(“Metodi per la ricerca educativa” A cura di Luigina Mortari e Luca Ghirotto)

Secondo quanto emerso dalla riflessione sulla e sulle metodologie, la metodologia si costituisce come disciplina che studia l'evoluzione (teorico-pratica) del lavoro di ricerca accompagnandosi con le linee interpretative che il ricercatore elabora e presenta a partire dalla propria soggettività e delle intenzioni; necessario quindi comprendere qual è il “paradigma” o la “visione del mondo” di riferimento per i ricercatori.

In ambito pedagogico si ritiene particolarmente fondamentale data l’urgenza di dotarsi di strategie attraverso le quali leggere i fenomeni educativi e didattici, con l’obiettivo sia di esaminare le pratiche e valutarne gli esiti, sia di colmare il divario con la prassi e fornire risultati scientifici capaci di fare emergere dati attendibili sui quali prendere decisioni e fare scelte (educative, etiche, fondate, responsabili, politiche).

          a) progetta, realizza e valuta interventi e trattamenti educativi e formativi diretti alla persona negli ambiti e nei servizi individuati dalla presente legge;

          b) effettua la ricognizione, la rilevazione, l'analisi, l'interpretazione e la valutazione funzionale di tipo pedagogico e collabora al lavoro delle équipe plurispecialistiche;

          c) programma, progetta, coordina, gestisce e valuta piani di formazione permanente;

          d) progetta, gestisce, coordina e valuta servizi e sistemi di formazione professionale manageriale;

          e) realizza interventi di orientamento pedagogico e di orientamento permanente nonché di consulenza, bilancio di competenze e inserimento lavorativo;

          f) coopera alla definizione delle politiche formative;

          g) offre consulenza per la pianificazione e la gestione di servizi di rete nel territorio;

          h) offre consulenza per l'attuazione dei sistemi integrati per la gestione e la valorizzazione delle risorse umane e per lo sviluppo di competenze;

          i) coordina servizi educativi e formativi territoriali.

      1. La qualifica di pedagogista è attribuita solo a seguito del rilascio del diploma di laurea nelle classi di laurea magistrale LM 50 programmazione e gestione dei servizi educativi, LM 57 scienze dell'educazione degli adulti e della formazione continua o LM 85 scienze pedagogiche.
      2. La formazione universitaria del pedagogista deve essere funzionale al raggiungimento delle idonee conoscenze, abilità e competenze pedagogiche e delle aree disciplinari connesse per lo svolgimento delle attività professionali individuate nell'articolo 10, in coerenza con i livelli del QEQ e con i requisiti di qualità richiesti dall'ANVUR secondo la normativa universitaria vigente.