2022년 세계시민교육 주간 학습 결과물 게시판(초등) by 최지혜

참여방법 안내드립니다.

hellena87 — 2022-05-03 04:33:33 UTC

1. 자신의 학교의 이름이 있는 섹션에서 +를 눌러 매 수업의 결과물(학생 얼굴은 나오지 않게 혹은 가림 처리를 한 후 )을 소감과 함께 올려주세요. (학교 이름은 가나다 순입니다)

2. 수업 순서는 문화다양성, 인권, 불평등, 환경 순입니다.

3. 다른 선생님들의 수업에 좋아요, 혹은 댓글로 서로의 수업을 응원해주세요.

4. 수업 후기는 반드시 하루에 한개씩 올리셔야 참여 인증 됩니다. 몰아서 올리실 경우 인정되지 않으니 이점 유의해 주세요.

5. 셋업에서 개발한 수업 자료는 저작권이 보장받고 있고, 출판될 예정이기 때문에 타인에게 무단 배포 시 법적 처벌을 받으실 수 있습니다~^^ (저작권 지켜주세요)

세계시민교육주간 포스터 게시 인증

2022-05-16 00:28:08 UTC

드디어 세계시민교육 주간 첫 날 !
포스터도 뽑아서 학생들이 오기 전 게시해두었어요 :-)
특수교육대상학생들도 세계시민으로 한 걸음 더 성장하는 시간이 되었으면 좋겠습니다 !!
모두들 파이팅 ^___^

세계시민교육주간 포스터 게시

2022-05-16 01:22:02 UTC

아이들과 함께 읽어보고 한주간 열심히 참여할 것을 다짐하였어요^^

세계시민교육주간 포스터 게시2

2022-05-16 01:22:40 UTC

교실 곳곳에 게시!^^

1일차: 문화다양성 수업

2022-05-16 01:27:21 UTC

아침에 뭐 먹었는지 침대에서 자는지 이불깔고 바닥에서 자는지까지 이야기를 나누어 보니 정말 하루 동안 다양한 문화 속에서 살고 있는 우리를 발견하였습니다.

1일차: 문화다양성수업2

2022-05-16 01:28:48 UTC

제시된 국기를 보고 다양한 나라의 국기를 색칠하고 말해보는 아이들

1일차: 문화다양성 수업3

2022-05-16 01:30:53 UTC

필리핀을 선택하여 똑같이 색칠해보는 우리 1학년 학생!
아이들에게 새로운 경험이 될 것 같아요^^

5월 16일 세계시민교육 시작!

2022-05-16 01:42:16 UTC

세계시민교육주간 시작, 아이들과 즐겁게 활동해야지.

세계시민교육주간안내

2022-05-16 02:32:14 UTC

국어, 수학과목이 아닌 세계시민교육에 대한 학습을 한다고 안내했더니 아이들 모두 어리둥절하는 모습이였습니다. 심지어 울상을 짓는 학생도 있었습니다. 한 주가 지나가면 어떤 마음을 가지게 될지 궁금해지네요.

세계시민교육주간 포스터 및 활동 후 게시 인증

2022-05-16 02:32:22 UTC

칠판에 포스터 부착하여 이번주는 학생들과 수업해 보겠습니다!! 다문화 친구가 있어서 서로에 대해 더 이해를 넓히는 시간이 될거 같습니다.

세계시민교육주간안내

2022-05-16 02:35:50 UTC

저희반은 카자흐스탄 출생인 학생이 있습니다. 올해 전학 온 이 학생에게 어떤 수업을 해야할까 고민을 많이했었습니다. 이번 주 세계시민교육은 더할 나위없이 모두에게 적합한 수업이 될 것 같습니다.

1차시 문화다양성

2022-05-16 02:36:23 UTC

친구의 발표를 듣고 써보기

인권-1. 나에 대해 알아보기

2022-05-16 02:37:44 UTC

등교 전 준비를 대부분 학부모님께서 해주실 우리 아이들. 거울 앞에 선 모습이 새삼스러운지 조금은 부끄러워하는 학생들이었습니다. 거울로 관찰도 하고 평소 자신에 대한 이미지를 학습활동지에 잘 나타내보았습니다.

1차시 문화다양성

2022-05-16 02:37:54 UTC

소근육활동에 어려운 학생은 포스트잇에 국기를 출력해서 붙여보았습니다.

1차시 문화다양성

2022-05-16 02:39:14 UTC

레벨1활동 수준 친구의 세계지도에 국가 표시하기

인권-2. 내친구에 대해 알아보기

2022-05-16 02:39:24 UTC

손, 발도 그려보고 오려서 칠판에 크기 순서대로 붙여보기를 했습니다. 자신의 신체를 관찰하고 그려보는게 처음인 것 같은 학생들은 굉장히 재미있어 했습니다. 보건실가서 키도 몸무게도 재보았네요.

1차시 문화다양성

2022-05-16 02:40:17 UTC

레벨2활동 수준 학생의 세계지도에 붙이기

인권-3. 서로 존중하며 칭찬샤워

2022-05-16 02:41:42 UTC

교구를 함께 가지고 노는 사이지만, 소통을 하거나 서로에 대해 표현하는 것은 아직 서툰 학생들. 오늘 칭찬 스티커를 붙여주며 더 친해져보았습니다. 니가 최고야!

인권-4. 서로 존중하며 칭찬샤워

2022-05-16 02:43:05 UTC

교장선생님께서 칭찬 상장을 직접 전달해주셨습니다. 교장선생님 등장에 아이들 눈이 다 휘둥그레졌어요. 학생들의 장점을 같이 생각해보고 적은 칭찬상장은 더 의미가 있었습니다. 우리 친구들 모두 칭찬하고 응원해!

세계시민교육주간안내

thf2114 — 2022-05-16 02:54:59 UTC

세계시민교육 주간이 시작되었습니다!! 우리 학급에는 사랑스러운 7명의 학생들이 함께 공부합니다.

모든 아이들이 이 사회에서 자신의 역할과 책임을 다할 수 있길 응원하며..

2022-05-16 03:11:56 UTC

세계시민교육- 문화다양성
1~2교시에 수업했습니다. 저의 예상대로 두 시간이 필요하더라구요. 여러 나라 이야기가 나오니 아이들이 좋아하네요. 특히 다문화 학생의 경우 엄마의 나라에 대해 이야기를 많이 하네요. 스티커도 붙이고, 국기도 색칠하고 오리면서 여러 나라에 대해 이야기 해봤습니다. 저도 아이들도 즐거운 시간이었습니다^^

문화다양성 활동 사진

2022-05-16 03:12:44 UTC

문화다양성 활동 사진

2022-05-16 03:13:58 UTC

첫 번째 이야기 <문화 다양성>

thf2114 — 2022-05-16 03:19:02 UTC

저희 학급은 레벨1 ppt를 보며 레벨1,2활동지를 활용한 수업을 했습니다.

활동 ①
-글쓰기가 어려운 학생들이 세계문화를 직접 고를 수 있도록 사진과 그림을 준비해두었습니다. 경험해 본 것, 좋아하는 것들을 시각 자료로 활용해서인지 아이들의 관심도가 높았습니다.

활동 ②
-'여름 옷, 가을 옷, 겨울 옷, 봄 옷' 을 입어봤다고 자랑하는 학생의 답변이 인상 깊었습니다. 우리나라에는 사계절이 있기에 다채로운 문화들과 함께할 수 있어 감사하다고 이야기를 나눴습니다.

활동 ③
-문화 지도를 만들며 "선생님, 중국은 어떤 음식을 먹어요?", "선생님, 태국은 왜 물 위에 집이 있어요?" 등의 질문들을 받았습니다. 조금 당황스럽기도 했지만 다른 나라의 문화를 궁금해하는 아이들의 모습이 참 예뻤답니다.ㅎㅎ

+ 막간을 이용하여 전쟁 중에 있는 나라들에 대한 이야기를 잠시 나눴습니다. 세계에 관심을 갖기 시작한 우리 아이들을 응원하며, 저도 열심히 공부하기로 다짐합니다.

2022-05-16 03:21:14 UTC

제가 생각하는 것보다 여러 나라에 대해서 많이 알고 있더라구요. 아이들의 새로운 모습을 발견했습니다..^^

2022-05-16 03:23:17 UTC

평소에 색칠하기를 싫어하는 친구도 국기를 보면서 열심히 색칠하네요..^^

2022-05-16 03:25:24 UTC

모두 색칠하기 어려울 것 같아 3개씩 골라 색칠하게 했어요. 손이 느린 친구도 3개는 시간이 오래 걸리지 않네요.. ^^

포스터 게시 인증

2022-05-16 03:48:22 UTC

잘 한번 해볼게요^^ 기대됩니다

세계시민교육주간 포스터 게시 인증

yunspe21 — 2022-05-16 04:15:47 UTC

아침에 포스터를 붙여놨더니 아이들이 궁금해해서 시작 전에 간단하게 세계시민교육주간 동안 공부할 내용을 이야기하는 시간을 가졌습니다.
저는 내일부터 시작하는데, 아이들이 즐겁게 참여할 수 있을 것 같아 무척 기대됩니다^^

세계시민교육주간 포스터 게시

2022-05-16 04:23:34 UTC

세계시민교육을 시작하기 전에 포스터 내용을 함께 살펴보고 '세계시민'에 대해 설명해주었어요. 의미있는 한 주가 될 것 같아서 너무 기대됩니다 :)

[1일차] 문화다양성 1

2022-05-16 04:44:09 UTC

활동1 마침 오늘 아침에 카레를 먹고 온 학생이 있어 오늘 OO이의 하루 속에서도 세계문화를 찾을 수 있다고 말해주면서 다양한 문화가 나의 삶에 영향을 미친다는 것을 알려주었습니다!

활동 2 '친구들의 하루 들어보기'에서는 다 수준 학생의 경우 친구가 가리키는 그림을 보고 같은 그림을 찾아서 스티커를 붙일 수 있도록 하였습니다.
도입 영상을 떠올리며 음식의 이름과 나라를 맞추어보았습니다.
그리고 음식에 관한 자신의 경험을 떠올리며 이야기를 나누는 시간을 가졌고, 우리나라 전통음식에는 무엇이 있는지도 같이 이야기해보았습니다.

1일차, 문화다양성(1)

wnthdud0308 — 2022-05-16 04:46:14 UTC

4학년 학생 2명과 진행한 문화다양성 수업! 도입영상에 집중해서 보면서, 자신도 물 위에서 살고 싶다거나 음식이 맛있어 보인다는 등 이야기를 자유롭게 나눠주었어요. 너무 귀엽더라구요ㅎㅎ

1일차, 문화다양성(2)

wnthdud0308 — 2022-05-16 04:47:30 UTC

서로가 적은 내용을 공유하며 활동지에 친구가 적은 내용을 적는데 사는 곳에 엄청 긴 아파트 이름을 다 적어서 아파트라고 줄여서 적으라고 하는 등 재밌었답니다. 애들끼리 겹치는 내용이 꽤 많았어요!

shinjiye88 — 2022-05-16 04:47:34 UTC

오늘 세계시민교육주간 첫날로 아이들과 함께 수업을 해보았습니다.
다소 생소한 이야기들이었지만 우리 생활 곳곳에 다른 나라의 문화들이 있는 것들을 알아보고 즐거운 시간이었습니다. 엄마가 태국분인 친구도 있었지만 생각보다 태국에 대해 잘 모르고 있었습니다. 그리고 하나의 특정 나라만 알아보는것보다는 여러 나라의 특성과 의식주를 알아보는 식으로 다양성을 알아보는 시간을 가졌습니다.

