Extensión Azuero

Facultad de Educación Especial y Pedagogía

Licenciatura en Educación Especial

Profesora: Lizeika Martínez Saavedra

Estudiante: Darling Rodríguez

Cédula: 6-727-1196

Tiene como finalidad garantizar acciones comunes transferibles a cada realidad mediante la recreación y enriquecimiento de cada una de ellas, como modo de intervención adecuada a la problemática que enfrenta. Actúa en relación a la extrema y variada complejidad de los problemas educativos

En resumen, el equipo técnico educativo está formado por diversos profesionales que aportan su experiencia y especialización para complementar la labor docente y asegurar que se atiendan las necesidades tanto académicas como emocionales, sociales y físicas de los estudiantes.

Puede estar bajo la jurisdicción de un ministerio o secretaría de transporte, y su propósito es asegurar que los servicios de movilidad sean accesibles, seguros y eficientes para todos los usuarios.

En este caso para las personas con discapacidad

Estos equipos son:

1. Educador especial

2. Psicólogo/a escolar

3. Trabajadora social

4. Orientador escolar

5. Terapeuta ocupacional

6. Médico o Enfermera escolar

7. Asistente Social Educativo

8. Psicopedagogo/a

En algunos casos también encontramos

• Logopeda o Fonoaudiólogo

• Intérprete de lengua de señas

• Quienes son o lo conforman:

  se lleva a cabo por profesionales de la educación especial, psicología, trabajo social, fonoaudiología, dificultades en el aprendizaje, psicopedagogía, entre otros, quienes realizan su labor con el fin de favorecer el aprendizaje de los estudiantes, desarrollando su planificación con enfoques estrictamente educativos y escolares.

• Donde trabajan:

  Este equipo profesional está distribuido en las escuelas del Plan Nacional de Educación Inclusiva, de las trece regiones educativas del país.

• Objetivos:

  1. Sensibilizar a los docentes, administrativos, padres de familia, comunidad, empresas estatales, empresas privadas y ONG respecto a discapacidad y necesidades educativas especiales que predominan en la región a través de evaluaciones, recomendaciones, orientaciones en cuanto a la metodología y desempeño del aprendizaje escolar del estudiante.

  
  

  2. Capacitar al personal docente, administrativo y padres de familia para alcanzar la meta trazada en la educación inclusiva, que es el de llevar LA ESCUELA PARA TODOS.

  
  

  3. Desarrollar gestiones para atender con calidad igualdad y pertinencia a la población diversa y en situaciones de vulnerabilidad, a la integración y el aprendizaje de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales asociados o no a una discapacidad, asegurando que todos los profesionales (Técnicos, Docentes Regulares y Especiales, Directores y Supervisores), que participen en la atención de los niños sigan comprometidos con la misión del servicio, en beneficio del proceso enseñanza aprendizaje haciendo efectivo los derechos de la participación e igualdad de todo los niños y niñas insertos en el sistema escolar de la región.

• Objetivos específicos

  1. Garantizar que los estudiantes del programa de inclusión adquieran con nuestras recomendaciones las habilidades y aptitudes que lo lleven a convivir de manera satisfactoria o superar sus dificultades para un mejor desempeño escolar y calidad de vida aceptable.

  
  

  2. Ejecutar evaluaciones, estrategias educativas, apoyos individuales y grupales hacia la detección de las dificultades de los estudiantes de inclusión, para su fortalecimiento integral.

  
  

  3. Orientar de forma significativa a toda la comunidad educativa, en cuanto a la realización de las adecuaciones curriculares y reforzamientos de las áreas habilitatorias a utilizarse con los estudiantes del programa de inclusión, para que obtengan los esenciales mínimos que le ayudaran a su desenvolvimiento en los aspectos sociales, académicos y familiares

  
  

  4. Coordinar con docentes de educación especial y regular la implementación de las adecuaciones curriculares y metodologías a realizar con los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales.

  
  

  5. Identificar las necesidades sociales que afectan a la población estudiantil, Coordinando a nivel interinstitucionalmente acciones, en beneficio de la población atendida.

  
  

  • ofrecer el apoyo interdisciplinario, en beneficio de los estudiantes; docentes y padres de familia, y los centros educativos, asumiendo el cumplimiento de las acciones de atención, los estudiantes deben experimentar e interiorizar la enseñanza, respetando en todo momento su ritmo de aprendizaje en colaboración sistemática.

    • Cuando se crea:

      El Ministerio de Educación tomando en cuenta la gran diversidad de estudiantes que asisten a los centros educativos, asume el compromiso de nombrar un equipo de profesionales denominado Servicios de Apoyo Educativo SAE desde el año 2006, en cada una de las regiones educativas del país.

