Қазақстандағы кредиттік оқыту жүйесінің ерекшелігі by https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d en-us 2024-04-13 18:08:33 UTC 2024-04-15 10:35:08 UTC hello@padlet.com Бақылау – педагогикалықзерттеуде жиі қолданылып жүрген,кең түрде таралған негізгі зерттеуәдістерінің бірі.Бақылау жүйелі жәнежоспарланған болуы тиіс. ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953450198 Педагогикалық бақылау –
бұл белгілі бір құбылысты ұзақ
және жоспарлы түрде зерттеудің
таным әдісі. Зерттелетін
тақырыптың мақсаты мен
мазмұнына қарап, бақылауды
жаппай және ішірана жүргізуге
болады

]]> 2024-04-13 18:11:20 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953450198 Педагогикалық бақылаудың үш қызметі бар: диагностикалық, білім беру, тәрбиелеу. ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953450412 Диагностикалық қызметі: бақылау арқылы студенттің білім деңгейі, қабілеті, дағдысы, тәртібі айқындалады. Білім беру қызметі: оқу материалын меңгеру деңгейін тексеру барысында білім беруді басқару іске асады. Тәрбиелеу қызметі: бақылау арқылы студенттің жұмысын ұйымдастыруға, шығармашылық жол іздестіруге, жеке басының ерекшеліктерін, өз бойындағы қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді

]]> 2024-04-13 18:12:23 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953450412 ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953451817 Бақылау жүйесін құрайтын: емтихан, сынақ, жазбаша бақылау, реферат, коллоквиум, семинар, курстық жұмыс, зертханалық жұмыстар, күнделік жүргізу жұмыстары, бақылау журналдарын жүргізу. Бақылау жұмыстарының өзіндік ерекшеліктері бар. Ауызша сұрақ жауап жүзінде білім деңгейі тексеріліп қана қоймай, сонымен қатар, сөйлеу тілі машықтанады, педагог пен студент арасында қарым-қатынас орнатылады. Жазбаша жұмыстар: студенттің білім деңгейін құжат ретінде айқындау. Емтихан студентке психологиялық қысым туындатады. Курстық жұмыс пен дипломдық жұмыстар болашақ маманның бойында шығармашылық қабілетті қалыптастырады

]]> 2024-04-13 18:18:09 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953451817 Жоғары мектептегі бақылау ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953617426 2024-04-14 06:17:38 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953617426 Бақылаудың бірнеше түрін беріктіре білу педагог шеберлігінің белгісі. Уақытқа байланысты педагогикалық шеберлік бірнеше түрге бөлінеді: ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953618599 2024-04-14 06:22:27 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953618599 ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953619000 2024-04-14 06:23:34 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953619000 ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953619099 2024-04-14 06:24:16 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953619099 Отандық білім беру жүйесін реформалау ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953619170 2024-04-14 06:24:36 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953619170 Бірінші кезең (1991–1995 жж.) алдымен «Қазақстан Республикасының мемлекеттік тəуелсіздігі туралы» Заңымен, Қазақстан Республикасының Конституциясымен (1993 ж. — бірінші редакция,1995 ж. — екінші редакция), мемлекеттік қызметке тəн барлық салалар, оның ішінде білім беруге міндетті болып табылатын заңды-нормативтік жағдайлармен сипатталады ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953619858 Бұл кезеңде жоғары мектеп жүйесінде жүргізілген реформалар, біздің көзқарасымыз бойынша, асығыс тəртіпте жүргізілді, білім беру саласындағы құқықтық реттеуді талап ететін шынайы жағдай сол уақытта əрекетте болған заңдылықтардан асып түсті.

Бұл кезеңнің негізгі міндеті болып білім беру саласында мемлекеттік монополиядан бастарту, білім беру саласындағы қатал орталықтандырылған жетекшіліктен алшақ болу, жоғары оқу орындарының іс-əрекеттеріне жекешелікті молырақ беру, республикамыздың облыстары мен аймақтарында нарықтық экономика талаптарын қамтамасыз ету үшін мамандарды дайындауда жеткілікті тəуелсіздік мақсатында жоғары білім беруде мамандықтар атауларын жаңалау болып табылды. Жүргізілген шаралар қорытындысы бойынша жоғары білім берудің мемлекеттік емес секторы қарқынды дами бастады

