I. Reconocen sus derechos a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad y a vivir con bienestar y respeto, en un marco de libertad y responsabilidad.

II. Valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política y social como parte de la identidad mexicana.

III. Reconocen que mujeres y hombres tienen los mismos derechos, autonomía y capacidad para vivir libres de violencia y discriminación.

IV. Identifican y desarrollan sus capacidades cognitivas, físicas y afectivas para mejorar su vida personal y comunitaria.

V. Desarrollan pensamiento propio y crítico para analizar su realidad, reconocer la importancia de otras personas y rechazar injusticias y discriminación.

VI. Se reconocen como parte de la naturaleza y relacionan el cuidado de su salud (física, mental y reproductiva) con el cuidado del medio ambiente desde una visión sustentable.

VII. Interpretan fenómenos históricos, culturales, sociales y naturales mediante investigación y razonamiento científico, fortaleciendo su autonomía para resolver problemas.

VIII. Colaboran en procesos de diálogo y trabajo cooperativo, respetando ritmos, capacidades y visiones diversas, para aprender y emprender proyectos colectivos.

IX. Intercambian ideas y perspectivas en distintos lenguajes, usando de forma ética la cultura digital para comunicarse y analizar información.

X. Desarrollan pensamiento crítico, valorando ciencias y humanidades, reconociendo la historia y la cultura como base para proponer cambios solidarios en la comunidad.

LENGUAJES:

La apropiación progresiva de formas de expresión y comunicación mediante la oralidad, la escucha, lectura, escritura,

sensorialidad, percepción y composición de diversas producciones orales, escritas, sonoras, visuales, corporales o hápticas para aprender a interpretarlas, elaborarlas, disfrutarlas y utilizarlas con intención, tomando en cuenta la libertad creativa y las convenciones.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO:

La comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social, los cuales ocurren en el mundo con base en los saberes y el pensamiento científico por medio de indagación, interpretación, experimentación, sistematización, representación con modelos y argumentación de tales fenómenos.

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES:

Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas para

ejercer el pensamiento crítico en torno a sus historias, costumbres, tradiciones, saberes y formas de convivir, y de esta

manera, dar significado y valor a su propia cultura y a otras.

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO:

Promuevan ambientes de convivencia sana y pacífica

entre quienes integran la comunidad educativa, identificando aquello que trastoque sus entornos.

Inclusión:

Combate la discriminación y promueve la empatía para la participación equitativa en diversos entornos.

Interculturalidad crítica:

Impulsa el aprecio por la diversidad cultural y fomenta la reflexión crítica sobre las relaciones entre culturas.

Igualdad de género:

Desafía prejuicios de género, promoviendo la igualdad, la empatía y el respeto.

Pensamiento crítico:

Fomenta el cuestionamiento, la reflexión, el análisis y la evaluación de la información.

Vida saludable:

Promueve el bienestar integral y la toma de decisiones informadas sobre la salud personal y comunitaria.

Artes y experiencias estéticas:

Busca el desarrollo de la creatividad, la sensibilidad y la apreciación de las expresiones artísticas y culturales.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:

Reconoce la diversidad cultural y potencia habilidades para la comprensión y la expresión a través de estas herramientas

Es un trabajo colaborativo para contextualizar los Contenidos del Programa Sintético, de acuerdo con el ámbito social, territorial, cultural y educativo de niñas y niños, para conocer, analizar y comprender la realidad.

Proyectos Comunitarios:

Se centran en resolver o mejorar una necesidad de la comunidad, conectando el aprendizaje escolar con la realidad local a través de actividades participativas y colaborativas, fomentando la responsabilidad social. Se relacionan con las necesidades, problemas o fortalezas de la comunidad.

Proyectos Parciales de Aula:

Son actividades de investigación o resolución de problemas que se desarrollan dentro del salón de clases, donde los estudiantes movilizan conocimientos previos y habilidades para abordar un tema de manera interdisciplinaria. Nacen de un tema específico de una clase o campo formativo.

Proyectos académicos:

Se enfocan en la articulación de conocimientos y la aplicación práctica para solucionar retos o problemas planteados en el ámbito académico, promoviendo la investigación, la creatividad y la participación activa de los alumnos. Son más amplios e integran varios campos formativos.

-¿Qué haremos? (identificar el tema),

-¡Ese es el problema! (identificar el problema a resolver)

-¡Una propuesta de solución! (plantear posibles soluciones)

-Paso a paso (diseñar el plan de trabajo)

-Distintas fuentes de información (buscar y analizar recursos)

-Unimos las piezas (elaborar el producto del proyecto)

-¡Ya lo tenemos! (presentar y evaluar el resultado).