Ático, G. (2024, October 21). Peligros de las redes sociales para niños y adolescentes. Grupo Atico34. https://protecciondatos-lopd.com/empresas/peligros-redes-sociales/

Esta licencia exige que quienes reutilicen el material den crédito al creador. Permite a quienes reutilicen el material distribuirlo, remezclarlo, adaptarlo y desarrollarlo a partir de él en cualquier medio o formato, únicamente con fines no comerciales. Si otros modifican o adaptan el material, deben licenciarlo bajo términos idénticos.

Yo elegí la licencia CC BY-NC-SA 4.0 porque quiero compartir mi trabajo con libertad, pero asegurando que se respete mi autoría, que no se use con fines comerciales y que cualquier adaptación se comparta bajo las mismas condiciones. Así contribuyo al aprendizaje colectivo sin perder el control sobre el uso de mi contenido.

CARRERA: Psicología

CURSO: Gestión de la información y del aprendizaje

FECHA: 11/04/2025

NRC: 36265

- Modelos lingüísticos avanzados: Incorporar herramientas como BERT o GPT permite detectar variaciones semánticas en los textos, mejorando así la identificación del plagio en contenido parafraseado o generado por inteligencia artificial.

- Detección multilingüe: Implementar modelos de incrustación multilingüe y grafos de conocimiento facilitará la identificación de plagio en textos traducidos o escritos en diferentes idiomas.

- Fingerprinting para contenido generado por IA: Desarrollar clasificadores que sean capaces de identificar "huellas lingüísticas" únicas en textos elaborados por modelos de inteligencia artificial, lo que ayuda a distinguirlos del contenido escrito por humanos.

- Integración en herramientas de escritura: Incorporar sistemas de detección en tiempo real dentro de software como procesadores de texto o plataformas educativas permitirá prevenir el plagio desde las primeras etapas del proceso creativo.

Amirzhanov, A., Turan, C., & Makhmutova, A. (2025). Plagiarism types and detection methods: a systematic survey of algorithms in text analysis. Frontiers in Computer Science, 7. https://doi.org/10.3389/fcomp.2025.1504725

Descubrí que compartir contenido en Internet de manera consciente es crucial para prevenir problemas como el plagio, la desinformación o la exposición a material inapropiado. Aprendí a valorar el trabajo ajeno y a proteger el mío, además de conocer el concepto de Creative Commons, que nos permite compartir (o no) y adaptar nuestras creaciones.

Asimismo, adquirí habilidades para curar información, lo que implica seleccionar, analizar y organizar contenidos confiables y relevantes sobre un tema. Este proceso ha enriquecido mi pensamiento crítico, permitiéndome distinguir entre fuentes seguras y aquellas que no lo son tanto.

Descubrí que compartir contenido en Internet de manera consciente es crucial para prevenir problemas como el plagio, la desinformación o la exposición a material inapropiado. Aprendí a valorar el trabajo ajeno y a proteger el mío, además de conocer el concepto de Creative Commons, que nos permite compartir (o no) y adaptar nuestras creaciones.

Asimismo, adquirí habilidades para curar información, lo que implica seleccionar, analizar y organizar contenidos confiables y relevantes sobre un tema. Este proceso ha enriquecido mi pensamiento crítico, permitiéndome distinguir entre fuentes seguras y aquellas que no lo son tanto.