]]> 2024-04-14 06:27:54 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953619858 II- кезең ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953635074 II кезең- біздің мемлекетіміздің əлемдік білім беру кеңістігіне енуімен сипатталады, Қазақстан Республикасы Президенті жанындағы мемлекеттік саясат жөніндегі Ұлттық кеңестің 1995 ж. 4 тамызда бекітілген Білім беру саласындағы мемлекеттік саясат концепциясында қамтылды, жоғары оқу орындары қызметтерін қамтитын жаңа құқықтық нормативтік жағдайлар: «Лицензиялау туралы» заңды күші бар Қазақстан Республикасы Президентінің Жарлығы; Қазақстан Республикасы Жоғары білімді мамандықтарының классификаторының жаңа редакциясы; Еуропа аймағында жоғары білім беруге жататын, біліктіліктерін танытатын конвенцияны ратификациялау туралы Заңы

Отандық жоғары білім беру жүйесінің əлемдік білім беру кеңістігіне шоғырлануы — ұзақмерзімді стратегиялық басымдықтың бірі. Біздің еліміздің əлемдік білім беру кеңістігіне енуінің басты шарты — қазақстандық білім беру жүйесінің Лиссабон конвенциясы мен Болон декларациясы жағдайларына икемделуі


]]> 2024-04-14 07:19:50 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953635074 ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953635581 Реформалаудың келесі III - кезеңі білім беруді қаржыландыру жəне басқаруды орталықтандырмау (1999–2000 жж.). Бұл кезең студент контингентін қалыптастырудың жаңа моделіне көшуге ыңғайланды, мемлекеттік тапсырыс бойынша студенттерді қабылдау мемлекеттік білім беру гранттары мен кредиттері негізінде жүзеге асуы қажет. Бұл кезеңге тəн белгі қазақстандық экономиканы модернизациялау болып табылады, яғни басты рөлде жекешелендіру болды, мемлекеттік меншікті жекешелендіру, көптеген жоғары оқу орындары жекешелендіріліп, мемлекеттік емес жоғары оқу орындарына айналды. Мемлекет жеңіл салық салуды енгізу жолымен мемлекеттік емес білім беруде кредиттеуді дамытуға ынталандырды. Білім беру сапасын мемлекеттік бақылау мəселесі анағұрлым нақтырақ реттелінеді. Мемлекеттік емес білім беру мекемелері мемлекеттік білім беру тапсырыстарын орындауға қатысуға, яғни байқау негізінде мемлекеттік гранттар мен кредиттерді жеңіп алған тұлғаларды оқытуға, мүмкіндік алды

]]> 2024-04-14 07:21:31 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953635581 Реформалаудың төртінші кезеңі (2001–2007 жж. басы). Жоғары кəсіби білім беру жүйесінің стратегиялық дамуы. Бұл кезеңнің өзіне тəн басты ерекшелігі — республикамыздың Болон үрдісіне қосылуы болып табылады. Қазақстан — Еуропа білім беру кеңістігінің толық құқылы мəртебесіне лайық бірінші орталық Азия мемлекеті болды. ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953636307 Қазақстандық жоғары білім беру мамандар дайындаудың үш деңгейлі моделіне — «бакалавр — магистр — доктор PhD» — көшті, біртіндеп барлық жоғары оқу орындарына оқытудың кредиттік технологиясы енгізілді

]]> 2024-04-14 07:23:52 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953636307 Еліміздің жоғары оқу орындары республикамыздың жер көлемінде тең орналаспаған. Жоғары оқу орындарының көпшілігі, яғни жоо 36,5 % дəстүрлі ғылыми жəне мəдени орталық болып табылатын Алматы қаласында орналасқан ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953636926 2024-04-14 07:26:09 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953636926 ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953637347 2024-04-14 07:27:41 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953637347 Қорытынды: ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953637621 Жоғары білім беру жүйесіне енгізілген жаңалықтардың барлығы тек əлемдік білім беру кеңістігіне кіру үшін ғана еместігі сөзсіз. Бұл жаһанданудың əлемдік үрдісінің салдары болып табылады. Мұнымен бірге жаһанданумен ұлттық білім беру ерекшеліктерінің ақырындап жойылатындығы белгілі. Кредиттік жүйенің басты қағидасы жоғары оқу орындарының академиялық еркіндігін білім беру бағдарламалары мазмұнымен анықтау, мамандарды дайындау сапасын жетілдіру жолдарын қарастыру, жаңа білім беру технологиясын енгізуді, оқу үрдістерін ұйымдастырудың рационалды формаларын құру, оқытудың инновациялық құралдарын пайдаланулар жаңа инновациялық үрдістердің дамуына негізгі база болуымен байланысты.


