• Conta quantos elementos tem a amostra e pensa se esse número é par ou ímpar;

• Determina a mediana como nos exemplos acima.

1.º - desembaraçaram de parênteses e tornaram a fração 10/15 irredutível;

2.º - separaram os termos com incógnita num membro e os sem incógnita no outro e adicionaram -2/3 com 1, ou seja -2/3 com 3/3, obtendo 1/3;

3.º reduziram os termos com incógnita ao mesmo denominador e obtiveram 11x/15;

4.º trocaram os membros na inequação trocando o sentido da desigualdade;

5.º multiplicaram ambos os membros pelo inverso de 11/15, ou seja, por 15/11.

Por fim apresentaram o conjunto solução.

Indica os valores de a, b e c e vê que ela é incompleta porque um destes coeficientes é zero. Sabes qual é?

Aplica a estratégia adequada (se a equação tem um termo em x^2 e um termo em x, tem um x em comum nos dois, está claro que se pode pôr o x em __________ e o resto está no esquema! E mais não digo!)

• Identifica qual é a hipotenusa (em frente ao ângulo reto);

• Centra a tua atenção no ângulo agudo, de 11º. Em relação a esse ângulo, identifica o cateto oposto e o cateto adjacente;

• Escolhe a razão trigonométrica adequada, que contenha a medida que conheces e a medida que queres determinar (não te esqueças das fórmulas: SOH CAH TOA ajuda-te a lembrá-las);

• Resolve a equação como no exemplo acima (não tem de ser o seno! este é só um exemplo diferente mas cuja resolução é parecida; se te der jeito podes colocar um 1 por baixo e fazer como se fosse uma regra de 3 simples);

• Apresenta o valor pedido arredondado às unidades.

• Determina 8% de 6 220 000:

  
  

  (8% de... = 8/100 x ...; ou recorre a uma regra de 3 simples);

  
  

• Escreve o número em notação científica.

O ponto A tem ordenada 3 (y=3);

A função quadrática tem expressão algébrica f(x)=1/3x^2 ou seja y=1/3x^2;

Substitui o 3 na equação (no lugar da letra y) e resolve-a (reduz primeiro ao mesmo denominador nos dois membros e quando chegares a x^2=9, usa a definição de raiz quadrada para determinar os possíveis valores de x);

Ficas a saber as coordenadas dos pontos A e B;

A partir das coordenadas de B podes descobrir a constante de proporcionalidade inversa (x x y = k) e logo percebes qual é a expressão algébrica da função de proporcionalidade inversa.

• Escreve uma expressão algébrica que represente o comprimento de[AE] usando a letra x;

• Escreve uma expressão algébrica que represente o comprimento de [AG] usando a letra x;

• Determina a área do retângulo [AEFG] e simplifica a expressão algébrica, usando a propriedade distributiva ou um dos casos notáveis da multiplicação acima.

1 - Concentra a tua atenção no triângulo. Consegues descobrir a amplitude do ângulo DOE? Começa por aí, então (a soma das amplitudes dos três dá 180º);

2 - Sabendo a amplitude de DOE (que é a mesma de DOF), descobre a amplitude de DOC (os dois formam um ângulo de 180º);

3 - Agora que conheces as amplitudes de DOC e DAB determina as amplitudes dos arcos correspondentes, DC e DB (em cima tens um resumo sobre ângulo ao centro e ângulo inscrito e a relação entre a sua amplitude e a do arco);

4 - Calcula a amplitude do arco BC a partir das amplitudes obtidas em 3.

A)

• As pintas pretas representam as mulheres. Conta as pintas pretas no esquema de 1976 e vê se são 15.

B)

• Procura na imagem o número de partidos que elegeram deputados em 1976 e 2022 e verifica se um é o dobro do outro.

C)

• Verifica, em 2022, se algum partido tem tantas pintas pretas como cinzentas.

D)

• Em 1976, 14 partidos concorreram. Em 2022 concorreram 22 partidos. Qual foi o aumento? Usa uma regra de 3 simples ou um processo equivalente para determinar a percentagem de aumento como na imagem está feita a percentagem de desconto (o raciocínio é idêntico). Nota: os 100% correspondem ao número inicial (14).

E)

• Verifica se o número de países que elegeram é metade do número de países que concorreram, em 1976 e 2022.