lo cual deberán seguir estas preguntas guía;

ü  ¿Qué es la Prehistoria? ¿Cómo se divide?

ü  ¿Cómo se caracteriza cada etapa y porqué?

ü  ¿Qué herramientas y utensilios comenzó a utilizar el hombre y de qué material eran?

ü  ¿Qué cambios tuvo en su forma de organización social?

ü  ¿Qué cambios físicos experimentó?

ü  ¿Cuáles son las primeras manifestaciones artísticas?

En el apartado “Recursos” encontrarán varios enlaces para buscar información.

2.       Una vez recopilada la información, realizarán un informe escrito con la estructura que te presentamos aquí; https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-informe-con-ejemplos-5146.html 

3.       Posteriormente deben confeccionar una línea de tiempo en sus carpetas y también una gigante, para ordenar gráficamente la información. La línea gigante estará a la vista de los visitantes al comienzo de la exposición.

4.       Se pedirá colaboración a la profesora de Artes Visuales para que les ayude a confeccionar las maquetas que ustedes proyecten.

Recursos 

ü  Introducción a qué es la Prehistoria; https://youtu.be/kzZ8F673m20 (Canal "La cuna de Halicarnaso)

ü  Aprendemos a hacer una línea de tiempo; https://youtu.be/soxWCHfEZDw

ü  Aprendemos cómo hacer un informe de investigación; https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-informe-con-ejemplos-5146.html 

ü  La Edad de Piedra https://concepto.de/edad-de-piedra/ 

ü  La Edad de los Metales https://youtu.be/Rw-5z5ZsTMU 

Evaluación

La evaluación consistirá en:

ü  Una rúbrica referente al desempeño en la investigación y la exposición.

ü  La nota que se colocará al informe escrito.

Conclusión 

La Prehistoria es el conocimiento básico para que los ciudadanos puedan tomar plena conciencia del mundo en el que viven a través de la más profunda genealogía posible de lo que somos. De alguna manera la Prehistoria es asomarnos a lo más profundo de la esencia humana y por eso contiene valores que deberían promoverse desde la escuela. Entre otras cosas porque una gran mayoría de ciudadanos sólo podrán adquirir estos valores en el medio escolar.