Projeto Autonomia e Flexibilidade Curricular by marlene lira https://padlet.com/marlenelira/pafcram Diário de Aprendizagem en-us 2018-01-22 11:49:28 UTC 2025-09-24 23:12:42 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Dartstarget.png Tarefa A.3.1 - Dados profissionais marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223280052 2018-01-22 11:58:38 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223280052 Tarefa A.3.2 - Carta de Apresentação marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223280606 2018-01-22 12:01:02 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223280606 Tarefa A.4.1 - Localização dos participantes marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223280723 2018-01-22 12:01:39 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223280723 Tarefa E.1 - Partilha do Diário de Aprendizagem marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223281131 2018-01-22 12:03:47 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223281131 G - Questionário de Introdução ao Curso marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223282901 2018-01-22 12:11:27 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/223282901 Tarefa 1.2 – Os desafios que se colocam à educação marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/226197360 "À escola pede-se que prepare os jovens para que sejam capazes de construírem autonomamente a sua capacidade de criar e intervir num mundo global"

Após a recolha e análise da informação apresentada retive as seguintes ideias:
Atravessamos um momento de grandes exigências (já se iniciaram, estão a acontecer e não podemos simplesmente verificar isso, temos de participar nelas, de forma ativa). Como tal, existem competências que precisam de ser desenvolvidas: tanto na vertente pessoal e individual como na vertente da sua promoção em ambientes educativos assentes no modelo social. As competências que precisam de ser desenvolvidas baseiam-se em conceitos dinâmicos e inter-relacionados: conhecimentos, capacidades, atitudes e valores. Para tal, urge uma mudança no desenho curricular e nas práticas pedagógicas (oportunidade proporcionada pelo Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular.
Deixo um exemplo de intervenção pedagógica que pode propiciar momentos de aprendizagem significativa.]]> 2018-01-30 17:01:11 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/226197360 Tarefa 1.3 – O Perfil dos Alunos e a organização da escola marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/226515699 "Como pode/deve a escola organizar-se para garantir que todos os alunos atinjam o Perfil?"

Tendo em consideração o processo de Conceção de Atividades de Aprendizagem baseada na Edukata (no âmbito do projeto iTEC) poderá ser pertinente adequar as ferramentas propostas à organização da escola para garantir uma reflexão acerca do Perfil do Aluno e a sua implementação
1 – Planeamento: 
Deve ser reunido um grupo de professores (um mínimo de 3) para um workshop num local adequado em que possam discutir e partilhar ideias. Podem também ser envolvidos alunos neste processo. Idealmente, o processo destina-se a introduzir mudanças a nível de toda a escola, pelo que deve envolver todos os professores e o pessoal auxiliar. Trata-se de uma abordagem particularmente válida para assegurar que todos na escola possam contribuir.
Para a partilha de ideias, o workshop requer notas aderentes de diferentes cores:
vermelho para desafios
verde para oportunidades de resolver os desafios
amarelo para recursos úteis
azul para outras ideias e apontamentos.
2 – Workshop
A chave para o sucesso é uma boa colaboração e partilha de ideias entre os participantes. Todos os envolvidos devem ser incentivados a contribuir.
1. Desafios 
Para identificar desafios, pergunte: que dificuldades teria se tentasse implementar o Perfil do Aluno.
2. Oportunidades 
Formas de fazer face e superar desafios. Estas podem ser práticas existentes de outro docente ou formas simples de contornar ou evitar o desafio. 
3. Ferramentas e recursos
Os recursos úteis consistem em ferramentas e outros recursos que lhe estão disponíveis e podem ser úteis.
4. Intervenção
Ao longo do workshop, as discussões decorridas e as ideias geradas conduzem à criação da intervenção. Estas consistem em descrições detalhadas sobre o modo de realizar processos de intervenção sugeridos, mas agora com mais pormenor sobre aquilo em que consiste exatamente o papel do aluno e o papel do professor e as ferramentas e recursos para conseguir realisticamente o objetivo. As descrições detalhadas abordam os desafios previstos, baseando-se nas oportunidades e nos recursos úteis identificados.
