"FUNDAMENTACION TEORICO CURRICULAR DE LA GUIA PEDAGOGICA PARA LA ATENCION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 4 AÑOS" by Brandy Sandoval

El proposito de la guia pedagogica:

brandyaichelsandoval — 2023-10-13 04:11:59 UTC

Es orientar a niños desde el nacimiento hasta los cuatro años de edad, esto asi siendo una herramienta para el trabajo de las instituciones del pais, las cuales reciben niños en esas edades, la cual tambien es un material proporcionado para los encargados de los infantes. lo cual brinda un marco pedagogico que oriente las practicas de calidad para el desarollo y aprendizaje integral de los infantes en la etapa de transicion y preescolar.

marco pedagogico:

brandyaichelsandoval — 2023-10-13 04:21:46 UTC

a) El contructivismo: este menciona que los niños aprenden a partir de la exploracion de su cuerpo y la interracion con el entorno, esto por medio de experiencias sensoriales y motrices. este reconoce conocimientos, actitudes y habilidades, son base para construir nuevos aprendizajes. las estrategias que se deben de plantear en este deben desafiar la curiosidad, la mente, el conocimiento, el descubrimiento, esto asi para que el infante alcance distintas elaboraciones de hipotesis de los conocimientos que este posee.
b) El sociocontructivismo: este es un proceso de aprendizaje continuo y de construccion constante, donde los inafantes aprenden de manera significativa y permante, esto al llevarlos al gozo y al disfrute. algo muy importante ne este proceso es la interaccion del infante con los demas y la cultura, al construir aprendizajes de su desarollo en relacion con otros y su entorno.
c) Aprendizaje y el desarollo: estos inciden el desarollo del infante cuando las experiencias dadas, toman en cuenta sus conocimientos. en sus primero años de vida los aprendizajes estaran mas ligados a la etapa del desarollo del infante, sera el aprendizaje el cual impacatara en el desarollo, y hara visisble las diferiencias entre unos y otros, favoreciendo el desarollo integral e integrado del inafante. estos deben de ser considerados desde una perspectiva de derecho lo cual indican que el niño o la niña, utilicen el juego como su actividad natural, sean activos y aprendientes capaces de motivarse por si mismos, personas singulares e individuales, requerientes de situaciones de aprendizaje que integren el sentir, el pensar y el que hacer, se desenvuelven de acuerdo a sus posibilidades, asocian sus experiencias de aprendizaje con momentos placenteros, agradables e ineteresantes, se comunican de acuerdo a sus posibilidades, interactuan en contextos naturales y reales, para que estos se puedan concretar es fundamental el elemento de la mediacion.

¿Que entendemos como concepto del niño y la niña?

brandyaichelsandoval — 2023-10-13 05:02:56 UTC

Este es una persona sujeta de derechos, el cual es protagonista en la construccion de su aprendizaje, con todo el potencial para descubrir su entorno, por si mismo al interactuar con otros, a lo que este le interese y segun sus posibilidades. este es digno de proteccion, afectos, seguridad, salud y de una educacion oportuna, para que se le permita ser participativo en la democracia, con lo que con lleva a procurar su calidad de vida.

organizacion de los grupos de edad.

brandyaichelsandoval — 2023-10-14 03:40:54 UTC

esta guia se organiza con los siguentes grupos de edad: los bebes esto son desde el nacimiento hasta un año de edad, Maternal 1, de un año a dos años, Maternal 2, de dos años a tres años y Interactivo 1, de tres a cuatro años.

organizacion y descripcion de los ambitos de aprendizaje y sus componentes.

brandyaichelsandoval — 2023-10-14 03:51:14 UTC

Conocimiento de si mismo: el conjunto de aprendizajes de este se relacionan con el desarollo gradual y progresivo del propio yo. esto asi conociendo y valorando toda posibilifdad y valoracion de su cuerpo contendiendo los siguientes componentes de corporeidad este se constituiye a partir del movimiento y libertad del cuerpo con los aprendizajes, en los entornos fificos, emocional, social y cultural. la autonomia esta se refierer al alcance gradula de la confianza y seguridad en si mismo, esta potencia en el niño la capacidad de valrese por si mismo. La identidad, este es el proceso por el cual la persona se cosntiyuye a partir de reconocimiento de su individualidad.

Ambito de aprendizaje: exploracion del medio social, cultural y natural

brandyaichelsandoval — 2023-10-14 04:04:51 UTC

en este se involucran la capacidad de interactura y establecer relaciones de confianza-afecto con adultos y paras a la hora de compartir y participar en distintas actividades ya sean indivuduales y grupales. este favorece le desarollo del pensamiento del infante para la resolucion de problemas de la vida cotidiana, esto con la cosntruccion de nociones logico matematico, este posee los siguinetes componenetes: el social y cultura, este se comprende del medio que lo rodea, a la vez favorece al niño y niña que sea apropien de la cultura heredad por diferentes grupos humanos a los que el pertenece. El natural, este comprende el medio natural y las interracion es con los elementos que lo rodean, esto de acuerdo con el desarollo de su pensamiento. La pertenencia esta determina vinculos afectivos y de sentimiento al reconocer e interactur con los diferentes grupos sociales a los que pertenece. La relaciones logico matematico comprenden las relaciones logico matematicas y de cuantificacion en su entorno inmediato. Las nociones de espacio y tiempo, estos son proceso cognitivos adquieren gradyualmente forma por medio de las experiencias activas, rutinas en interaccion con objetos y personas significativas, esto admas de comprender la relacion con los objetos y la ubicacion de estos .

Ambito de aprendizaje : comunicacion y expresion creativa.

brandyaichelsandoval — 2023-10-14 04:10:04 UTC

este ambito involucra el desarollo de la capacidad comunicativa, favoreciendo cada momento de aprendizaje, donde el lenguaje es herramienta eficaz de comunicacion , expresion e interaccion, este fovorece la manifestacion de sentimeintos, deseos, estados de animos o problemas, asi como las expresiones creativas, este tiene los siguientes componentes: lenguaje , expresion y creativa.

REFERENCIAS

brandyaichelsandoval — 2023-10-25 02:40:39 UTC

Solis, D & Zarate, O. (2022) Planeamiento didactico para educacion preescolar. EUNED.