1.-El profesor saluda a los estudiantes de 3 año básico

2.-El profesor pregunta a los estudiantes qué saben sobre la coordinación y el equilibrio.

3.-Anotar sus respuestas en la pizarra.

2. Desarrollo

1.-El profesor explica qué es la coordinación y por qué es importante. Utilizar ejemplos como atarse los zapatos o escribir.

2.-El profesor explica qué es el equilibrio y su importancia. Dar ejemplos como andar en bicicleta o mantener la postura al estar de pie.

3.-Relaciona estos conceptos con situaciones cotidianas y deportivas.

4.-El profesor pregunta a los estudiantes cómo creen que la coordinación y el equilibrio les ayudan en sus actividades diarias.

Discusión en Grupo 

5.-Actividad 1: El profesor divide a los estudiantes en pequeños grupos y le pide que identifiquen actividades que requieran coordinación y equilibrio.

6.-Luego, cada grupo comparte sus ideas con la clase.

3. Cierre

1.-El profesor reúne a los estudiantes y les pide a los estudiantes que compartan lo que aprendieron sobre la coordinación y el equilibrio.

2.-El profesor resume los puntos clave de la clase y enfatizar la importancia de practicar estas habilidades.

3.-El profesor Agradece a los estudiantes por su participación y recordarles que pueden practicar la coordinación y el equilibrio en casa.

1.- Saludo: El profesor da la bienvenida a la clase.

2.- Pregunta Inicial: "¿Qué significa tener una vida activa y saludable?" Los estudiantes responden, y el profesor anota sus ideas en la pizarra, apoyado por una diapositiva con imágenes de actividades físicas y alimentos saludables.

2. Desarrollo

1.- Vida Activa (PowerPoint): Diapositiva con ejemplos como correr y saltar. El profesor explica que la vida activa implica movimiento y ejercicio.

2.- Alimentación Saludable (PowerPoint): Diapositiva con imágenes de alimentos nutritivos. Se explica la importancia de comer bien para tener energía y estar sanos.

3.- Conexión con la Vida Diaria: El profesor hace preguntas como: "¿Cómo les ayuda esto en su día a día?" Los estudiantes responden y se toma nota en la diapositiva.

4.- Discusión en Grupo: Los estudiantes, compartirán en grupos pequeños ejemplos de actividades físicas y alimentos saludables, y luego los comentan en clase.

5.- Actividad 1: En una diapositiva interactiva, los estudiantes identifican hábitos saludables arrastrando imágenes a las columnas correctas.

3. Cierre

1.- Reflexión: Los estudiantes comparten lo que aprendieron mientras el profesor muestra un resumen visual.

2.- Resumen: Se destacan los puntos clave: ejercicio, alimentación saludable y mantenerse hidratado.

3.- Agradecimiento: El profesor agradece la participación y motiva a los estudiantes a practicar estos hábitos en casa.

1.-El profesor saluda a los estudiantes de 4 año básico

2.-El profesor pregunta que saben sobre el basquetbol.

3.- El profesor presenta el tema "introducción al basquetbol" y sus objetivos de clase.

2. Desarrollo

1.-El profesor explica la historia del baloncesto mediante un una presentación.

2.-El profesor explica las reglas básicas del baloncesto, como cantidad de jugadores, tiempo de juego, objetivo.

3.-El profesor explica reglas mas técnicas sobre pases y recepción, driblar.

4-Actividad: El profesor pide que los estudiantes realicen un resumen de lo aprendido en clases en cuanto a las reglas básicas y técnicas.

3. Cierre

1.-El profesor realiza una retroalimentación de lo presentado y trabajado en clases.

2.-El profesor como ultima actividad realiza preguntas a sus estudiantes para verificar si se comprendió lo presentado.

3.-El profesor Agradece a los estudiantes por su participación y da por terminada la clase.

1-El profesor saluda a sus estudiantes de 2 año básico. 

2-Luego este realiza una pequeña introducción sobre la Alimentación Saludable. 

3-Les pregunta a sus estudiantes qué alimentos les gustan y cuáles creen que son saludables. 

Desarrollo 

1-El profesor realiza una pregunta sobre que alimentos comen en su día a día, tomado sus respuestas y escribiéndolas en la pizarra. 

2-Después presenta imágenes mediante una presentación power point, sobre diferentes alimentos y grupos alimenticios, preguntando a los estudiantes qué alimentos reconocen. 

3-Posteriormente explica los grupos de alimentos los cuales son frutas, verduras, proteínas, cereales, lácteos, los beneficios para sus vidas y nuestro organismo. 

4- Luego les proporciona papeles impresos con imágenes de diferentes alimentos ya sean saludables o no. Los estudiantes deben clasificar los alimentos en los grupos correspondientes, trabajando en parejas. 

5-El profesor realiza reflexión grupal en la que cada grupo comparte qué alimentos clasificaron y por qué son importantes para nuestro cuerpo. 

Cierre:

1- El profesor resume la importancia de cuidar el cuerpo a través de una buena alimentación y pregunta a los estudiantes, ¿Cuál es tu alimento saludable favorito?

2- El profesor propone que cada estudiante traigan su alimento saludable para compartir en la siguiente clase y decir sus beneficios.

1. Inicio

Hola profesor a los estudiantes;

“ ¿qué conocen de atletismo? “ ”¿cual carros o saltos han visto en competición? “ el profesor presenta el tema “Introducción Atletismo” y objetivos que se contienen la clase

conocer las tres disciplinas básicas del atletismo: carreras saltos y lanzamientos saber del DEPORTE la fundamentación del atletismo en deportes base para desarrollo físico “.

2. Desarrollo

El profesor expone las tres disciplinas principales del atletismo:

\tiene carreras división rápida y lenta, los estudiantes explican leyendo saltos Entanda de long jump y high jump, da palabra mágica de técnica de cada uno y por medio de lanzamientos señala el partido adaptado; por ejemplo le explica a 15 años sobre el lanzamiento de bola ajustándose al tiempo cuando se realiza actividad práctica:

Los los grupos se dividen en los estudiantes y de la siguientes actividades;

velocidad carreras de 20 metros. salto en largo . lanzamiento bola livianas. En cada estacion les enseña qué hacer al profesor les describe su actividad. Es la reflexión con la que terminan estudios.

Al terminar hacer una breve ficha que es; como les gusto la actividad y lo que aprenden de las disciplinas..

3. Cierre

En ese momento, el docente proporciona su comentario de retroalimentación al alumnado preguntándoles:

- ¿En qué disciplinas del atletismo han practicado hoy? ¿En qué se encuentran ya a la

vanguardia y creen que con necesitan trabajar para mejorar en saltos o correr más

. Le agradece al profesor

y le anima a siempre practicar ... cierre para terminar la clase con algo motivador:

-El atletismo no solo te mejora el cuerpo, sino que también enseña a nadie lo.

que nunca se puede llegar a haber superado.