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      <title>“Los cambios cualitativos y cuantitativos en el desarrollo físico y cognoscitivo de los niños de 0 a 6 años”. by JULISSA LIZBETH JAPON GUALAN</title>
      <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew</link>
      <description>En niños de 0 a 6 años.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-01-29 22:31:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Qué son?</title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son aquellas variaciones en el número o cantidad de algo. Son medibles numéricamente. Algunos <strong>ejemplos de cambios cuantitativos</strong> son peso, altura, número de palabras pronunciadas. En definitiva, todo aquello que implica un cambio en la cantidad de algo.<br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-29 23:59:32 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo Físico</title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<div>“Es el proceso secuenciado de cambios en el crecimiento y en la maduración, representados mediante parámetros morfológicos y funcionales”. (León de Viloria, 2012 )&nbsp;</div><ul><li>&nbsp;Es la base de todo proceso del desarrollo psicológico que determina el desarrollo integral, ya que permite alcanzar nuevas conductas con nuevos logros del área física.</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 00:04:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 00:12:31 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué importancia tiene el estudio del desarrollo infantil?</title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Podemos observar los diferentes factores en la vida de un niño y se puede intentar predecir el futuro comportamiento. Así, se puede tratar de modificar lo que se considere necesario, mediante el entrenamiento y tratamiento.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 00:40:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460691664</link>
         <description><![CDATA[<div>EJEMPLO:<br>Si una niña parece estar desarrollándose lentamente, un profesional en el área puede avisar a sus padres y aconsejar cómo ayudarla a superar las deficiencias.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 01:10:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Está representada por dos procesos: crecimiento y maduración de las condiciones en las que se encuentre el niño.<br><br>Se limita a observar seis secuencias:&nbsp;<br><br></div><ul><li>Talla</li><li>Peso</li><li>Circunferencia cefálica</li><li>Circunferencia del brazo izquierdo</li><li>Dentición</li><li>Integración neuropsicológica</li></ul><div>Se mide por percentiles. El percentil 10 es un desarrollo bajo, el percentil 50 es un desarrollo promedio y el percentil 90 es más alto que el promedio. Permite ubicar las medidas del niño para monitorear su proceso de desarrollo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 01:34:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 01:35:49 UTC</pubDate>
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         <title>Área Física N° 1: Talla</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460722729</link>
         <description><![CDATA[<div>Es la estatura de una persona, medida desde la planta del pie hasta el vértice de la cabeza. La persona debe estar descalza.<br>• El plano del cuerpo debe tocar en cuatro partes el plano de medidor.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 01:54:38 UTC</pubDate>
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         <title>Área Física N° 2: Peso</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460725342</link>
         <description><![CDATA[<div>El peso es muy importante para la continuidad del crecimiento. Si el peso está bajo tendrá problemas de salud; por ende, su crecimiento no estará estable según su edad. (León de Viloria, 1995)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 01:58:35 UTC</pubDate>
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         <title>Área Física N° 3: Circunferencia cefálica</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460729048</link>
         <description><![CDATA[<div>Es la medición del perímetro de la cabeza de un niño en su parte más grande. Se mide la distancia que va desde la parte por encima de las cejas y las orejas y alrededor de la parte posterior de la cabeza. (León, A. 2007)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:03:34 UTC</pubDate>
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         <title>Área Física N° 4: Circunferencia del brazo izquierdo</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460734116</link>
         <description><![CDATA[<div>Proporciona información sobre el contenido de masa muscular. Específicamente en los neonatos, da una referencia del crecimiento y desarrollo físico y del aumento de las reservas corporales. Es un indicador muy sensible ante cambios rápidos de grasa subcutánea y de composición corporal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:10:17 UTC</pubDate>
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         <title>Área Física N° 5: Definición</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460734680</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Está estrechamente relacionada con la maduración endocrina, en especial la hormona del crecimiento, que determina cambios en la proporción de la cara. (León de Viloria, 1995)<br><br></div><div>0-1: Incisivo medio interior</div><div>1-2: Cuatro incisivos medios inferiores y superiores/ocho incisivos</div><div>2-4: Dieciséis: ocho incisivos, cuatro caninos, cuatro molares</div><div>4-5: Posee veinticuatro dientes temporales.</div><div>5-6: Comienza a mudar incisivos inferiores.</div><div>6-7: Pierde dientes de leche centrales superiores e inferiores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:10:59 UTC</pubDate>