• Quienes son o lo conforman

  El gabinete psicopedagógico está formado por un equipo profesional integral de psicólogos especializados, profesores-tutores y directores técnicos.

• Donde trabajan:

  1. La atención a la diversidad: abarca el desarrollo, adaptación e implementación de metodologías didácticas teniendo en consideración las características del alumnado inherentes a su heterogeneidad y sus necesidades educativas particulares.

     
     

  2. La orientación académica y profesional: busca la potenciación de la madurez vocacional en el alumnado trabajando el autoconocimiento del alumnado, ejercitando las estrategias de toma de decisiones y dotando de la información necesaria.

     
     

  3. La acción tutorial: es la orientación planteada directamente desde el aula. Se centra en la formación en valores, la resolución de conflictos, aprendizaje de habilidades sociales, realización de tareas de concienciación social, entre otras. Es el nexo de unión entre los conceptos de formación académica y educación en el sistema educativo.

• Objetivos:

  Asesoramiento y Orientación a todos los actores institucionales, siendo sus ejes de acción a nivel preventivo y asistencial. Su objetivo primordial es contribuir a la mejora de la calidad de la educación integral de la Institución Educativa.

• Cuando se crea:

  Los Gabinetes Psicopedagógicos, son unas estructuras que operan desde el año 1986

Mi nombre es Darling Rodríguez, tengo 19 años y curso en el II semestre de la carrera de educación especial, una de mis actividades favoritas es salir a caminar o a conocer nuevos lugares, soy amante del campo y de los animales.

Mis metas a un futuro: Como licenciada en Educación Especial, mis metas a futuro pueden orientarse a contribuir significativamente en la vida de mis estudiantes y en el ámbito educativo.

planes de intervención individual

El educador especial es esencial para una escuela que aspira a ser inclusiva, ya que su labor garantiza que los estudiantes con necesidades educativas especiales reciban el apoyo, el respeto y los recursos necesarios para desarrollarse plenamente, promoviendo así una educación equitativa y accesible para todos.

El psicólogo escolar es un pilar dentro de las escuelas al abordar tanto las dificultades emocionales y conductuales como las habilidades de afrontamiento en los estudiantes, apoyando su desarrollo integral. Su rol es esencial para la prevención y el manejo de problemas que puedan impactar el bienestar y el rendimiento escolar, y para la creación de una comunidad educativa que valore y promueva la salud mental y el bienestar de todos sus miembros.

En el entorno educativo, el Trabajo Social tiene gran trascendencia para los integrantes de la comunidad escolar, puesto que contar con trabajadores y trabajadoras sociales en las escuelas posibilita acciones preventivas, diagnósticas y de intervención especializada sobre situaciones de desprotección, problemáticas de desventaja social y de desigualdad educativa. La educación no puede desligarse de las políticas sociales para la construcción de una sociedad cohesionada y justa, en base a un modelo social inclusivo donde se adecúe la respuesta educativa y los recursos personales, entre los que están los y las trabajadores sociales, para responder a las necesidades singulares de cada alumno o alumna.

El trabajador social escolar es una figura esencial en la escuela, ya que su labor permite detectar y mitigar factores que pueden afectar negativamente a los estudiantes. Su intervención ayuda a que los estudiantes puedan enfocarse en su educación y desarrollo, al tiempo que se trabaja en conjunto con familias y docentes para construir una comunidad educativa segura, inclusiva y comprensiva.

El orientador educativo se ocupa de detectar cualquier problema de índole educativa y de asesorar tanto a educadores como familias y los propios menores en cuestión de decisiones educativas. En este sentido, también es quien se da cuenta de los posibles problemas de aprendizaje de los estudiantes y lleva a cabo las medidas necesarias para solucionarlos. Por lo que, el papel de este profesional es de vital importancia en el panorama de la educación y la pedagogía.

El orientador escolar es una figura fundamental en el desarrollo de los estudiantes, ya que su labor los ayuda a conocerse mejor, a identificar sus metas y a prepararse para el futuro. Su rol fomenta un entorno educativo en el que cada estudiante puede recibir el apoyo y la guía necesarios para enfrentar los desafíos de su etapa escolar, contribuyendo así a su éxito académico, personal y profesional

La terapia ocupacional se basa en la premisa de que la ocupación, entendida como las actividades que una persona realiza a lo largo del día, es fundamental para su bienestar físico y mental. Por lo tanto, la terapia ocupacional se centra en evaluar y abordar las limitaciones que impiden a un individuo realizar sus actividades diarias de manera eficiente y satisfactoria.