5. Participação
Como anteriormente mencionado, o sucesso deste processo depende de uma boa colaboração entre os participantes. Uma forma de fortalecer esta colaboração é convidar outras pessoas exteriores ao grupo de criação para criticarem e comentarem o trabalho do grupo. Estas poderão apresentar novos desafios ou oportunidades ou ter sugestões a dar quanto a ferramentas diferentes. 
]]> 2018-01-31 12:25:58 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/226515699 Tarefa 1.4 – Fórum: Do Perfil dos Alunos à prática pedagógica marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/227748054 Fórum 1: Do Perfil dos Alunos à minha sala de aula – Por onde devo começar?

Após a visualização atenta dos esclarecimentos do grupo de trabalho do documento "Perfil do Aluno" e leitura da informação apresentada, escolhi refletir acerca da questão acima colocada.
Assim, parece-me que, para começar, deveria a comunidade educativa organizar-se em grupos de reflexão sobre a implementação do Perfil do Aluno em sala de aula. As implicações a nível da relação pedagógica passam pelo trabalho colaborativo, como uma das metodologias a privilegiar, como refere Carlos Gomes. Já Manuela Encarnação reforça a importância da organização do tempo e do espaço físico, estando a cargo do professor o envolvimento dos alunos nas práticas pedagógicas. Tendo em consideração as áreas de competência, Maria João Horta refere como elas se cruzam e relacionam e lança o desafio aos professores para que, de forma ousada, sejam capazes de participar nestas mudanças.
A seguir deixo um exemplo de prática pedagógica, considerando o que foi referido.]]> 2018-02-03 13:17:19 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/227748054 Tarefa 2.2 - Tricider: O Perfil dos Alunos e o desenvolvimento de competências marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/228033276 "De que forma o Perfil dos Alunos poderá contribuir para o desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz?"

O Perfil do Aluno estabelece dez áreas de competência:
* LINGUAGENS E TEXTOS
* INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
* PENSAMENTO CRÍTICO E PENSAMENTO CRIATIVO
* RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
* SABER CIENTÍFICO TÉCNICO E TECNOLÓGICO
* RELACIONAMENTO INTERPESSOAL
* DESENVOLVIMENTO PESSOAL E AUTONOMIA
* BEM-ESTAR SAÚDE E AMBIENTE
* SENSIBILIDADE ESTÉTICA E ARTÍSTICA
* CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO DO CORPO
O desenvolvimento das competências evidenciadas no filme e no cartaz (comunicação, colaboração, pensamento crítico e criatividade) pressupõe a aplicação das ideias apresentadas no Perfil do Aluno, através das Aprendizagens Essenciais, isto é, através do contributo de cada disciplina no seu todo e nas suas particularidades.
Como refere o documento Para a construção de Aprendizagens Essenciais baseadas no Perfil dos Alunos, espera-se uma construção gradual do percurso curricular, tendo em consideração: aquisição de conhecimentos, capacidade de acesso ao conhecimento, capacidade de mobilização desse conhecimento e apropriação de atitudes e valores.]]> 2018-02-05 10:23:13 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/228033276 Compromisso da escola marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/229681498 comentário 1]]> 2018-02-08 16:53:22 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/229681498 Trabalho colaborativo marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/229686749 comentário 2]]> 2018-02-08 17:01:32 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/229686749 Tarefa 2.4 – Fórum: Discussão sobre as Aprendizagens Essenciais marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/230384100 Qual o impacto das Aprendizagens Essenciais na sala de aula?
As Aprendizagens Essenciais apresentam-se como a oportunidade para  a consolidação das aprendizagens e para a articulação das diferentes áreas do currículo.
Consolidação de aprendizagens porque o todo é reduzido ao essencial dando lugar a novas oportunidades de aprendizagem, num espaço e num tempo gerido por metodologias ativas que propiciam níveis mais elevados de ação (taxonomia de Bloom).
Articulação das diferentes áreas do currículo, através da identificação dos aspectos comuns entre as diversas disciplinas (interdisciplinaridade).

]]> 2018-02-11 17:08:34 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/230384100 Tarefa 2.6 - Submissão e revisão por pares: Construção de um Mapa de Ideias marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/230714440 A Ilha do Tesouro - 7.º ano (Perfil do Aluno e Aprendizagens Essenciais)]]> 2018-02-12 17:26:35 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/230714440 Tarefa 3.2. Tricider: Relevância da aprendizagem significativa marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/233185985 "É importante que os alunos realizem aprendizagens significativas."