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         <title>Área Física N° 6: Integración neuropsicológica</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460734962</link>
         <description><![CDATA[<div>Evidencia del grado de maduración del sistema nervioso. Durante los primeros años de vida, existe un ordenado desarrollo neural.<br><br></div><ul><li><strong>Mielinización</strong>. Se aplica al desarrollo de una vaina de mielina en torno a las motoneuronas y mejora la velocidad de conducción de los impulsos nerviosos.</li><li><strong>Formación glial</strong>. Células más pequeñas y numerosas que las neuronas, que no transmiten el impulso nervioso, pero sirven de sostén a las neuronas, las defienden y las nutren.</li><li><strong>Bioquímica Cerebral</strong>. Es el estudio de todas las reacciones y procesos químicos a nivel celular del cerebro y son parte del sistema general del cuerpo.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:11:20 UTC</pubDate>
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         <title>Área Física N° 1: Talla</title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Área Física N° 2: Peso</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460738772</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Área Física N° 3: Circunferencia cefálica</title>
         <author>jljapon</author>
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         <title>Área Física N° 4: Circunferencia del brazo izquierdo</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460739193</link>
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      <item>
         <title>Área Física N° 5: Definición</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460739392</link>
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         <title>Área Física N° 6: Integración neuropsicológica</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460739616</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Etapas del crecimiento</title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Periodo Prenatal: concepción al nacimiento.</li><li>Primera Infancia: del nacimiento a los 3 años.</li><li>Segunda Infancia: de los 3 a los 6 años.</li><li>Tercera Infancia: de los 6 a los 12 años.</li><li>Adolescencia: de los 12 a los 18 años.</li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <title>¿Qué es?</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460746361</link>
         <description><![CDATA[<div>El cambio cualitativo no es cambio de cantidad sino que es cambio de una estructura vinculada a una cantidad involucrada en él.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Desarrollo Cognoscitivo</title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460750617</link>
         <description><![CDATA[<div><br>La teoría de Piaget menciona lo siguiente:</div><div>Los niños pasan a través de etapas específicas conforme a su intelecto y capacidad para percibir las relaciones. Estas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños y niñas de acuerdo a sus edades.<br><br>Piaget identificó dos funciones o procesos intelectuales que todo el mundo &nbsp; comparte, independientemente de la edad: <strong>adaptación</strong> y <strong>organización</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:34:29 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>jljapon</author>
         <link>https://padlet.com/jljapon/d0ides6ykif9omew/wish/2460758878</link>
         <description><![CDATA[<div>León de Viloria (2012) menciona que “la interacción de procesos básicos permiten al ser humano el <strong>pensamiento de orden superior</strong>”.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:45:39 UTC</pubDate>
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         <title>A) Sensorio percepción</title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permite la captación de los estímulos físicos y su interpretación vía la actividad cerebral.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:49:14 UTC</pubDate>
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         <title>B) Atención</title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un proceso cognitivo que permite centrarse de manera selectiva en un estímulo (o varios) del entorno sin tener en cuenta el resto. &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:51:14 UTC</pubDate>
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         <title>C) Memoria</title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<div>La memoria es lo que nos permite recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:54:38 UTC</pubDate>
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         <title>D) Pensamiento</title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es el núcleo del entendimiento de los seres humanos sobre su propia existencia. Lo describen como la representación de las imágenes mentales de una información.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 02:55:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jljapon</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/document/d/11Llbdl_h6X0qhWLLrAZs0JV-2Fzll6zN7MiUpuvyT8E/edit?usp=sharing</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-30 03:26:56 UTC</pubDate>
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