]]> 2024-04-14 07:28:40 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953637621 Қазақстандағы оқытудың кредиттің технологиясы ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953638030 2024-04-14 07:30:01 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953638030 Кредиттік оқыту жүйесін 1869 жылы Гарвард университетінің президенті Чарльз Элиот енгізген. Бұл жүйе Америкада білім сапасын жетілдіру мақсатында мектептен бастап жоғары оқу орындарына дейін енгізілді. 1988 жылдан бастап Еуропа елдері де кредиттік жүйеге ене бастады. 1999 жылы 18-19 маусым айында Еуропалық мемлекеттердің білім министрлігінің бірлескен отырысында кредиттік оқытудың еуропалық жүйесін қабылдады. ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953638716 Халықаралық білім кеңістігінде жоғары білім бойыншакредиттік оқытудың іргелі 4 жүйесі бар: 

1. Еуропалық жүйе –ESTS.

2. Американдық жүйе – USCS.

3. Британдық жүйе – CATS.

4. Азия мемлекеттері және тынық мұхиты кеңістігіндегі жүйе – USTS

]]> 2024-04-14 07:32:49 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953638716 Қазақстанның кредиттік технологияға көшуі ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953639716 Республика білім беру жүйесінің кредиттік технологияға көшудегі басты мақсат - Қазақстан білім жүйесін әлемдік білім кеңістігімен біріктіру. Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі ұсынып отырған кредиттік оқыту жүйесінің Ережесі министрлігі ұсынып отырған кредиттік оқыту жүйесінің Ережесі Болон декларациясының негізгі ұстанымдарын басшылыққа алып жасалынған. Біздің көздеп отырған мақсатымыз- кредиттік оқытудың Еуропалық жүйесіне ену. Әлемдегі 12000  университетте жоғары білім беру Еуропалық кредиттік оқыту жүйесі негізінде іске асырылуда.


]]> 2024-04-14 07:36:59 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953639716 ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953640416 Кредиттік оқыту жүйесінің негізгі ұстанымдары: Бакалавриат (аяқталмаған жоғары кәсіптік білім) – 4 жыл, төмендегі сатысы – 2 жыл; жоғары сатысы – 2 жыл. Магистратура (жоғары кәсіптік білімнің екінші сатысы) екі траекторияда іске асады: кәсіптік магистартура, 3 триместрді қамтиды – 1 жыл; ғылыми магистратура – 2 жыл.
Докторлық бағдарлама – жоғары кәсіптік білімнен кейінгі докторлық бағдарлама екі траекторияда іске асады: кәсіптік магистратурадан кейін – 3 жыл; ғылыми магистратурадан кейін – 2 жыл. 
Халықаралық ұлттық білім беру жүйесінің бағдарламасына сәйкес жоғары және кәсіптік білімнен кейінгі білім берудің кредиттік технология негізінде үш деңгейлі академиялық дәрежелер енгізілді: “бакалавр”, “магистр”,”доктор”. 

]]> 2024-04-14 07:39:34 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953640416 Кредиттік оқыту технологиясы негізінде ұйымдастырылған оқытудың әдіснамалық тұғырлары: ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953640828 2024-04-14 07:41:09 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953640828 Дәстүрлі классикалық оқыту және кредиттік оқыту технологияларының салыстырмалы ерекшеліктері: ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953641156 2024-04-14 07:42:22 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953641156 ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953641600 2024-04-14 07:44:15 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953641600 ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953642302 2024-04-14 07:45:14 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953642302 Оқытудың кредиттің жағдайындағы оқытушы қызметі ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953642692 2024-04-14 07:46:19 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953642692 ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953643795 Кредиттік оқыту жүйесінің негізі – студенттің өз бетімен дамуына мүмкіндік туғызу. Студенттің іс-әрекетін ұйымдастыра алуы және білімін жетілдіруге қабілетін дамыту мақсатын іске асыру үшін оқытушы мен студент арасында типтік цикл іске асады. Ол: оқытушының студентпен жұмысы; студенттің оқытушы басшылығымен атқаратын өз бетінше жұмысы; студенттің өз бетінше жұмысы.

Оқытушының студентпен жұмысының негізгі атқаратын функциялары:

-  тұрақты (тақырып, тақырыпқа кіріспе, мақсат пен міндет, практикалық маңыздылығы, материалдың негізгі бөлімдерімен өзара байланысы, оқу-әдістемелік құралдармен жұмыс істеуге ұсыныстар қамтылады);

-  бақылау (жекелей кеңес беру арқылы студенттің өз бетінше жұмыс істеудегі оқу іс-әрекетін іске асыруды қамтамасыз ету);

-  бағалау (студенттің білімі мен біліктілігін бағалау, сабақ процесінде кездескен қиындықтан шығу жолдары, ақыл-кеңес беру).