Ariana Cosme reforça a importância de praticas colaborativas que permitem a construção de aprendizagens, remetendo para o professor a gestão partilhada da sala de aula com os alunos. A investigadora lembra a necessidade de se "romper com a sala de aula tradicional" e proporcionar aos alunos novas condições de aprendizagem através da imagem das comunidades de aprendentes que usam a comunicação para construir aprendizagens significativas.
A gestão contextualizada do currículo é apresentada em três níveis, progressivamente exigentes:  modelo democrático de uma escola para todos, resposta aos desafios pedagógicos (valorizar o objeto do saber) e definição de projetos curriculares (criação de condições educativas para aprendizagens significativas).
O documento das Aprendizagens Essenciais propõem estratégias pedagógicas que poderão contribuir para a realização de aprendizagens significativas, deixo aqui uma proposta]]> 2018-02-20 10:09:56 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/233185985 Trabalho de projeto marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235013115 comentário 1]]> 2018-02-24 18:42:16 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235013115 Debate de ideias marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235014536 comentário 2]]> 2018-02-24 18:58:05 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235014536 Tarefa 3.4 - Criação de novas disciplinas marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235780998 Tendo por base a realidade do seu Agrupamento/Escola ou outra realidade que conheça, mencione e descreva uma das novas disciplinas criadas no âmbito das recentes medidas de política educativa. Utilize a seguinte informação para descrever essa disciplina:  
Nome: Dança
Área(s) disciplinar(es) envolvida(s): Expressão artística, teatro, português, história e geografia
Ano(s) de escolaridade: 7.º ano
Motivação para a criação da nova disciplina: Interesses dos alunos e dinâmica cultural do meio envolvente
Principais estratégias para a sua implementação: Espaço de práticas colaborativas, apresentação de trabalhos desenvolvidos
Critérios de avaliação: Portefólio de aprendizagem, baseado na reflexão das competências desenvolvidas
]]> 2018-02-27 09:47:39 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235780998 Para refletir: Atribuições e competências das equipas educativas marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235787521 Atribuições e competências que uma equipa educativa pode ter nas seguintes dimensões:
*Planificação da ação educativa;
*Operacionalização da ação educativa;
*Monitorização/Avaliação das aprendizagens.]]> 2018-02-27 10:13:44 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235787521 Tarefa 4.3. Relato de uma prática de diferenciação pedagógica marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235910951 A proposta que a seguir se apresenta pretendeu potenciar diferenciação pedagógica ao nível do conteúdo, do processo e do produto.
O contributo da eficácia da prática de diferenciação pedagógica no desenvolvimento de competências a nível da disciplina de Português deveu-se ao facto dos alunos reconhecerem a importância do trabalho desenvolvido (não só a nível de organização das ideias, expressão escrita com intencionalidade, construção de saberes entre pares e acompanhamento por parte do professor, como também, a nível da diversidade dos recursos disponibilizados), partindo dos seus interesses e necessidades.
Podemos identificar algumas melhorias a realizar, tendo em consideração a importância de um trabalho interdisciplinar que poderia ter alargado o âmbito da intervenção pedagógica, reconhecendo a relevância do trabalho colaborativo entre docentes]]> 2018-02-27 15:03:19 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/235910951 1.6. Atividade final de módulo: Questionário do Módulo 1 marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/237611403 2018-03-02 20:56:26 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/237611403 3.6. Atividade final de módulo: Questionário do Módulo 3 marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/237611867 2018-03-02 20:57:46 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/237611867 Tarefa 4.4.  Análise crítica de um modelo pedagógico marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/240489945 Considera que o modelo apresentado pode responder aos desafios lançados às escolas pelo Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular? Justifique a sua resposta.
Na minha opinião, o modelo pedagógico apresentado reflete de forma clara, prática e eficaz as possibilidades que o PAFC proporciona às escolas que se "atrevam" a inovar.
