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      <title>Clonagem do padlet Sessão 3 Trabalho da formação (grupos 500, 510 e 520) by Nuno Lança</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-06 15:23:47 UTC</pubDate>
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         <title>Como avalio - grupos 500, 510 e 520</title>
         <author>nunolanca1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Diagnóstico<br>- Formativo<br>- Sumativo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-06 15:23:47 UTC</pubDate>
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         <title>Tipo de atividades que realiza</title>
         <author>nunolanca1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Resolução de problemas;&nbsp;<br>- Khan Academy (500);&nbsp;<br>- Trabalho de pares ou em grupo;<br>- Sínteses de conteúdos;<br>- Trabalho de pesquisa;<br>- Trabalho experimental(510 e 520);<br>- Comunicações orais e escritas.<br>- Desempenho nas tarefas<br>- Escola Virtual/Aula Digital<br>- Classroom</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-06 15:23:47 UTC</pubDate>
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         <title>Tipo de atividades que gostaria de realizar</title>
         <author>nunolanca1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Tarefas interdisciplinares em que a avaliação se reflete nas várias disciplinas;<br>- Atividades no espaço exterior;<br>- Recurso a rúbricas comuns, em que os alunos se envolvam na sua construção e que sejam utilizáveis efetivamente pelos alunos.<br>- Desenvolver projetos transversais.<br>- Articulação efetiva de conteúdos e que envolvam as competências transversais</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-06 15:23:47 UTC</pubDate>
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         <title>Como avalio as atividades (instrumentos)</title>
         <author>nunolanca1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Questões aula<br>- Fichas de avaliação;<br>- Trabalhos individuais ou de grupo<br>- Relatório (510 e 520)<br>- Grelhas de observação<br>- Sínteses<br><br></div>]]></description>
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         <title>Dificuldades</title>
         <author>nunolanca1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Nem todos os alunos têm disponíveis os meios tecnológicos;&nbsp;<br>- Quebras de rede<br>- Acesso à internet<br>- Apesar dos esforços de dar feedback imediato, informativo e orientador, para além da classificação, é difícil ter uma visão das aprendizagens já realizadas e a realizar.<br>- Nem todos os alunos se envolvem neste tipo de atividades</div>]]></description>
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         <title>Vantagens</title>
         <author>nunolanca1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Permite que os alunos exprimam os seus conhecimentos de diferentes formas;<br>- Envolvem-se os alunos de forma mais ativa nas aprendizagens;<br>- Estimula-se o trabalho colaborativo e a partilha;<br>- Permite o desenvolvimento de competências procedimentais e atitudinais;</div>]]></description>
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         <title>Como o digital poderia ajudar</title>
         <author>nunolanca1</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Disponibilizar de forma organizada os materiais, objetivos, critérios, atividades de forma partilhada, dando a possibilidade de aluno e professor acompanharem o progresso das aprendizagens.<br>- Dar um feedback mais rápido e individualizado<br>- Lado lúdico<br>- Diminuir o tempo que o docente tem de dispender na correção de uma tarefa.<br>- Desenvolvimento das competências digitais nos alunos.</div>]]></description>
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