1일차, 문화다양성(3)

wnthdud0308 — 2022-05-16 04:48:34 UTC

문화지도를 만들기 전에 싹둑싹둑 열심히 가위질을 하는 모습입니다. 아이들은 자르면서도 이 사람이 이걸 먹겠다, 여기 살겠다 재잘재잘 이야기하면서 자르더라구요!

1일차, 문화다양성(4)

wnthdud0308 — 2022-05-16 04:50:42 UTC

퍼즐을 완성하듯 칠판에 지도를 완성하고 자신만의 느낌으로 마구 붙임딱지들을 붙여주었어요. 분할 출력한 지도 완성하기를 좋아하는 모습에 저도 종종 저런식으로 수업 자료를 만들어봐야겠다는 아이디어까지 얻어갑니다 ^^ 다양한 나라들이 다양한 방식으로 살아가고 있다는 점을 아이들이 명확하게 깨달은 시간이었어요! 내일 인권 수업도 기대가 됩니다 :-)

shinjiye88 — 2022-05-16 04:54:38 UTC

나의 하루 이야기 한 후 다시 한 번 더 영상을 보고여러 나라의 특성 이야기하며 나라의 기후,날씨, 지형에 따라서 의식주가 다르다는 것을 이야기해보았습니다. 스페인 이야기하면서 아이들이 먹어본 감바스 이야기도 나누면서 우리나라에서도 다른나라 음식을 먹을수 있음을 아이들이 의아해하기도 하고 신기해하였습니다.

문화다양성

2022-05-16 04:55:14 UTC

오늘 제가 동료장학이라 까먹고 있다가 갑자기 기억나서 아이들과 활동하게 되었습니다. 내일은 더 잘 준비해서 수업해보고 싶네요. 도입부분 영상을 보는데 나라 이름도, 수상가옥 등 단어들도 낯설어합니다. 아이들과 이런단어가 있구나 정도 알아갔습니다. 한글 미해득 친구가 있는데 대화는 너무 잘 되는 친구라, 아이가 말해주면 쓰고 아이는 보고 쓰게 했습니다. 한시간이었는데 시간이 역시나 부족했구요. 못한 부분은 틈틈이 활동하려고 합니다.(과제로 제시하면 하지 않는 상황이라서요). 자폐성 친구는 우리나라 전통의상 한복에 꽂혀서 이바돔감자탕 캐릭터 이야기를 하기도 했습니다. 아이들과 함께 할 수업이 기대됩니다. 저역시도 준비 많이 해야겠지요^^ 감사합니다.

세계시민교육주간 포스터

2022-05-16 05:03:53 UTC

칠판에 세계시민교육주간 포스터를 부착하였습니다. 교육을 진행하는 동안 계속 부착해둘 예정입니다. 하트가 지구를 껴안고 있는 캐릭터가 학생들에게 세계시민교육의 의미를 이해시키는데에 많은 도움이 되었습니다.

문화 다양성 교육 도입 영상 감상

2022-05-16 05:06:02 UTC

교내 행사 때문에 이번 주 시간표 변동이 많아서 교육 진행에 어려움이 있지 않을까 걱정했는데 학생들이 생각보다 집중해주었습니다. 영상을 열심히 시청하고 있는 모습입니다.

문화 다양성 - 나의 하루 기록하기

2022-05-16 05:10:05 UTC

도입 영상을 시청한 뒤, 다른 나라 친구들의 이야기에 많은 관심을 가지고 질문하는 모습을 보였습니다. "그럼 여러분들이 사는 모습을 다른 나라 친구에게 소개한다면 어떤 내용을 담으면 좋을까요?" 라는 질문을 통해 활동을 시작해 보았습니다.

문화 다양성 - 국기 활동

2022-05-16 05:13:42 UTC

저희 학급은 학생 간 수준 차가 매우 큰 편이라 여러 레벨의 활동을 섞어서 진행하였습니다. 레벨 1 활동 중, 국기 색칠해서 붙이기 입니다. 사진 속 친구는 빨간색 국기들을 보고 같은 색 블록 놓기 활동을 하였습니다.

문화 다양성 - 국기 붙이기 활동

2022-05-16 05:16:31 UTC

동생들이 색칠한 국기를 형이 직접 붙이는 중입니다. 동생들이 국기를 색칠하는 동안 형은 다른 레벨의 활동지를 실시하였습니다. 구글에 직접 '몽골의 위치'를 검색해보고 그 곳에 국기를 붙이는 중입니다.

포스터 게시

2022-05-16 05:19:31 UTC

칠판에 포스터를 게시하고 이번 주간에 함께 공부할 내용이라고 알려주었어요.

문화 다양성 - 나의 하루 기록하기

2022-05-16 05:23:38 UTC

6학년 맏형 사진까지~ 오늘의 세계시민교육 미션 클리어!

'세계시민교육 주간' 포스터 게시

lalaseol — 2022-05-16 05:31:15 UTC

포스터를 함께 살펴보며, 5월 16일 월요일부터 5월 20일 금요일까지 '세계시민교육 주간'이라는 것을 이야기했어요.

[1일차] '세계시민'이란? 그리고 한 주 동안 배울 내용은?

lalaseol — 2022-05-16 05:34:37 UTC

'세계시민'이란 어떤 사람을 말하는지 이야기 나누어보고, 1. 문화다양성 → 2. 인권 → 3. 불평등 → 4. 환경 순으로 활동할 것을 안내했어요.

포스터 게시 인증

2022-05-16 05:36:35 UTC

포스터를 보며 세계와 시민을 나누어서 세계시민이 무엇인지 이야기를 나누었습니다. 다함께 어울려 살아가기 위해서 우리가 알아야 할 것에 무엇이 있는지 생각할 시간을 가지고 이번 주에 4가지에 대해 배울 것을 예고했습니다.

포스터 게시에 참여

2022-05-16 05:39:35 UTC

아직 자리에 앉아 집중하는 것을 배우는 1학년 학생3명과 1학년 학생보다 더 앉아서 수업하기 힘들어 하는 3학년 학생~!!
우리도 세계시민의 한 구성원임을 알고, 우리의 생각과 행동이 나, 이웃, 우리 사회 그리고 세계에 영향을 미칠 수 있음을 조금씩 알아가고 싶습니다~

[1일차] 지구는 한 채의 집과 같아요! 지구집

lalaseol — 2022-05-16 05:40:46 UTC

'세계시민'에 대해 설명하면서...윗방에서 물이 새면, 우리 반에도 물이 떨어지고, 옆방에서 큰 소리가 나면, 우리 방에도 소음이 들리는 것처럼, '빙하가 녹으면 세계의 해수면이 높아지고, 지구가 점점 뜨거워져요.'

얼음이 녹으면 무엇이 될까? 라는 질문을 던졌는데... 아무도 대답하지 못하길래... 즉흥적으로 냉장고에서 왕 하트 얼음을 꺼내어 빈 그릇에 얼음을 한 번씩 만져보고, 얼음만 넣어 두고 10분마다 관찰해보았어요. 얼음이 물이 되면 녹아서 해수면이 높아지고, 해수면이 높아지면 어떤 나라의 땅이 잠길 수도 있다는 것을 알아보았어요.

또, 모이세의 세계 지도를 보면서, 남극의 빙하와 북극의 빙하 위치와 대한민국의 위치를 설명해주었어요. 빙하는 멀리 있는데도, 우리나라에도 영향을 준다. 지구는 하나다. 이런 이야기를 나누었습니다.

문화다양성

2022-05-16 05:41:25 UTC

주로 4학년 학생들 세 명과 활동하려 합니다. 1교시에 1,2학년 학생들과도 해보려 시도했는데...그냥 혼자 떠들었네요^^;;
우리 학교에 다문화 학생들도 많고 작년에는 우리 반에 몽골 학생도 있었기에 여러 이야기를 나누며 활동할 수 있었어요. 의식주에 대해서는 역시나 열심히 이야기를 하는 친구들^^ 이름 스티커를 이용하여 나의 하루와 친구들의 하루에 대해 붙이니 더 집중하여 활동하였습니다.
4학년 학생들 내려오는 시간이 한 시간밖에 없어서 국기 색칠은 하지 않고 대신 국기 스티커를 이용하여 붙였습니다. 시간이 더 있었다면 세계도 속 나라를 찾아 국기를 붙여보고 싶었지만...역시 시간이 부족하여 학생당 두 개씩만 선택하여 붙이고 마무리하였습니다.
오늘은 활동이 재밌어보여 레벨1로 해보았는데 내일부터는 레벨2로 해도 되겠네요. 여러 활동들 섞어볼까도 싶고요.

[1일차] 월드비전 세계시민학교 영상 시청

lalaseol — 2022-05-16 05:42:53 UTC

월드비전 세계시민학교의 '세계시민이란 어떤 사람일까요?'와 '우리를 위한 나의 꿈(유,초등저학년)'을 시청했어요.

[1일차] 나의 하루 속 세계문화 찾아보기와 친구들의 하루 들여다보기

lalaseol — 2022-05-16 05:45:30 UTC

모이세 세계시민교육 주간- 문화다양성 도입영상을 시청하고, 주말 동안 먹고, 입고, 무엇을 하면서 놀고, 어디에서 잠을 잤는지, 우리 집은 어떤 형태인지 이야기 했어요.

[1일차] 의식주에서 '식'에 대해 알아보기

lalaseol — 2022-05-16 05:48:05 UTC

세계 음식 퀴즈 PPT와 세계 음식송을 통하여 다양한 음식에 대해 알아보았어요.

[1일차] 우리 학교 급식에서 세계 음식을 찾아봐요!

lalaseol — 2022-05-16 05:49:06 UTC

우리가 먹은 급식에서 세계 음식을 찾아보고, 나라 이름과 음식 이름을 적었어요.

[DAY1] 문화 다양성 1

2022-05-16 05:50:45 UTC

활동1 문화란 무엇인지 이야기를 나눈 후 첨부해주신 영상을 함께 살펴보았습니다. 문화는 기후의 영향을 많이 받는다는 이야기와 함께, 여러나라의 문화에는 무엇이 있는지 이야기를 나누어보았습니다.

활동2 월요일마다 주말에 무엇을 했는지 이야기를 나누는데 이번 주는 '나의 하루' 소개하는 활동에서 어제 무엇을 했는지 함께 써보았습니다. 그후 친구들에게 나의 하루에 대해 발표하고 친구가 발표한 내용을 표에 정리하였습니다.

[1일차] 의식주에서 '의'에 대해 알아보기

lalaseol — 2022-05-16 05:51:26 UTC

초등교육과정 2학년 2학기 겨울의 '두근두근 세계여행'과 연계하여, 세계전통의상을 살펴보았어요.

[DAY2]문화 다양성2

2022-05-16 05:54:00 UTC

활동3 나의 하루와 친구의 하루를 살펴보며 그 속에서 여러나라의 문화를 찾아보았습니다. 우리나라의 문화와 아닌 것을 살펴본 후, 어느 나라 문화인지 태블릿PC로 검색해보았습니다. 우리의 일상에는 우리나라의 문화뿐만 아니라 다른나라 문화의 영향도 많이 받았음을 알 수 있도록 지도하였습니다. 붙임쪽지에 자신의 하루 키워드를 적고 그것이 어느 나라 문화인지 세계 지도에 붙였습니다. 아이들이 퍼즐 맞추는 것 같다며 재밌게 세계지도를 완성하였습니다.