A combinação do trabalho disciplinar com o trabalho de projeto possibilita dar significado à apropriação do conhecimento e consequentemente a aprendizagens elencadas nos interesses e necessidades dos alunos. O modelo pedagógico apresentado pelos autores do texto Uma outra escola é possível, mostra as vantagens, na qualidade das aprendizagens, do facto de privilegiarmos momentos comuns de trabalho de projeto, tendo por base uma organização que valoriza o trabalho cooperativo e a importância das equipas pedagógicas. A seguir apresentam-se as ideias essenciais do texto e que poderão responder aos desafios lançados pelo PAFC.]]> 2018-03-10 20:01:02 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/240489945 Tarefa 4.6 - Submissão e revisão por pares: Planificação de um DAC marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/241153740 A ILHA DO TESOURO
(MADEIRA 600 ANOS)
]]> 2018-03-12 23:30:09 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/241153740 Tarefa 5.2 – Reflexão sobre critérios de avaliação marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/242127678 Explicite três questões/dúvidas/reflexões que a leitura do documento lhe tenha suscitado. Por favor, detalhe e fundamente os seus juízos.

O documento tem em consideração o que está plasmado nas Aprendizagens Essenciais da disciplina de Português, no âmbito do 7.º ano de escolaridade. Isto é, segundo Pacheco, estabelece-se o que se pretende aprender.
Procura-se enquadrar o desempenho do aluno num determinado perfil de aprendizagem à escala estabelecida entre o nível 5 (muito bom) e o nível 1 (muito insuficiente). Isto é, enunciam-se os procedimentos a adotar na classificação.
Falta saber as regras e instrumentos para a recolha de dados e quais as formas de comunicação.
Ainda, segundo Pacheco, é imperioso que tanto os alunos como os encarregados de educação conheçam o caminho a percorrer, isto é, que os critérios sejam definidos e negociados.
De acordo com as ideias recolhidas, após as leituras dos documentos referenciados, poderá ser pertinente que, na reunião de avaliação de fim de período, se realize um balanço da adequação dos critérios de avaliação. Isto deverá ser objeto de trabalho a nível dos departamentos curriculares e por conseguinte, em sede de conselho pedagógico, onde serão definidas estratégias de intervenção (melhoria ou ajuste) e mecanismos de verificação da intervenção.]]> 2018-03-14 22:19:57 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/242127678 Tarefa 5.3 – Relação entre o que se pretende avaliar e as tarefas de avaliação marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/243059047 2018-03-17 10:47:00 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/243059047 Tarefa 5.4 – Avaliação em DAC marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/243096360 Cenário 1)
Um conselho de turma diagnostica nos alunos muitas dificuldades ao nível da identificação de fontes de informação fiáveis nas suas pesquisas para trabalhos.
Disciplina
Português
Aprendizagens Essenciais
utilizar procedimentos de registo e tratamento da informação; (5)
respeitar os princípios do trabalho intelectual, quanto à identificação das fontes; (7)
Perfil do Aluno
A -  Linguagens e textos
B -  Informação e comunicação
I -  Saber científico, técnico e tecnológico
Avaliação
Identifica as fontes fidedígnas de informação
Regista a informação recolhida,
Reconhece o essencial da informação
]]> 2018-03-17 16:53:46 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/243096360 Propõe-se a reflexão sobre: marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/243891430 ÁREAS DA VIDA DA ESCOLA RELEVANTES PARA DESENVOLVER UMA ABORDAGEM
À CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO]]> 2018-03-20 09:20:27 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/243891430 Tarefa 6.3 – Reflexão sobre a implementação da Cidadania e Desenvolvimento na escola marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/243891951 Pontos fortes e pontos fracos numa escola]]> 2018-03-20 09:22:13 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/243891951 Para refletir: Competências a explorar no território da escola marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/245776056 Pense num tema que fosse pertinente explorar no território da sua escola e pesquise entre os referenciais promovidos pela Direção-Geral da Educação quais as temáticas que poderiam ser trabalhadas para desenvolver essa mesma questão tendo em conta a competência esperada]]> 2018-03-24 23:14:25 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/245776056 Para refletir: Que temáticas de Cidadania e Desenvolvimento podem ser desenvolvidas em duas ou mais componentes do currículo no 1º Ciclo? marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/245776129 2018-03-24 23:15:45 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/245776129 Tarefa 6.6 – Planificação de uma atividade marlenelira https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/245776353 Tema 2: Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (Agenda 2030 - ONU)
- Objetivo 4: Garantir o acesso à educação, inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos]]> 2018-03-24 23:22:15 UTC https://padlet.com/marlenelira/pafcram/wish/245776353