]]> 2024-04-14 07:48:11 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953643795 Педагогтың басты міндеті оқушылардан ортақ мақсатқа бағытталған шығармашылық топтарды құру, олардың таным процесін басқару, ынталандыру, яғни интерактивті оқыту формасын жасау. Кредиттік технологияда мотивация интерактивті оқытудың басты шарты болса, ал интерактивті оқыту формасы мен әдістері оқытудағы жетістікке жеткізетін ситуациялар, итермелеуші күштер болып есептеледі. ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953644463 2024-04-14 07:49:54 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953644463 Кредиттік жүйедегі эдвайзердің қызметі мен міндеттері ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953647080 2024-04-14 07:57:53 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953647080 Тьютор деген кім? ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953647462 Тьютор дегеніміз — оқу пәндерін жүргізетін жэне накты пәнді меңгеру бойынша студенттің академиялық, кеңесшісі ролінде танылатын кафедра оқытушысы. Тьюторлар қызметі мамандандырылган кафедраларды құрылады. Кредиттік оқьпу жүйесінің негізгі сипаттамасы мыналар:
— әр студенттің және оқытушының кредит бойынша еңбек шығынын есептеу;
— жұмыс оқу жоспарына сәйкес эр студенттің жеке оку жоспарын жасауда студенттің пэндерді еркін таңдауы;
 — студенттің оқытушыны еркін таңдауы;
 — студент жекелеи оқу жоспарын өзінщ тікелеи араласуымен, эдвайзердің басшылығымен жасауы.


]]> 2024-04-14 07:59:17 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953647462 Кредиттік оқыту жүйесінің негізі — студентің өз бетінше дамуына жағдай жасау. Тиісінше, оқытушылар мен студенттер жұмыстарының мынадай үлгілік циклдері іске асады: ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953648026 Оқытушының бірінші функциясы — бағыттаушы-бағдарлаушылық (тақырыпқа кіріспе, мақсат, міндеттерді қою, практикалық тиімділігін, материал мазмұнының негізгі бөлімдерінің мэні мен өзара байланысын сипаттау, оқу-әдістемелік құралдармен жүмыс жөнінде үсынымдар т.б.).
Оқытушының екінші функциясы — консультативті к-түзетушілік. Бұл — студенттің өзіндік жүмысында оқу әрекетін жүзеге асыруда консультативтік көмек беру, жеке консультация жүргізу және тиісе түзету жұмыстарын жүзеге асыру.
Оқытушының үшінші функциясы — бақылаушылық-бағалаушылық.


]]> 2024-04-14 08:00:52 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953648026 Қорытынды ainagul0101 https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953648479 Қазіргі таңдағы ғылыми техникалық прогресс пен өркениетті даму дәуіріне бет бұру  кезеңінде жаңа қоғамға лайықты саналы, білімді жеке тұлғаны қалыптастыру бүгінгі қоғамның алдында тұрған негізгі міндет. Сондықтан, қандайда бір мелекеттің білім жүйесінің халықаралық дейгейдегі кредиттік жүйеге өтуінің маңызы ерекше.
Алайда, бұрынғы оқу жүйесінде егер студент құлап қалатын болса, онда ол соны қайта тапсыру мүмкіндігін алатын. Соны қайта тапсыратын. Ал кредиттік оқыту жүйесінде ол кестеге қайта сабақ болып қойылады, ол сол өзінің қорғамаған кредитінің төлемақысын қайта төлейді.Бүгінде кредиттік жүйе бойынша оқыту студенттердің белгілі бір деңгейдегі әлеуметтік проблемасына айналуда. 

Кредиттік технология бойынша оқу процесін жоспарлау кезеңдерін талдай отырып, біз оның жағымды жағдайы мен артықшылығында көреміз. Тек оқутышының ғана емес, оқушылардың да академиялық еркіндіктерін кеңейту; оқушылармен пәндерді таңдау (50%- ға дейін) оқытушының жағынан кең спектр ұсыныстарын таңдау болып келеді. Бұл екі жақтың да жауапкершілігін тудырады, осының нәтижесінде оқу процесі тең дәрежелі адамдар сұхбатына айналады 

]]> 2024-04-14 08:02:04 UTC https://padlet.com/ainagul0101/cx2ku1xx5eeegz3d/wish/2953648479