우리의 문화만 맞는 것이 아니라 다른 나라의 문화도 받아들이고 존중해야 함을 설명했습니다. 이미 우리는 다른 나라의 문화를 쉽게 접하고 있으며 그 다양성을 받아들이는 것이 중요함을 인식할 수 있도록 안내했습니다.
학생들이 모두 6학년이라 통합 반에서 세계 기후에 대해 배울 때쯤 한 번 더 해당 내용을 깊게 살펴보아도 좋을 것 같습니다:)

[1일차] 우리들의 사진을 보며, 옷의 변화 살펴보기

lalaseol — 2022-05-16 05:56:07 UTC

우리 반 친구들은 여섯 명 모두 아직 해외여행을 경험해보지 못했어요. 그래서 세계 의상을 체험해 본 경험이 없더라고요. 그래서 영상을 살펴보며, 세계의 다양한 전통 의상을 살펴본 다음, 우리들의 사진을 보면서, 긴팔이나 겉옷에서 반팔로 바뀌는 등의 계절에 따른 옷차림의 변화를 살펴보고, 오늘은 서로 어떤 옷차림을 하였는지 이야기 나누었어요.

[1일차] 세계 음식과 세계 전통 의상을 연결해요

lalaseol — 2022-05-16 05:57:18 UTC

급식에서 찾은 세계 음식에 알맞은 전통의상을 연결했어요.

[1일차] 문화다양성 2

2022-05-16 05:57:21 UTC

활동3 한 사람당 국기 3-4개씩 나누어 칠하고 알맞은 위치에 국기, 음식, 옷 등을 붙였습니다.
미리 스티커를 붙여두니, 학생들이 나라 위치를 찾는 데 더 수월했던 것 같아요~
게시판에 몇 일 더 붙여두고 여러나라의 문화를 되새겨 보는 시간을 가져보려고 합니다 ^^

[1일차] 의식주의 '주'에 대해 알아보기

lalaseol — 2022-05-16 05:58:08 UTC

초등교육과정 2학년 2학기 겨울의 '두근두근 세계여행'과 연계하여, 세계 여러 나라의 집을 살펴보았어요.

[1일차] 문화다양성 3

2022-05-16 05:58:19 UTC

국기 색칠하기

[1일차] 우리 반 친구들도 다양한 집에서 살고 있어요.

lalaseol — 2022-05-16 06:00:21 UTC

네이버 지도를 통해 친구들이 살고 있는 집을 검색하여 거리뷰로 살펴보며, 아파트, 주택, 맨션 등 다양한 집에서 살고 있다는 것을 알아봤어요.

첫번째 수업: 문화의 다양성

2022-05-16 06:00:23 UTC

PPT와 활동자료가 있어서 감사합니다~!!
선생님의 말보다 화면에 더 집중을 잘 하는 학생들이 자료가 있어서 한 번 볼 것을 두세 번 더 볼 수 있었어요~^^

관심..관심..^^

2022-05-16 06:02:25 UTC

[1일차] 나라의 이름과 국기를 보고, 지구본에서 위치를 찾아요

lalaseol — 2022-05-16 06:02:27 UTC

미국, 인도, 중국, 스위스, 몽골, 필리핀, 브라질, 베트남 국기와 나라 이름을 보고, 지구본에서 위치를 찾아보는 놀이를 했어요.

[1일차] 첫번째 미션은 대한민국 찾기!

lalaseol — 2022-05-16 06:03:04 UTC

[1일차] 16조각 세계지도 퍼즐을 맞춰요.

lalaseol — 2022-05-16 06:05:31 UTC

오늘은 세계시민에 이 무엇인지 알아보고, 의식주 생활과 세계 문화를 연결해보는 데까지 했어요. 내일은 문화 다양성 활동지를 활용하여 세계지도를 채워 보는 시간을 가지려 합니다.

[1일차] 문화다양성 4

2022-05-16 06:05:57 UTC

세계시민교육 주간 포스터 인증

2022-05-16 06:17:25 UTC

1. 문화다양성

2022-05-16 06:22:03 UTC

아이들 수준이 애매해서 레벨 1과 2를 섞어서 진행했어요. PPT 자료와 인터넷 자료를 추가해서 진행했는데 예상보다 아이들이 집중도 잘하고 참여도 적극적이었어요.

활동(1) 우리의 하루 속에서 다양한 문화를 찾아보았어요. 그림을 살펴보며 한번이라도 보거나 들었던 것이 있는지 찾아보고 붙임딱지도 붙였어요. 아이들이 어려워해서 빈 칸에 내가 경험한 세계문화 그리기 대신 우리나라의 집, 음식, 옷을 그려보았어요.

2022-05-16 06:22:52 UTC

활동(2) 자유롭게 국기를 선택해서 색칠하고 그 나라를 테블릿피씨로 찾아보는 활동을 했어요. 아이들이 국기 색칠하기를 무척 좋아하더라구요!

활동(3) 세계지도에 자신이 색칠한 국기를 붙이고 집, 옷, 음식 그림에 해당하는 나라를 찾아 붙이는 활동을 했어요.

2022-05-16 06:23:22 UTC

정리 – 문화다양성의 의미를 안내하고, 문화다양성에 대한 태도에 대해 반복해서 이야기 나누었어요. ‘존중과 이해’라는 키워드에 초점을 맞추었는데 아이들이 조금 어려워해서 이번 세계시민교육 주간에 반복해서 사용하고 안내할 예정이에요.

세계시민교육주간시작!

2022-05-16 06:45:39 UTC

세계시민교육주간 첫날!

먼저, 포스터를 보고 학생들에게 세계시민교육주간에 대해서 설명하였습니다.
시흥은행초등학교학생, 시흥시민, 대한민국국민, 세계시민으로서 학생들의 위치를 설명해주고 앞으로 1주일동안 세계시민으로서 알아야할 4가지를 배울것이라고 이야기를 나누었습니다.

세계시민교육은 기존의 국어시간을 활용하여 지도할 예정인데, 아이들이 특별한 활동을 한다는 생각때문인지 평소보다 설명에 집중을 잘하고 앞으로 1주일간 배울내용에 대해 재미있을것 같다며 기대감을 표현하였습니다.

세계시민교육이라는 타이틀을 가지고 수업을 진행한 것은 이번이 처음입니다. 가정에 나가는 5월 교육활동안내에도 이번주간을 세계시민교육주간으로 잡고 5월 한달은 이와 관련한 내용으로 지도할 것이라고 예고하였습니다. 가정과 연계하여 이번주 뿐만아니라 5월 한달을 세계시민교육에 포커스를 맞추어 지도하고 있습니다.

만들어주신 귀한 자료 덕분에 자료제작시간을 아끼고, 그시간을 학생들에게 자료를 보다 효과적으로 적용하고 자료에 담긴 의미를 어떻게 하면 우리반 특성에 적합하게 활용하여 배움이 일어나게 만들 수 있을지 고민하는데 사용하겠습니다.

자료제작과 배포까지 얼마나 많은 노력이 담겨 있는지 너무나 잘 알고있습니다. 그 노력이 허투루 사용되지 않도록 세계시민 특수교사로서 책임감을 가지고 즐겁게 지도하겠습니다^^

세계시민교육주간 포스터 게시 및 문화 다양성 첫 날 수업

rjqnrdl0304 — 2022-05-16 06:47:24 UTC

포스터를 발견하고 궁금해 하는 아이들에게 서울시민이면서 세계시민인 우리들이 열심히 공부하고 상장도 받을 수 있다고 하니 수업 태도가 달라지는 모습입니다. ^^ 평소 학급에서 다양성이나 환경이란 주제를 가끔은 다루기 했지만 세계 시민 교육이란 측면에서는 다소 생소해서 낯설어한 부분도 있었지만 대체로 열심히 참여했습니다.

* 내용면에서 고학년 학생들이지만 다양한 수준의 아이들이라 레벨 1의 수업으로 접근하였습니다. 생각보다 한 차시 분량에 다양한 활동이 있어 2시간을 연속해서 진행하기도 했습니다.

배경 지식이 부족한 친구들에게는 도입 영상을 보고 하나씩 이야기 나누고, 오늘 나의 하루를 살펴보며 친구와 비교하는 시간도 제법 걸렸습니다.

영상을 통해 살펴본 내용을 활동 1에서 확인하고 친구들과 발표하는 시간도 가져보고 지도에 수업하는 친구들과 그림을 나눠 오린 후 같이 붙여 보는 활동 중간까지 수업이 이뤄졌습니다.

** 학생별 색깔이나 고유 스티커 사용에 대해 짐작은 같지만 부연 설명이 있다면 어떨까 싶습니다. 한 주에 다루기엔 양이 많아서 아이들의 준비도나 수준에 맞춰 활동을 조절할 계획입니다.

** 수업자인 저도 세계시민교육에 익숙하지 않은 편이어서 철저한 준비가 필요하겠다는 생각이 들었습니다.

** 한가지 주제에 여러가지 활동과 자료들 구성해 주시고 준비해 주셔서 감사합니다. 아이들이 교육 내용 뿐만 아니라 활동이 진행되는 과정에서도 다양성을 경험하고 서로의 차이나 다른 점 같은점을 비교할 수 있는 시간이었던 것 같습니다.

세계시민교육주간 포스터 게시

phk0128 — 2022-05-16 06:47:42 UTC

금요일 퇴근 전에 자료를 확인하고 우리반 어린이들에게 어떻게 접근 시켜야 정성껏 만들어주신 자료를 유의미하게 쓸 수 있을까 고민을 했습니다....! 각 수업의 작은 활동 하나씩을 가져와 조금씩 해보려고 합니다.

오늘 패들렛에 들어와 다른 선생님들 후기를 보니 우선 시작해보자, 다시 용기가 생깁니다~

혼자서라면 선뜻 도전해보지 못했을 활동과 주제들을 제공해주시고 가이드를 주셔서 감사합니다~ 느리더라도 천천히 저희 반 속도대로 수업하고 업로드하겠습니다~

활동 사진1

rjqnrdl0304 — 2022-05-16 06:48:43 UTC

내용 이해가 어려운 친구는 활동지를 활용해 글씨 익히기 활동을 했습니다.

rjqnrdl0304 — 2022-05-16 06:49:51 UTC

세계 지도에 다양한 문화 붙여 보기 - 반 협동학습으로 ..

활동 사진

rjqnrdl0304 — 2022-05-16 06:51:33 UTC

다른 교구 활용

활동 사진

rjqnrdl0304 — 2022-05-16 06:52:09 UTC

우리의 것이 좋은 친구 열심히 한복을 그리고 있어요. ^^

[1일차] 세계 다양한 나라의 음식!

lalaseol — 2022-05-16 06:54:38 UTC

1일차 : 문화의 다양성

textf011 — 2022-05-16 07:20:46 UTC

활동1

textf011 — 2022-05-16 07:22:19 UTC

그림 묘사 싫다고 거부(?)하여 글로 표현했습니다. 자기들의 문화를 이야기한 듯 합니다. ^^;;

활동 2 세계지도 꾸미기

textf011 — 2022-05-16 07:23:11 UTC

교실에 있는 세계지도에서 본인 들이 색칠한 국기의 나라를 찾아 포인팅하는 것으로 했습니다.

활동3 국기 색칠하기

textf011 — 2022-05-16 07:24:03 UTC

가장 좋아하고 몰입하여 했습니다.
내가 좋아하는 나라에 하트 뽕뿅~~~!!!

응용 세계에 대한 생각

textf011 — 2022-05-16 07:25:19 UTC

세계시민교육 포스터 게시

2022-05-16 07:34:27 UTC

우리는 송파구민이자 서울시민이자 대한민국 국민이자 세계시민임을 함께 이야기나누며 수업을 시작해 보았습니다!

