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      <title>Week4교수이론과설계 by 정민경</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-23 01:51:54 UTC</pubDate>
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         <title>연.플.리(연필 플레이리스트)</title>
         <author>rkdgmlfk11</author>
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         <description><![CDATA[<div>또박또박 글씨쓰기 프로젝트</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 01:54:32 UTC</pubDate>
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         <title>중학교 교사</title>
         <author>rkqls</author>
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         <description><![CDATA[<div>일반적 특성<br>1. 현실적인 업무들과 학생을 가르치는 업무에 바빠 글씨체를 신경 쓸 겨를이 없음<br><br>수업과 연관된 특성<br>1. 교과과정에 명시되지 않아 글씨체 교정에 대한 필요성을 느끼지 못하고 있음.&nbsp;<br>2. 막상 수행평가를 진행할 때 학생들의 글씨체를 알아보기 힘들어 서술형 채점 등에 더 오랜 시간을 쏟아야 함에 어려움을 느끼고 있음<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 01:56:06 UTC</pubDate>
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         <title>중학생</title>
         <author>rkdgmlfk11</author>
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         <description><![CDATA[<div>일반적 특징<br>1. 손에 힘을 주지 않고 , 글을 쓰는 것 자체를 귀찮아함<br>2. 초등학교 저학년 (받아쓰기/일기장 검사 등) 이후로 글씨체 교정에 대한 지적/권유를 받을 일이 점점 줄어들음<br>3. 자신의 글씨체가 어떤 점에서 문제가 있는지를 간과하고 있는 경우가 있음<br><br><br>수업과 연관된 특징<br>1. 자신만 글씨를 알아보면 된다는 생각과 태도<br>2. 서술형 평가에서 교사와의 갈등상황이 나타나는 경우가 있음. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 01:56:20 UTC</pubDate>
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         <title>중학교 교사</title>
         <author>stl9955</author>
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         <description><![CDATA[<div>학습상황<br>1. 교사도 모를 수 있는 글씨체 교정의 필요성과 중요성 설명<br>2. 사용 설명서에 대한 가이드라인 제시&nbsp;<br>3. 다양한 예시를 제공함으로써 '잘 쓴 글씨'에 대한 과학적 근거를 제시&nbsp;<br><br>수행상황<br>1. 단순히 자료를 아는데서 그치는 것이 아닌 직접 교사가 해볼수 있도록 지도</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 01:56:52 UTC</pubDate>
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         <title>중학생</title>
         <author>stl9955</author>
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         <description><![CDATA[<div>학습상황<br>1.&nbsp;<br><br>수행상황</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-23 01:56:55 UTC</pubDate>
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