El terapeuta ocupacional escolar es esencial para asegurar que los estudiantes con dificultades motoras, sensoriales o de autonomía puedan tener éxito en el entorno educativo. Su intervención no solo mejora las habilidades funcionales de los estudiantes, sino que también contribuye a su inclusión y bienestar, ayudando a crear un entorno escolar en el que todos puedan participar y prosperar

Dentro de una escuela, la especialidad del intérprete de lengua de señas se centra en:

1. Interpretación en tiempo real: Traduce en tiempo real el contenido hablado en la lengua de señas para el estudiante sordo o con dificultades auditivas, garantizando que este pueda entender las lecciones, instrucciones y actividades.

2. Adaptación de contenidos: Facilita la comprensión de conceptos complejos, adaptando la interpretación para que sea accesible según el nivel de desarrollo del estudiante.

3. Apoyo en actividades extraescolares: Participa en actividades fuera del aula, como excursiones, eventos, reuniones y otras actividades escolares, asegurando que el estudiante tenga acceso completo a la experiencia educativa.

4. Colaboración con docentes y personal escolar: Trabaja con los docentes para entender el contenido de las lecciones y los objetivos educativos, adaptando su interpretación para maximizar la comprensión del estudiante.

Especialidad del Fonoaudiólogo en una Escuela

En el contexto escolar, la especialidad del fonoaudiólogo abarca:

1. Evaluación de trastornos del lenguaje y la comunicación: Identifica dificultades en el lenguaje expresivo y receptivo, así como problemas en la articulación de sonidos, tartamudez, disfonía y otros aspectos de la comunicación.

2. Intervención en problemas de aprendizaje relacionados con el lenguaje: Apoya a estudiantes con dificultades en habilidades fundamentales, como la lectura, la escritura y la comprensión verbal, promoviendo su desarrollo en estas áreas.

3. Desarrollo de programas de intervención personalizada: Diseña y aplica estrategias y ejercicios específicos que ayuden a mejorar las áreas de dificultad en cada estudiante.

4. Colaboración con el equipo escolar y la familia: Trabaja junto con otros especialistas, como psicopedagogos y psicólogos, así como con docentes y familiares, para ofrecer un soporte integral que potencie los resultados de su intervención.

En la psicopedagogía podrás desarrollar destrezas y habilidades para ser un líder en la promoción de procesos educativos con enfoque humano. Además, te desarrollarás en la prevención de problemas de aprendizaje, así como en el tratamiento de situaciones específicas de esta área.

Prestar atención a los problemas de desarrollo y aprendizaje en cualquier entorno en el que se envuelve la persona.

Favorecer la inclusión y adaptación de los individuos con dificultades de aprendizaje a los entornos que se desarrollará.

Desarrollar métodos, tácticas o herramientas que faciliten la relación entre ambas partes (docentes o familiares y el individuo).

Promover el respeto y asesorar a centros educativos para una mejor inclusión.

Ofrecen orientación vocacional y laboral, tanto a jóvenes como adultos.

Crear evaluaciones, tests y cualquier otro material que ayude a detectar tempranamente los problemas que pueden afectar el rendimiento del alumno.

1. Pediatra Escolar (no es común)

2. Médico General o de Familia: Atiende emergencias médicas, lesiones leves, infecciones y problemas de salud comunes. Este profesional también realiza chequeos de rutina y asesora en temas de salud general.

3. Enfermero Escolar: Aunque no es un médico, el enfermero escolar es un pilar en la atención médica de las escuelas, manejando primeros auxilios, administrando medicación bajo supervisión y realizando controles de salud.

4. Psicólogo Escolar: Aunque no es un médico, el psicólogo es clave para la salud mental, realizando evaluaciones y brindando apoyo en problemas emocionales y de comportamiento. Coordina intervenciones y ofrece orientación para el desarrollo emocional y social de los estudiantes.

5. Psiquiatra Infantil o Adolescente: (no es común) En casos específicos

6. Odontólogo: Algunas escuelas, especialmente en programas de salud comunitaria, pueden contar con revisiones periódicas de un odontólogo que realiza chequeos y promueve la higiene dental.

7. Nutricionista o Dietista: Aunque no es un médico, un nutricionista colabora en la planificación de menús escolares y en la educación sobre hábitos alimenticios saludables para promover el bienestar físico y prevenir problemas de salud relacionados con la alimentación.

8. Terapeuta Ocupacional o Fisioterapeuta: Colabora, especialmente en escuelas de educación especial, con la rehabilitación y apoyo para estudiantes con necesidades físicas, ayudándoles en el desarrollo motor y la integración en actividades escolares.

Estos profesionales trabajan en equipo para promover un entorno seguro y saludable, ayudando a los estudiantes a desarrollarse plenamente en el ámbito educativo.