문화다양성 1

2022-05-16 07:36:57 UTC

영상을 보며 여러 나라 친구들의 모습을 살펴보고 나의 생활과 영상 속 친구들의 생활을 비교해보았는데 다들 신기한 눈빛으로 빠져드네요~

문화다양성 2

2022-05-16 07:41:37 UTC

활동중에는 사진 찍는 걸 자꾸만 잊어버립니다...;;;

세계시민교육 주간 시작!

special93 — 2022-05-16 08:49:02 UTC

지난, 금요일... 수업 자료를 확인하고 세계시민교육 주간의 수업을 우리 반 아이들에게 적합하도록 어떻게 구상할까 고민하는 행복한 시간을 가졌습니다. 먼저, 세계시민교육이 무엇인지 단어의 뜻부터 알아보자 생각했고 4가지의 주제는 아이들이 경험했던 내용이 가장 많았던 것부터 시작하기로 했습니다. 환경→문화다양성→불평등→인권의 순으로요...

[1일차] <도입> 수업소개: 세계시민교육이란, 환경이란

special93 — 2022-05-16 09:14:50 UTC

1. 일주일 동안 함께 할 수업 "세계시민교육"에 대한 안내
2. 어휘탐구: 세계, 시민, 교육, 주간, 그리고 오늘의 주제 환경

[세계시민교육 주간] 포스터

sopia20110129 — 2022-05-16 09:18:34 UTC

지난 주 금요일 부터 교실 한쪽에 포스터를 붙여두었는데 캐릭터가 너무 예쁘게 표현되어서 아이들이 무슨 뜻이냐고 많이 물어보네요. 문화다양성 주간을 위한 교육 꾸러미를 읽어보며 하나 하나 모이세에서 열의를 다해 준비해 주심이 느껴져 감사했습니다. 기대됩니다~

[인권]우크라이나의 평화를 바랍니다.

sopia20110129 — 2022-05-16 09:19:50 UTC

저희 학교는 우크라이나의 어린이들 이야기를 들려주고 연결지 어 어린이날 행사를 했었어요. 흐름이 연결되면 좋을 것 같아서 제시된 순서를 조금 바꿨습니다.

[1일차] 환경 <활동1> 발자국 상상하기, 나의 발자국 그리기

special93 — 2022-05-16 09:22:32 UTC

<동물 발자국 상상하기> 발자국 맞추기 퀴즈를 하며 발자국에 대한 이야기로 활동을 열어가는데, 감사하게도(ㅜㅜ) 어떤 동물의 발자국인지 잘 모르더라는... ㅎㅎ 그러면서 자기 발자국이라고... "ㅈㅎ이 발자국" "ㅇㅂ이 발자국" 이렇게 대답하는 녀석들 덕분에 "그래! 그럼 지금부터 진짜 우리 발자국을 만들어보자~" 하고 수업을 했습니다~
<발자국 그리기> 앞에 의자와 발판을 준비하고 교사의 시범을 본 후 의자에 편하게 앉아 양말을 벗고 한 명씩 발 그림 그리기 시작~

_{손도 그리겠다고들 하여 시간이 지체~
얘들아~ 우린 오늘 발자국 수업이라도 꼭 해야 한단다!!
(내일은 다른 주제 해야한다고~~)}

[인권]우크라이나의 평화를 바랍니다.

sopia20110129 — 2022-05-16 09:22:54 UTC

소그룹 시간 마중글을 읽으며 새로운 낱말을 기억해 봅니다. 활동지에서 우크라이나와 러시아를 찾아보았어요. 우크라이나 어린이의 이야기를 듣고 실천사항을 알아보았는데 조금 어려워 했지만 중심 낱말을 잘 기억해 보는 활동이 되었어요. 마무리는 우크라이나 민화인 <장갑> 그림책을 읽어 주었어요. 어렸을 때 들었던 이야기 인데 이 이야기가 우크라이나의 민화 였다는 걸 저도 처음 알았답니다. (수업 내용을 함께 공유해 주시니 공부가 되네요~ 감사합니다.)

[1일차] 환경 <활동2> 깨끗한 발자국 만들기

special93 — 2022-05-16 09:23:25 UTC

<깨끗한 발자국 만들기> 예쁘고 깨끗한 발자국을 남기자! 모두 자기가 좋아하는 색칠도구를 선택하고 원하는 색으로 깨끗한 발자국을 표현해보자~

^{어느 새 이렇게 자랐는지~ 원하는 색(제가 보기에도 예쁜 색)을 골라 쿡쿡 발자국을 채워 넣는 아이, 뽀로로를 사랑하여 뽀로로 크레파스를 선택하고 무지개색 발을 만드는 아이, 깨끗한 발이라는 선생님의 말씀에 뽀야니 화사한 발을 빈틈없이 칠하는 아이.
(또 놀란 한가지! 너희들 이렇게 양말을 잘 벗었니? 비록, 잘 신지는 못해도 ㅋㅋㅋ)}

[1일차] 환경 <활동3> 더러운 발자국 만들기

special93 — 2022-05-16 09:29:30 UTC

<더러운 발자국 표현하기> 운동장에 심어 놓은 채소들에게 물을 주고 온 후(일부터 젖은 흙을 밟도록 하고)... "얘들아~ 이번엔 우리 발자국이 깨끗한가 더러운가 발자국을 찍어서 알아보자!"

^{생각보다 더럽지 않은 신발에 당황스러운 선생님. 잠깐만!! 실내화 한짝씩을 들고 웅덩이로 가 실내화를 일부러 더럽히는 선생님. 어머나!! 너희들 또 컸네~~ 잘 앉아서 기다려주다니... (실내화 한짝이 없어서 못돌아다닌 거니? 아니지? 선생님 기다려준거지?)}

[1일차] 환경 <활동4> 내가 남기고 싶은 발자국은?

special93 — 2022-05-16 09:31:22 UTC

<내가 남기고 싶은 발자국>
깨끗한 발자국과 더러운 발자국을 비교해서 보기
더러운 발자국 = 탄소발자국 배우기
내가 남기고 싶은 발자국 선택하기(요기부터 다음 시간에)

^{더러운 발자국이라 찍어둔 발자국이 그리 더럽지 않은데 저걸 선택하면 어쩌지?}

[1일차] 환경 <정리> 더러운 발자국을 줄이는 방법: 수업 예정

special93 — 2022-05-16 09:34:39 UTC

<더러운 발자국을 줄이는 방법 알아보고 실천하기> 계절에 맞는 옷입기, 분리배출하기, 먹을 만큼 음식 받고 받은 음식 다먹기, 채소 길러서 먹기

세계시민교육주간 포스터 게시

2022-05-16 11:17:36 UTC

저희 학급도 포스터를 보며 세계시민교육주간 시작해봅니다~지구와 하트가 끌어안고 있는 그림도 자세히 살펴보고요, 세계시민이 무엇인지 알아보고요.
이번 주는 세계시민교육으로 수업할거라고 안내도하고요...지난 주에 미리 포스터를 게시하고 안내했더라면하는 아쉬움이 좀 남네요^^;;그래도 하이클래스로 포스터 이미지를 첨부해서 각 가정에 안내는 했습니다~ㅎㅎ

세계시민교육주간 포스터

2022-05-16 13:05:48 UTC

☞ 세계시민교육주간 - 포스터 게시
두근~ 두근~ 셋업에서 공유해주신 자료를 살펴보고 준비하는 과정도 설레었어요!

영역 1. 문화다양성 활동(1)

2022-05-16 13:11:24 UTC

학생들과 국제교육원 아시아문화 체험 경험을 떠올리며 2차시로 운영했습니다.

영역 1. 문화다양성 활동(2)

2022-05-16 13:15:05 UTC

상세하게 활동을 안내해주셔서 수업 진행이 어렵지 않았어요.

2022.5.16. 세계시민교육 1차시 - 문화다양성

2022-05-16 13:15:09 UTC

보내주신 자료를 주말에 살펴보면서 이번주 한 주가 넘넘 기대가 되었습니다. :-)
이번주는 세계시민교육주간이야. 세계시민교육이 뭘까? 세계 시민이 무엇이지? 하며 아이들과 이야기 나누기로 수업을 시작했습니다.
오늘 수업은 어떻게 진행될지 간단히 칠판에 적어두고 아이들이 볼 수 있도록 했어요.

문화다양성(1)

2022-05-16 13:19:36 UTC

세계시민에 대한 이야기를 시작하고 바로 알게되었어요. 저희 아이들이 다른 나라에 대한 배경지식이 전혀 없다는 사실을요....ㅠㅠ 아이들이 알고 있는 나라가 미국밖에 없었어요. 그래서 아이들과 다문화송 노래를 부르면서 세계 여러나라의 인사말을 알아보았습니다. 다문화송 영상을 통해 세계 여러나라의 전통의상, 인사말을 가볍게 알아보았습니다.

문화다양성(2)

2022-05-16 13:28:00 UTC

아이들이 서로 나의 하루를 발표하기 싫다고 해서.. 저의 하루로 아이들과 이야기를 나누었습니다^^
아침에 커피를 마신 제 이야기를 시작으로.. 커피는 우리나라 음식이 아닌데 선생님이 어떻게 아침에 먹을 수 있었을까? 하면서 이야기를 풀어나갔어요. 비행기 타고 왔어요. 헬리콥터를 탔어요 등등 조금씩 아이들이 발표를 시작했어요. 사진은 우리 학교만큼 큰 배를 타고 와야해요!!!!라고 발표하는(아주아주 큰 모습을 온 몸으로 표현중인) 귀여운 모습입니다 :-)
여기서 아이들의 질문이 꼬리에 꼬리를 물기 시작했어요. 비행기에서는 어떤 밥을 먹어요? 라는 질문에 기내식 이야기가 시작되었고 자연스럽게 문화의 교류에 대해서 이야기할 수 있었어요. 아이들의 이야기가 끊이지 않아 1시간 내내 아이들과 문화의 다양함과 교류에 대해 이야기를 했어요.
시작은 음식이었지만, 집 이야기 할 때도 각자 자기 집 이야기를 하느라 한참을 재미나게 이야기했어요.
더 쉽고 재미있게 아이들한테 이야기해줄 수 있는 역량을 키워야 겠구나 다짐하는 1교시였습니다^^;;

문화다양성(3)

2022-05-16 13:32:23 UTC

저희반은 아이들이 한 시간에 모두 모이기가 어려운 학교 상황이라 아이들마다 A3 사이즈로 세계지도를 출력해 주었어요. 세계지도를 퍼즐로 맞추워 협동학습을 했으면 더 즐거웠을 것 같아 그 부분이 아쉬웠어요. 활동지는 모아찍기로 출력했고, 보내주신 활동자료를 오려 세계지도에 붙여보았어요.
다양한 문화에 대한 배경지식이 거의 없었기에 아이들의 경험을 나누거나 경험을 그림이나 글자로 표현하기에는 어려움이 있어서, 제공된 활동지만으로도 한시간 동안 이야기나누며 진행하는데도 부족함이 없었습니다. 자연스럽게 사회공부, 지리공부도 할 수 있었어요.

문화다양성(4)

2022-05-16 13:39:36 UTC

아이들 각각 자기만의 문화지도를 완성했습니다:-)
스티커로 가려져있어 표정을 볼 순 없지만, 아이들이 굉장히 뿌듯해했어요!^^

문화다양성(5)

2022-05-16 13:43:01 UTC

집에 있는 마그네틱을 가져가 아이들에게 보여주었어요. 마그네틱 하나하나를 찬찬히 살펴보면서 어떤 나라인지, 또 어떤 나라의 어떤 도시인지, 왜 이런 모양의 마그네틱을 샀는지, 아이들에게 하나하나 이야기해주었어요. 아이들이 문화지도 위에 마그네틱을 올려보면서 문화지도를 가득 채울 수 있었습니다.

