A partir de esa evaluación nos damos cuenta de que actividades y estrategias están siendo funcionales y cuales debemos replantear o cambiar, nos permite aprender sobre nuestra propia practica docente para favorecer los aprendizajes de los alumnos.

La evaluación se realiza con la intención de identificar lo que ha tenido funcionalidad dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, por parte de docentes y estudiantes. 

Los resultados de la evaluación permiten tomar nuevos caminos o realizar modificaciones hacia el proceso de enseñanza/aprendizaje para así lograr los propósitos establecidos y el aprendizaje que se busca. 

¿Qué opina de la frase “evaluar para aprender”? la importancia de la evaluación es mejorar en las áreas de oportunidad y no de evidenciar el rezago de los alumnos 

 

Pues su finalidad principal de la evaluación es la regulación tanto de la enseñanza como del aprendizaje, tanto de las dificultades y errores del alumnado, como del proceso de la enseñanza.

Es un proceso fundamental para el aprendizaje – enseñanza, porque nos orienta al reconocimiento de aprendizajes adquiridos. Con ello podemos reconocer lo que se aprende, de la misma manera que conocimientos reforzar, realizar un balance de las estrategias funcionales y de las que deben desarrollar de diferente forma y simplemente llevar una buena retroalimentación. 

La evaluación es de gran relevancia de enseñanza- aprendizaje ya que de ella depende tanto qué se enseña y cómo se enseña y cómo se aprende. 
Mtra. Tanya

La evaluación desde la educación centra su esfuerzo en favorecer que los estudiantes posean referentes claros que orienten su actuación en cualquier contexto. Plantea un doble desafío para nuestra práctica docente, ya que debe favorecer el aprendizaje de los estudiantes y  ser un modo de proceder de la y el estudiante en todas las tareas de su vida cotidiana, en la medida que ayuda a la toma de decisiones, a la elaboración de juicios que le permiten desempeñarse de forma pertinente basado en criterios e indicadores. 
Mtra. Wendy Avelino

El nivel de compromiso del alumno y del padre de familia en la realización de las actividades dadas, así como su participación y desempeño escolar. 

Muestran el resultado del aprendizaje y desempeño que ha tenido el estudiante anteriormente. 

Permiten identificar a aquellos alumnos con buen desempeño y con desempeño deficiente y que por lo tanto requieren mayor apoyo. 

El nivel de compromiso del alumno y del padre de familia, así como su participación y desempeño escolar, aunque por experiencia no siempre tiene relación. 

 Condición familiar, historial médico, psicológico, gustos y actitudes  

Situación en su casa y familia.

Participación y actitud ante al trabajo.

Encuestas, entrevistas, fichas que informen: 

Situación familiar (integración familiar, nivel de estudios, economía) para saber lo que tiene en sus posibilidades. 

Si sufre de algún trastorno o enfermedad que limite su desempeño y habilidades sociales. 

Áreas de oportunidad y fortalezas. 

Intereses y necesidades personales. 

Indagar sobre sus habilidades, formas de aprendizaje e intereses y si hay alguna situación que no le permite centrarse en su educación. 

El registro de trabajos y su valoración (desempeño de los alumnos).

Disposición y participación.

Exámenes.