문화지도(6)

2022-05-16 13:52:45 UTC

아이들의 세계문화지도를 작은 칠판에 전시해두었어요.
1교시때 아이들이 비행기 이야기에 아주아주 즐거워했던 모습이 떠올라 교실에 있던 세계지도 컬러링북에서 배, 비행기, 기차, 열기구 등 탈것들을 오려주었고, 아이들이 원하는 그림을 문화지도에 붙여보았습니다.

오늘 문화다양성 수업을 하면서 느낀점을 정리해보면.. !!
그동안 다문화교육주간입니다 하는 전체 메시지에 너무 영혼 없이 수업을 했던것 같아 크게 반성했습니다. 아이들이 이렇게 재미있어 할지 몰랐어요!! (셋업 모이세 선생님들 너무너무 감사합니다!!!)
제가 생각했던 것 보다 아이들의 배경지식이 너무 부족했다는 점에 한번 놀랐고, 그래서 더 많이 아이들과 공부해야겠구나 하는 생각이 들었어요. 그리고 처음에는 문화? 세계시민? 이런 말에 어려워하는 표정을 짓던 아이들이 금새 호기심이 폭발하고 수업시간 즐거워하는 모습을 보면서 해보지도 않고 아이들이 어려워하겠지 생각한건 저의 괜한 기우였구나 하는 생각을 했습니다. 아이들이 태극기는 어디있어요? 라는 이야기에 다음에는 문화지도에 한복과 태극기도 함께 붙여볼 수 있게 준비해야지 하는 생각을 했습니다^^

문화다양성

2022-05-16 14:18:33 UTC

레벨 2로 진행하였습니다
1 세계 시민 교육 주간에 대한 설명
2 의식주에 대해 설명하고, 영상을 흥미로워 하였습니다. 기후에 따라 옷과 집이 달라진다는 점을 흥미로워 했습니다.
3 나의 의식주를 살펴보고, 우리나라 음식이 아닐 것 같은 음식을 서로 골라보았습니다.
고른 다음, 인터넷에서 같이 검색하여 다양한 문화가 우리 삶에 스며들어있음을 느꼈습니다.

문화다양성2

2022-05-16 14:20:53 UTC

A4용지 2장 크기로 세계지도를 인쇄하여
구글지도를 켜고, 검색한 각 나라를 찾아보았습니다. 여러 나라와 다양한 문화에 대해 소개할 수 있어 학생들도 흥미로워하고 유익한 시간이었습니다.

1 문화다양성

mionams — 2022-05-16 14:50:13 UTC

- 레벨 1의 수업자료로 활동했습니다.
- 영상을 보면서 여러 나라들의 문화를 살펴보고, 우리의 하루 생활 중 의, 식, 주와 관련된 내용들을 살펴보았습니다.

1 문화다양성

mionams — 2022-05-16 14:55:09 UTC

- 학생별로 다른 색의 스티커를 주고, 학습지에 자신이 경험해 본 적이 있는 것들에 표시하도록 했습니다.
- 저희 반에 아빠 회사에 다니던 외국인 언니를 통해서 히잡을 써 봤다는 친구가 있었습니다.
- 빠에야 그림을 푸팟퐁이나 새우탕이라고 하는 친구들이 있어서 신기했고요...^^;;

1 문화다양성

mionams — 2022-05-16 14:58:11 UTC

-세계 지도랑 국기에 대한 PPT 보면서 국기 색칠했습니다. 국기는 활동지에 있는 것은 음영이 들어가 있어서, 세티넷에서 색칠자료들 찾아서 활용해보았습니다.
- 유튜브로 오대양 육대주 노래를 찾아서 들으며 세계지도도 살펴보았습니다.

1 문화다양성

mionams — 2022-05-16 15:03:37 UTC

- 세계지도의 크기는 고민하다가, 아무래도 크게 붙이는 것이 아이들의 시선을 끌기에 좋을 것 같아서 12장짜리를 선택했고요, 우리 교실은 칠판이 좁아서 교실 옆 벽면에 붙여두고 아이들과 활동했습니다. 국기 색칠하고 이야기 나누면서 시간을 많이 써버려서 세계지도는 완성하지 못했고, 아이들이 통합반에 올라가기 전에 많이 아쉬워했습니다. ...내일은 꼭 완성하겠다고 하며 올라갔습니다. ^^;;

1. 문화다양성

hbx6nfhbvh — 2022-05-16 22:59:56 UTC

세계시민이란 단어를 보더니 우리반 학생들은 다들 피부색이 달라도 같이 지내요~ 라는 말을 꺼내더라구요, 첫 차시로 문화다양성이 도입하기 좋은 주제였던 것 같습니다.

저희반은 레벨2로 수업하였고,
- 활동1에서는 학생들이 여러가지 문화에 대해 영상으로 알아보는 시간을 가졌습니다.
- 활동 2에서는 자신의 하루를 되돌아 보며 의, 식, 주 를 선택하여 스티커로 활동지에 붙여 표현해 보았습니다. 각자 모두 다른 형태로 살아가는 것을 확인하는데 의의를 두며 수업했습니다.
- 활동3에서는 자신의 하루를 서로 발표해보고, 세계지도에 붙여보고, 높은 수준의 학생이 세계지도에 자석으로 큰 그림을 붙이면, 낮은 수준의 학생이 같은 스티커를 지도에 붙여보는 활동으로 마무리 했습니다.

1일차: 궁금해요!

2022-05-16 23:45:19 UTC

제일 잘보이는 곳에 게시해둔 포스터를 보고 오는 아이들마다 이게 뭐지? 하고 궁금해했으면 하는 마음으로 꾹참고 기다렸습니다.

그런 선생님의 마음을 알았는지 구어가 어려운 A는 괜히 지구본을 만져보고, 선생님 부르기를 좋아하는 B는 지구를 안아주는거지요? 질문하고, 아직 글을 못읽는 C는 칠판에 괜히 하트 그림을 따라 그려봅니다.

두둥! 우리의 세계시민 첫 수업을 기대해!!

세계시민교육주간 홍보 포스터

2022-05-16 23:55:51 UTC

저희 학교는 오늘부터 시민교육을 시작하려고 해요.
하루 늦었지만, 아이들과 열심히 즐겁게 하겠습니다!

2차시 불평등

2022-05-17 00:46:34 UTC

활동지에 있는 놀이방법 말고 다른 놀이 방법을 나눠 보았습니다.
라떼는... 코카콜라 나와서 저혼자 빵 터졌어요.

2차시 불평등

2022-05-17 00:48:50 UTC

문화다양성 교육

2022-05-17 01:01:33 UTC

저학년학생들과 문화다양성 교육했어요 어려워 할줄알았는데 정말 재밌어했고 흥미로워했어요
모를줄 알았는데 음식이나 옷 등이 다른 나라에서 왔고 그 속에 살고 있구나를 알게된 시간이었습니다

문화다양성 수업

2022-05-17 01:03:41 UTC

레벨1로 문화다양성 수업 시작!
칠판에 붙인 세계지도에 흥미를 보인 우리 친구들
1. 우리 주변 의, 식, 주의 모습을 살펴보고 활동지 그림에 알맞은 낱말쓰기
-의복에 나온 중국의 빨간 의상이 이쁘다며 입어보고 싶다고 난리.. 점심시간을 이용하여 유치원에 있는 치파오 의상을 입고 사진 촬영도 해봄
2. 세계여러나라 국기 색칠하고 오려 세계지도에 붙이기
-국기 색칠한 것 까진 좋았는데.. 서로 높이 붙여보겠다며 손을 뻗는 우리 친구들... 얘들아.. 이건 그렇게 붙이는게 아닌데....^^;;;

textf011 — 2022-05-17 01:48:15 UTC

공동작품입니다. 2차시 연속하여 해도 시간도 부족하고 함께 하는 것도 좋을 듯 하여 협력하여 돌아가면서 롤링페이퍼로 했습니다.

활동3 칭찬샤워

textf011 — 2022-05-17 01:50:42 UTC

인기투표 했습니다. 여학생이 1명이라 당연 유리한 듯 합니다.
좋은 상차림 덕분에 즐거운 식사 하듯이 수업 맛있게 먹었습니다!

둘째날 -인권

2022-05-17 02:48:19 UTC

인권-'나'에 대해 알아보기

2022-05-17 02:54:35 UTC

우선 레벨1의 학습지로 나의 모습을 찾아본 후 그것을 바탕으로 자화상을 그렸습니다. 의외로 자신의 모습을 잘 못 찾는 경우도 있었어요.
좋아하는 것과 싫어하는 것은 여러 번 해서 그런지 바로 대답합니다. 쓰는 데는 시간이 좀 걸렸지만요. 특히 제가 게임 이름을 잘 모르다보니 로블록스 쓰기가 어려웠네요. 저도 게임 이름은 매번 헷갈리더라구요^^;;

인권-칭찬샤워하기

2022-05-17 03:00:34 UTC

작년에 처음 칭찬을 해보았었는데 그 때는 한참 고민하던 학생들이(결국 제가 여러 예를 들어주어 거기서 선택했었어요) 이번에는 본인들이 생각해서 여러가지 이야기를 해주는 걸 보고 제가 감격하는 시간이었습니다. 서로 전달하게 했더니 엄숙하게 전달하며 기뻐했습니다. 칭찬샤워로 서로 존중해보는 경험을 충분히 한 것 같네요. 이제 칭찬카드를 예쁘게 게시해주어야겠습니다.

2일차: 문화다양성 수업

se7enhw — 2022-05-17 03:16:51 UTC

25분할 세계지도를 함께 만들고 국기를 색칠한 후 나라 이름을 검색해서 붙일 위치를 확인하고 붙여보는 활동. 즐겁게 참여하였어요^^

(05.16) Day 1_문화 다양성 (레벨1)

kimbyeol — 2022-05-17 03:17:32 UTC

PPT에 넣어주신 영상자료로 이야기를 나누다 1차시가 거의 끝나버렸습니다. 아이들이 다른 나라의 위치, 문화에 대해 생각보다 많은 것을 궁금해 하더라고요.

저희반은
1). PPT에 제시된 영상 살펴보며 세계 여러 나라의 문화 살펴보기
2). PPT에 나온 나라들의 위치를 '구글어스'를 통해 찾아보기
- 우리나라와 거리 비교해보기
3). 활동지 1을 활용하여 우리 삶 속의 다른 나라의 문화, 내가 경험해본 문화, 우리의 삶을 비교하기
순으로 1차시 수업을 진행해보았습니다.

2일차: 인권수업

se7enhw — 2022-05-17 03:18:42 UTC

다같이 오는 시간에 불평등을 다루려고 인권수업을 먼저 하였어요. 공개수업 주간과 겹쳐서 숨가쁘게 하고 있습니다. ^^

(05.16) Day 1_문화 다양성 (레벨1)

kimbyeol — 2022-05-17 03:20:25 UTC

내가 경험(직접/간접) 문화를 찾아보고, 나의 의-식-주와 비교하기 활동입니다.

그림 그리기를 어려워 하는 학생들에게는 다양한 집, 옷, 음식 사진을 제공하여 붙여보도록 하였습니다.

🧩첫째날 : 문화의 다양성

2022-05-17 03:31:45 UTC

👉도입: 의식주가 뭐에요?
"의식주"를 살펴보면서 세계의 다양한 모습을 알아볼텐데.. <의식주> 가 뭔가요? 세계 각 나라를 대표하는 친구들이 소개하는 사진과 글을 보면서 의.식.주의 개념을 쉽게 파악했어요.

👉활동1: 여러나라의 의식주
다양한 의식주 사진을 보면서 내가 경험한 내용을 말해보아요. 학생은 "급식시간에 라멘을 먹었어요" 등을 대답해요.

👉활동2: 나의 의식주
대한민국 인천시에 살고 있는 나의 의식주를 그림으로 표현하고 발표도 해요. 그림그리기가 어려운 친구들은 나의 의식주가 담긴 사진을 찾아 프린트해서 붙여요.

👉활동3: 세계 문화지도 첫걸음마 떼기
쉬는 시간에 칠판에 다닥 다닥 붙인 지도에 여러나라의 국기를 완성한 후 붙여보아요.

2022-05-17 03:49:25 UTC

2022-05-17 03:49:47 UTC

2일차: 인권(1)

2022-05-17 03:50:09 UTC

'세계' 이 단어를 이해하는 데도 어려움이 있는 우리 아이들은 일단 나라 이름을 대기 시작했습니다.
지구본을 가지고 와서 여러 나라가 있고, 여러 나라 사람들이 있다는 것을 확인했습니다.
전세계 사람들이 나라도 다르고 생김새도 다르지만 모두가 똑같이 가지고 있는 중요한 한 가지! '인권'을 알아보기 위한 수업을 진했습니다.

활동 1까지 충분히 수업한 오늘,
내일 두번째 시간에는 몸무게, 키, 손, 발부터 마무리까지 재밌게 해보자~

세계시민교육 주간 포스터

hbx6nfhbvh — 2022-05-17 03:56:04 UTC

(05.17) Day 2_문화 다양성 (레벨1)

kimbyeol — 2022-05-17 03:58:07 UTC

오늘은 어제에 이어서 마지막 국기 붙이기 활동을 해보았습니다.

1). 세계 여러 나라 국기 살펴보기, 우리나라 국기와 어떤 다른 점이 있는지 살피기
2). 내가 가고 싶은 나라 2곳 선택하고, 이유 말하기
3). 국기 색칠 후 세계지도에 붙이기
4). 구글 어스로 내가 가고 싶은 나라 살펴보기

다른 나라의 국기를 자세히 관찰한 뒤 활동을 하니, 인도 국기를 붙일 때는 위 아래를 바꿔 붙이지 않으려고 노력하는 모습을 보였습니다.
스위스 국기를 보더니 왜 병원 표시가 있냐는 학생의 귀여운 질문에 빵~터져버렸어요 ㅎㅎㅎ

구글 어스

kimbyeol — 2022-05-17 03:59:13 UTC

제가 유용하게 사용하고 있는 구글 어스 프로그램도 함께 공유합니다.^^

세계시민교육주간 포스터 부착

2022-05-17 04:18:52 UTC

포스터 부착과 함께 이번주 이루어질 세계시민교육 주제에 대하여 이야기 나누어 보았습니다.

불평등 수업

jakyoung77 — 2022-05-17 04:18:53 UTC

불평등과 평등에 대한 개념부터 짧게 설명하고 시작했습니다. 귀여운 1학년 아이는 가위바위보그림과 이야기가 나오자마자 가위바위보를 저랑 한 세번 정도 한것 같아요^^ 투표용지에 하고싶은 놀이 4번과 5번도 쓰고 학급내 비치되어있는 상자에 넣어보았습니다. 저희는 3명의 아이들인데 1명의 친구가 수업이 없는 날이라 그 친구까지 다 투표한다음 다수결에 대해서 다시 설명하려고 합니다. 6학년 친구는 6학년 교과서에 다수결에 대해서 나왔던 터라 단어를 조금 익숙하게 알고 수업에 참여한 것 같습니다. 이 수업을 계기로 2학기때는 선거와 투표 수업도 생각하고 있는데 방법을 조금더 연구해 보려 합니다. 투표가 거의 처음인것 같은 우리아이들은 투표용지 내용이 보이지 않게 접는것도 연습이 필요했습니다. 좋은 수업자료제공해주셔서 다시한번 감사합니다^^

세계지도 맞추기

2022-05-17 04:22:41 UTC

저희 반에는 바닥 매트에 세계지도가 그려져 있어서 아이들에게 먼저 세계지도를 맞추어보도록 하였습니다.
1. 세계지도 맞추기
2. 대륙과 해양/ 북극과 남극 알아보기
(예전에 했던 환경 수업의 북극곰 이야기까지 아이들의 사고가 확장되고 연계되었습니다.)
3. 우리 나라 위치 알아보기
4. 인접 국가의 이름 알아보기
5. 수업 PPT 보며 세계 여러 나라에 관심을 갖고 의식주의 차이 학습하기

세계 다양한 의식주와 나의 의식주 비교하기

2022-05-17 04:26:50 UTC

세계 여러 나라의 다양한 의식주를 비교하여 보고, 나의 의식주를 찾아 보고 사진 자료에서 골라서 완성하여보도록 하였습니다.

여러나라 국기 붙여보기

2022-05-17 04:29:42 UTC

익숙한 나라의 이름도 있고 낯선 나라의 이름도 있었지만, 국기를 꾸미고 세계지도에 붙여보면서 더 알고 싶은 나라에 대하여 더 학습해보기로 약속하였습니다.

2022-05-17 05:07:03 UTC

형의 얼굴 그림이 맘에 든다며 얼굴 위에 칭찬 스티커를 붙이려는 모습입니다. 사진 찍은 뒤에 옆으로 옮겨서 붙일 수 있게 도와주었어요. ^^;

문화 다양성

2022-05-17 05:07:12 UTC

-아이들과 문화 다양성 수업을 했어요.
자석용지에 세계지도를 출력해서 붙였고, 아이들이 가 본 적이 있는 나라나 알고 있는 나라는 실짝 지도 위에 메모도 해 보았습니다. 우리나라가 어디있는지 표시도 해 주고, 보조칠판에 확대해서 지도도 그려주었어요.
레벨2 활동지로 활동하고 나눔도 해 보있습니다.
입은 옷, 먹은 것, 사는 집, 활동 한 것을 적어주고 공통 되는 부분만 손을 들어 표시해 보기도 하였습니다.
유익한 수업을 할 수 있게 계획해 주신 셋업 연구회 선생님들께 진심으로 감사드려요~^^

[2일차] 인권 3

2022-05-17 05:08:18 UTC

활동 3

한글을 모르는 학생은 레벨 1의 칭찬 붙임딱지를 골라서 붙이는 활동을 진행했고, 다른 학생들은 레벨2의 칭찬을 담아 칭찬 카드를 적어보는 시간을 가졌습니다. 평상시 말로는 칭찬을 잘 주고 받았는데 막상 카드에 넣을 말을 생각해서 쓰는 걸 어려워 하더라구요..
칭찬할 점이 많은 친구라고 말해주면서 몇 가지 예시를 들어주었습니다~

2022-05-17 05:08:20 UTC

문화 다양성
- 자신이 작성한 내용을 발표했습니다.

인권

2022-05-17 05:08:26 UTC

저학년 학생은 좋아하는 것과 싫어하는 것 그리기/ 고학년 학생은 강점 카드 만들기로 활동하였습니다.

인권 - 칭찬활동

2022-05-17 05:10:15 UTC

"형이 대단하네요~"라고 말하며 칭찬 스티커를 붙여주는 모습

인권 - 강점카드 만들기

2022-05-17 05:13:50 UTC

맏형이 자기는 잘하는 게 없다면서 강점 카드를 어려워하자 동생들이 너도나도 형의 장점을 말하면서 도와주는 모습이 너무 예뻐서 찍어 보았습니다.

2022-05-17 05:14:51 UTC

활동(3) 서로의 강점과 칭찬할 점을 찾고 짧게 카드를 써서 전달하는 활동을 했어요. 허니컴보드에 오늘 배운 내용이나 친구의 장점을 적어서 칠판에 마인드맵을 만들며 정리했습니다.

[2일차] 인권 4

2022-05-17 05:15:25 UTC

칭찬카드

칭찬하는 말뿐만 아니라 스스로 '사랑해' , '고마워' 라는 따뜻한 말도 같이 적어주더라구요~ 앞으로도 서로를 존중하고 칭찬을 많이 해주기로 다짐했습니다^^

문화다양성-1. 급식에서 문화다양성 찾기

2022-05-17 05:15:33 UTC

이번 주간은 다양한 나라의 음식체험하기 급식주간이기도 해서 어제(월) 먹은 음식의 나라와 문화를 알아보는 것으로 수업을 시작하였습니다. 어제 먹은 급식을 잊어버리지도 않고 잘 대답해주고 집중력을 보이는 학생들이였어요.

2022-05-17 05:15:34 UTC

활동(2) 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 발표한 후 친구들의 발표 내용을 적어서 활동지에 정리했어요. 이때 한 학생이 갑자기 게임 속 캐릭터 생각에 빠져서 집착하기 시작했어요ㅠㅠ 평소에 게임캐릭터를 상상 속 친구들로 생각하기 때문에 현실 친구들이 아니라 그 캐릭터들의 강점을 찾고 캐릭터에게 편지를 쓰더라구요.. 결국 그 친구는 끝까지 캐릭터 이야기만 하다가 수업을 끝냈습니다.

[문화다양성1]

yunspe21 — 2022-05-17 05:16:21 UTC

한국이의 하루의 예시를 보고, 저는 당연히 한국이 나올거라고 생각했는데, 그렇지 않더라고요. 저학년 아이들이라 빠른 속도로 진행은 못 했지만, 뜻밖에 아이들이 다양한 대답을 해주어서 놀랐습니다.

2. 인권

2022-05-17 05:16:45 UTC

수업을 진행하면서 가장 어려운 점은 활동 중에 사진을 찍어야한다는 점 같아요~ 자꾸 잊어버립니다ㅠㅠ

한 명 친구 빼고 다른 친구들은 레벨1과 레벨2를 합쳐서 활동했어요. 한 명 친구만 레벨3으로 수업했어요. 인권의 뜻도 안내해주었으나 우리반 친구들에게는 조금 어려웠던 것 같아요. 서로의 다름을 인정하고 존중하고 소중하게 생각하는 마음을 갖도록 지도하는 것에 초점을 두었습니다.

활동(1) 거울로 자신의 모습을 살펴보고 자화상을 그렸어요. 그리고 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 찾아보았어요.

문화다양성-2. 세계지도와 만국기 살펴보기

2022-05-17 05:18:12 UTC

다양한 나라의 문화를 살펴보는 수업에 어리둥절하는 우리 학생들을 위해 만국기를 준비해서 뜯어보고 해당나라와 연결지어보기를 해보았습니다. 역시 뜯기하나는 최고인 우리 친구들!

인권 - 칭찬 편지

2022-05-17 05:19:41 UTC

자기 자신에게 칭찬 샤워를 해준 학생

문화다양성-3. 내가 알고 있는 문화다양성 찾기와 국기 퍼즐

2022-05-17 05:20:03 UTC

알차게 잘 준비해주신 활동지에 내가 체험해본 다양한 나라의 의식주에 대해 이야기해보고, 꼼꼼하게 국기 색칠이 어려운 친구들을 위해 국기 퍼즐로 대체해서 수업해보았습니다.

[문화다양성2]

yunspe21 — 2022-05-17 05:21:07 UTC

아이들이 아직 경험해보지 못한 것들이 꽤 있어서 의식주에서 자기가 경험해봤거나 경험해보고 싶은 것에 스티커를 붙이게 했더니, 딱딱 골라서 붙이고, 서로에게 어느 나라의 의식주를 경험해보고 싶은지 잘 발표해주었습니다. 발표를 꽤 잘 해서 앞으로도 종종 이렇게 자신의 의견을 발표하도록 수업을 구성해볼 예정입니다!

문화다양성-4. 의복에서 찾아보는 문화다양성

2022-05-17 05:22:10 UTC

다양한 문화의 의복에 대해 알아보았습니다. 카자흐스탄이 국적인 학생은 태어난 국가에 대한 국기와 의상을 보자 아주 반가워하며 즐거워하는 기색이 역력했습니다. 카자흐스탄에 대해 설명하려는 모습에서 올해 전학와서 처음보는 적극적임이 보였어요!

문화다양성-5. 세계지도에서 표현해보는 문화다양성

2022-05-17 05:24:43 UTC

만국기와 다양한 학습활동지로 잠시나마 문화다양성을 맛본 학생들! 주변 국가와 태어난 국가를 바탕으로 앞면에는 국기의 그림, 뒷면에는 대표하는 문화가 그려진 카드로 붙여보며 오늘 학습한 문화다양성을 표현해보는 정리 시간을 가졌습니다.

문화다양성-6. 보드게임으로 쉽게 만나는 문화다양성

2022-05-17 05:28:21 UTC

국기와 나라를 여행해보는 보드게임으로 즐겁게! 마지막까지도 흥미롭게! 또 하고 싶게! 문화다양성의 여운을 즐겼습니다. 또 하고 싶어했던 학생들~ 이번 주간이 끝나고도 To be continued~!

[문화다양성3]

yunspe21 — 2022-05-17 05:28:48 UTC

활동3에 들어갈 때 사진을 못 찍어서 아이들이 국기를 붙이는 사진이 없네요. 완성된 사진으로 대체합니다. 아이들이 아직 여러 나라의 위치에 대해서는 잘 몰라서 팁으로 주신 색깔스티커를 국기 뒤에도 표시해두어 칠판 앞에 붙일 때 같은 색깔 스티커를 확인해서 붙이도록 했어요. 아시아권에 많은 나라가 몰려있다보니, 아시아권은 제가 시범을 보이면서 붙이고, 아이들은 유럽, 북미와 남미에 있는 나라의 국기들을 찾아 붙여보도록 했답니다^^

[DAY2] 인권1

pope8114 — 2022-05-17 05:44:15 UTC

도입에서 인권이 무엇인지 이야기 나누면서 자신의 권리가 소중한 만큼 다른 사람의 권리도 소중하다는 것을 강조하여 이야기 나누었습니다.

활동1 거울을 보며 자신의 자화상을 그려보았습니다. 자신을 자세히 관찰할 수 있는 기회를 가질 수 있어 좋았습니다.

활동2 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 이야기 나누고 발표하며 다른 친구들의 이야기도 들어보았습니다. 친구에 대해 알아보는 시간을 가질 수 있어 좋았습니다.

활동3 친구들 칭찬할 거 쓰는 시간을 주었는데 대부분 통합반 친구들에게 썼더라구요. 특수학급 친구들 서로에게 칭찬하면 더 좋았을 것 같은데 시간이 남지 않아 수정하지 못하였습니다.

내가 소중한 만큼 다른 사람도 소중하다는 의미 외에 '인권' 자체에 대한 내용을 다루는 시간이 더 있으면 좋았을 것 같습니다. 몇몇 다른 학생은 우쿠라이나 러시아 전쟁 활동지를 풀면서 인권이 침해 당한 사례를 살펴볼 수 있었지만 나와 친구에 대해 알아보는 활동을 한 학생들과 함께 내일 조금 더 인권 자체에 대한 내용을 살펴보면 좋을 것 같습니다.

둘째날 - 다다다 다른우리 (인권)

rjqnrdl0304 — 2022-05-17 05:45:38 UTC

활동 1, 2- 나를 알고 남을 알면 우리의 소중한 권리를 지킬 수있어요 -
세계 여러 나라에서 오늘은 자신을 알아보고 친구를 이해하는 내용이어서 가르치는 저도 아이들도 한결 편하게 접근할 수 있었습니다. 다만 이 활동을 인권과 어떻게 연결하여 설명하면 좋을까에 대해서 부연 설명해 주었습니다.

내가 좋아하는 토마토를 친구가 싫어하면다면 억지로 권하지 않고 친구 입장을 이해해 주고 좀 더 친하게 지내는 것에 도움이 될 수 있고 서로의 권리를 보호해 줄 수 있다.. 이런 식으로 풀어서 알려주었어요.

** 자화상은.. 본인이 좋아하는 것 바라는 것으로 그렸지만 발표하면서 자신의 특징 친구의 모습에 대해서 부연 설명하며 얘기 나누도록 했어요.

다다다 다른 우리 - (2)

rjqnrdl0304 — 2022-05-17 05:54:48 UTC

활동 2
서로를 알아보는 시간. 동시간에 두, 세명이 수업을 하고 있어 한, 두 명의 내용만 적을 수 있었지만 귀담아 듣고 먼저 질문하는 아이들입니다. 발표가 서툴지만 친구가 물어보니 더 대답도 잘하고요. 적기 위해 더 집중해서 듣는 모습을 보였어요. ^^ (다른 친구들과 겹치는 시간에 나머지 친구들의 내용도 적기로 하였습니다. )

** 활동 3 칭찬샤워
샤워?라고 하니 아이들이 재미있어 하며 관심을 가졌습니다. 칭찬카드 만들기는 따로 빼서 해도 좋을 것 같아서 30초 시간 동안 쉬지 않고 칭찬을 하도록 해보았습니다. 활동 후에 소감을 물어보니 칭찬 받는 것도 하는 것도 정말 뿌듯하다고 했답니다. ^^

오늘도 즐거운 수업 할 수 있게 도와주셔서 감사합니다. ^^

** 내일 하루 쉬고 목, 금 수업 이어갈게요. ~

2일차 불평등

bluean47 — 2022-05-17 06:00:15 UTC

이번주에 체험학습으로 모두 모이는 시간이 없어서 오늘은 1교시에 불평등을 먼저 수업했습니다. 마침 교실에 뉴스포츠 관련 용품들이 엊그제 와서 아이들과 아직 못해봤는데, 놀이 활동을 같이 고르면 좋겠다는 생각을 했습니다.

bluean47 — 2022-05-17 06:00:49 UTC

다수결 연습으로 손을 들어서 블럭, 공놀이, 그림그리기 중 좋아하는 활동을 한 가지 뽑고 나머지를 바꾸기로 했습니다. 아이들이 블럭을 많이 선택하여 남겨놓고 2가지는 뉴스포츠를 넣었습니다. 그런데 예상외로 하고 싶은 놀이활동으로 공놀이를 많이 쓰더라구요..ㅠㅠ

bluean47 — 2022-05-17 06:01:59 UTC

저는 투표의 느낌이 들도록 칸 안에 도장을 찍게 했습니다. 평소에 많이 사용하는 칭찬도장으로요^^

bluean47 — 2022-05-17 06:02:50 UTC

예전에 만들어 놓은 투표함 상자에 2번 접어 넣도록 했어요..

bluean47 — 2022-05-17 06:03:08 UTC

활동 3에서 투표할 때는 공놀이를 넣었습니다. 투표결과는 "공놀이"가 2표 나와서 오늘 중간놀이 시간에 하기로 결정하고 소수의 의견인 다른 활동들은 요일을 정해서 이번주 중간놀이 시간에 모두 해 보기로 이야기 나눴습니다. 아직 저학년이어서 다수결과 투표에 대해 이해하기 힘들어 했지만 이런 활동들을 반복하다 보면 잘 이해할 것 같습니다. 앞으로 해 볼 뉴스포츠 활동들도 학생들과 투표로 먼저하는 순서를 정해보면 좋겠다는 생각을 했습니다.

lalaseol — 2022-05-17 06:51:18 UTC

[2일차] 우리의 문화지도를 만들어요!

lalaseol — 2022-05-17 06:51:45 UTC

[2일차] 우리의 문화지도를 만들어요!

lalaseol — 2022-05-17 06:51:58 UTC

[2일차] 세계 문화여행, 세계의 전통 음식을 조립해요_ 식

lalaseol — 2022-05-17 06:52:25 UTC

[2일차] 세계의 전통 집과 의상을 만들었어요_의, 주

lalaseol — 2022-05-17 06:53:29 UTC

[2일차] 세계 문화여행, 세계의 전통가옥과 전통의상을 조립해요_의, 주

lalaseol — 2022-05-17 06:54:16 UTC

[2일차] 세계지도에 국기 스티커와 색칠한 자료를 붙였어요

lalaseol — 2022-05-17 06:54:52 UTC

[2일차] 세계지도에 색칠한 국기와 나라 이름을 붙이고 있어요

lalaseol — 2022-05-17 06:55:23 UTC

[2일차] 25조각 세계지도 퍼즐을 함께 맞춰요

lalaseol — 2022-05-17 06:55:50 UTC

칠판에 16조각으로 세계지도를 만들어놨었는데요. 저희 반에 지체장애 학생이 두 명이 있어서 바닥에서 지도를 살펴보는 것이 좋을 것 같아서 오늘 25조각으로 개별학습반 내 쉼터를 치우고 우리의 문화지도 존을 만들어 두었습니다!

[2일차] 색칠한 국기와 나라 이름을 알맞게 연결해요

lalaseol — 2022-05-17 06:56:10 UTC

[2일차] 국기와 나라 이름을 네모 칸을 따라 오려요

lalaseol — 2022-05-17 06:56:35 UTC

[2일차] 세계 여러 나라의 이름을 읽어보고, 국기를 색칠해요

lalaseol — 2022-05-17 06:56:54 UTC

[2일차] 세계 여러나라 국기를 색칠해요

lalaseol — 2022-05-17 06:58:07 UTC

세계의 여러 나라 중, 17개의 나라를 선택했어요. 학생의 수준과 선호도를 고려하여 활동지를 준비했어요.

[2일차] 오늘의 주제는 '문화 다양성' 입니다.

lalaseol — 2022-05-17 06:58:27 UTC

[2일차] 문화 다양성

lalaseol — 2022-05-17 07:12:22 UTC

[세시교]문화다양성

annegreen81 — 2022-05-17 07:22:02 UTC

문화다양성 수업을 오늘(화) 1-2교시 진행하였습니다.

초1~초6까지 다양한 학년과 수준의 아이들이었지만 모두 레벨1로 동일하게 수업진행하였어요.

다양한 세계문화에 대한 아이들의 사전지식이나 경험을 모르고 진행했던 수업이라 수업이 아이들에게 어떻게 느껴질지, 아이들이 어떠한 이야기를 해줄지 가늠이 되질않았는데 생각보다 아이들이 세계문화에 대한 지식이나 경험이 부족하더라고요. 문화다양성은 특히 아이들의 사전지식과 경험의 정도를 파악하는 부분이 중요하겠구나 생각했던 시간이었습니다.

사전에 가정과 연계하여 아이들의 사전경험을 점검하고 아이들에게 보다 적합하게 흥미로운 수업으로 준비하지 못한 부분이 반성이 되었습니다.

우리의 의식주생활 가운데 들어와 있는 세계문화를 찾아보고 이야기를 나누는 활동과 국기를 색칠하는 활동까지 진행하고 우리반 세계문화지도만들기는 다음시간으로 미뤄두었습니다.

아이들이 가장 흥미를 보였던 부분은 자신이 색칠하고 싶은 국기를 선택하고 색칠해보는 시간이었습니다.
수업 전에는 너무 단순한 활동이 아닌가 싶었는데 이러한 단순한 활동이나 아이들과 밀접한 가벼운 것에서부터 문화다양성 교육을 시작해야되겠구나 깨달았던 시간이었습니다.
! 예시그림에서 인도 국기의 색이 위아래가 바뀌어 있는 부분을 학생이 발견하여 학생이 실제 색칠하는 것은 위아래를 바꿔 색칠하도록 안내하였어요. 제가 만들었던 활동지라 오류를 확인하는 순간 많이 당황하였지만, 그것을 발견하고 알려준 학생이 대견하기도 하였습니다^^;;

세계지도에 국기나 문화카드 붙이는 부분을 아이들이 재미있어할 것 같습니다. 다음 수업으로 미뤄두었으니 아이들의 상황과 수준을 고민하여 수업을 준비해보아야겠습니다.

2. 인권 (3)

hbx6nfhbvh — 2022-05-17 07:23:31 UTC

> 인권 마지막 활동 칭찬샤워입니다.
우리반 친구들은 서로 대화도 하고 서로 오래 알고 지낸 사이라, 학생들 끼리 다투기도 많이 다퉈요. 그래서 서로 칭찬을 할 일이 별로없었나 봅니다. 이번 기회에 친구에게 칭찬하는 말을 스티커를 붙여주며 하니 여지껏 볼수없었던 아이들의 수줍은 모습에 ㅎㅎ 아주 귀여워 혼났습니다~ 칭찬샤워는 자존감이 낮은 우리 아이들에게 주기적으로 해 주어야겠다는 생각을 했습니다 💕 이 활동으로 아이들이 행복한 시간을 보냈길 바라며 ㅎㅎ..

두번째 수업:인권1

2022-05-17 07:28:15 UTC

나와 너 그리고 우리
아직 서로의 이름을 부르며 함께 활동하는 것이 어색한 학생들에게 서로를 바라보고 이해하는 시간을 보냈습니다.

두번째 수업 인권2

2022-05-17 07:32:14 UTC

손과 발 그리기에는 모두 협조적이었어요.
동생들 발 옆에 살포시 발을 대 주네요~^^

두번째 수업: 인권3

2022-05-17 07:35:39 UTC

우리는 서로 소중해요~!!

두번째 수업: 인권4

2022-05-17 07:39:58 UTC

말로 표현하기 힘들고 다른 사람에게 스티커 붙여주는 것이 어색해도, 마주하여 서로를 향해 열심히 활동에 참여하는 학생들

2.인권 (1)(2)

hbx6nfhbvh — 2022-05-17 07:45:48 UTC

세계시민교육 2일차 . 오늘은 인권에 대한 교육을 해보았습니다. 인권이란 단어가 학생들에게 참 어렵게 느껴질 수도 있었다는 생각이 들었습니다. 그래서 우리의 생각, 우리의 얼굴 , 등이 모두 같다면 어떨까? 우리는 모두 달라서 소중한 사람들이라는 것에대하여 이야기를 나누었습니다.

- ‘나’ 알아보기에서 자신의 얼굴을 관찰하고, 학습지에 표시해보며 자신에대해 탐구해보았습니다. 이를 발표하는 시간을 통해 ‘너’ 이해하기 활동까지 연결하였습니다.

- 너 알아보기에서는 우리의 발크기와 손크기는 어떻게 다른지 직접 그려보았습니다. 자신의 손과발을 그리고 모두 다른 손모양과 크기가 다르다는 것을 이야기하는 시간이었습니다.

다른 선생님의 글을 읽으면서, 활동보다 우리반학생들과 주제에 대해 충분한 이야기를 나누는 것에 더 중점을 두어 수업을 운영해야겠다는 생각이 들었다.
내일과 모레의 두 주제 수업도 열심히 진행해야겠다💕 신규인 나에게 선생님들과 수업을 공유하는 것 만으로도 아주 좋은 자극과 경험이 되는 것 같다.

[2일차] 인권

2022-05-17 08:01:01 UTC

레벨 2로 진행하였습니다

1. 들어가기
가. 인권에 대해 설명: 인간으로서 가져야 하는 권리> 교육권을 예로 들었습니다. 강아지는 학교에 다니지 않지만 여러분은 교육 받을 권리가 있기 때문에 학교에 다니고 있어요.
나. 인권> 존중, 우리는 다른 사람의 권리를 지켜주기 위해 서로 존중해야 합니다.
다. 나와 친구를 존중하기 위한 활동을 해 봅시다.

2. 활동
가. 자화상 그리기 활동을 매우 좋아했습니다. 나를 존중하기 위해서는 나를 알아야 한다
1) 나의 겉모습(외면)을 알고,
2) 나의 마음을 알아보기
로 이어서 좋아하는 것과 싫어하는 것을 나누어 보았습니다.
나. 내가 존중받기 위해서는 타인도 존중해야 한다. 그 방법 중 하나: 귀담아서 친구의 발표 잘 듣기
발표를 들은 후에, 친구를 진정으로 존중하기 위해선 친구가 좋아하는 것은 함께하고, 싫어하는 것은 되도록 권하지 않는 것이 존중하는 방법이라 설명했습니다.
다. 칭찬샤워
시간이 부족하여 각자 칭찬하고 싶은 사람을 적어서 제출했습니다. 오후에 프린트하여 나눠주고, 내일 칭찬카드를 전해줘야 하니 칭찬할 점을 써 오라고 숙제를 제공했습니다.

3. 소감
- 세계시민교육을 할 때 좋은 점은 언젠가 한번 쯤은 다루고 싶었으나 국어/수학시간에 치여 넘어갔던 내용들을 공부할 수 있다는 것입니다.
- 학생들에게 환기도 되어 내일 수업이 매우 기대됩니다.

[2일차] 인권2

2022-05-17 08:03:04 UTC

자화상을 앞에 두고 사진 한 컷

첫번째수업-문화다양성

2022-05-17 10:39:46 UTC

세계시민교육 첫번째 수업을 했습니다.
먼저는 아이들이 '문화'의 개념을 배울 수 있었습니다.
입고 먹고 사는건 서로 같지만 입는 것이, 먹는 것이, 사는 집이 다를 수 있다는 것!
정말 다양한 우리 아이들이지만
나와 다른 것에 낯설어 하는 아이들에게
다양성 공부는 유익한 배움이었습니다.

[문화다양성]음식으로도 연결된 우리

2022-05-17 11:26:31 UTC

아침에 먹고 온 음식으로 이야기를 시작했어요.
요즘 여행 준비기간이라 식단을 짜는데.
내가 먹은 음식이 다양한 나라의 음식임을 소개하니 재밌어해요. 자료중 세계지도를 인쇄할 수 있게 준비해 주셨는데. 아이디어를 빌려 지구본을 준비 했어요.

세계시민교육주간 포스터

2022-05-17 12:26:35 UTC

손가락 별

2022-05-17 12:35:24 UTC

시간표를 조정해서 딱 1시간 6명 아이들이 모두 모일 수 있었어요! 오늘은 무얼 공부하게 될지 궁금해하는 아이들에게 우리는 이번주에 세계시민으로 한발짝 나아가기위해 공부하고있음을 다시한번 이야기해주고 아이들과 협동해서 세계시민교육 손가락 별사진을 찍어보았어요. 손가락 사진을 찍는 과정에서도 키도 손크기도 다르고, v를 표현하는데 어려움이 있는 친구들도 있었지만 서로 양보하고 알려주고 맞춰주면서 재미있게 사진을 찍었습니다. 아이들이 함께 하는 그 과정 자체를 즐거워했어요:-)

영역 2. 인권

2022-05-17 12:43:32 UTC

내일까지 이어서 '인권'을 주제로 활동할 예정입니다. 활동 3 <칭찬샤워>를 이어 하고 '환경' 주제를 다루려구요~ 오늘 학생들과 함께 그린 발 그림을 활용해서 탄소 발자국을 접근하구요. 1000ml 우유팩 대신할 만한 것을 고민해봐야 겠어요! 다양한 활동을 살펴보며 선생님들의 아이디어에 감탄하며 감사히 사용하고 있습니다!

2022.5.17. 세계시민교육 2차시- 환경

2022-05-17 12:45:02 UTC

아이들의 흥미와 이번주 수업일정에 따라서 세계시민교육 수업 일정을 조정해서 환경을 우선 진행했습니다. 아이들이 재미있어하는 활동들이 많아서 오늘 하루동안 수업을 마무리질 수 없을 것 같아 활동을 나누어 진행하려 합니다:-)

우선 환경 하면 떠오르는 것들이 무엇이 있는지 아이들이 이야기할 수 있도록 하는것으로 수업을 시작했어요. 처음에는 환경이라는 말의 의미를 정확하게 이해하는데 어려워했는데, 환경오염을 힌트로 주었더니 여러가지 이야기가 나왔어요. 제가 있는 지역에는 얼마전에 큰 산불이 났었어요. 학교 앞까지 산불이 내려와서 수업중에도 헬기가 날아다니고 산불가스와 노란 하늘, 눈 따가웠던 경험, 등 아이들이 모두 경험했던 산불 이야기를 아이들이 가장 많이 했답니다. 속상한 경험 이야기시간이었어요 ㅠㅠ

산불이야기를 나누며 탄소가스 배출에 자연스럽게 연결해서 진행할 수 있었습니다. 탄소라는 말을 처음들어봤지만, 산불났던 그 날을 이야기해주니 바로 아이들이 이해했어요^^;;

환경(2)

2022-05-17 12:50:33 UTC

아이들이 발자국 퀴즈를 아주 재미있게 했어요. 서로 이게 뭘까 토론하는 모습이 너무 귀여웠습니다. 6명이 모두 모인 1시간을 알차게 써야했기에, 아이들과 이야기나누는 시간으로 한시간을 가득 채우고, 직접적인 활동은 개별 시간에 진행했어요.

환경(3)

2022-05-17 12:57:26 UTC

깨끗한 발자국을 찍어봅니다.
양말을 벗고 연필로 발모양을 그렸는데 아이들이 엄청엄청 즐거워했어요. 간지럽다고 깔깔깔깔 웃고 친구들 발바닥그리는 모습을 구경하려고 모여서 구경하고, 누구발이 더 크다 누구발이 더 예쁘다 얼마나 이야기를 많이 하던지^^;; 오른발, 왼발 자기가 그리고 싶은 발을 선택했고, 스스로 양말 신기도 연습해보았어요. 활동에 큰 흥미가 없는 5학년 학생이 대뜸 자리에 앉더니 발을 탁 올리는 모습에 한참을 웃었답니다.

환경(4)

2022-05-17 13:09:51 UTC

더러운 발자국을 찍어봅니다.
실내화나 운동화로 찍었을 때 생각보다 선명하게 나오지 않아서 찰흙을 이용했어요!
찰흙을 넓게 펴고 물을 뿌려서 진흙처럼 만들었습니다. 찰흙을 꺼내서 만지고 물뿌리는 것만으로도 아이들의 반응이 매우 핫했는데요. 발도장을 찍을때는 아이들의 웃음소리가 복도까지 쩌렁쩌렁 울렸답니다:-)

음. 발자국을 그리고 찍는거에서 끝나면 안되는데... 하면서 한시간을 즐겁게 보냈어요.

발자국 그림을 전시하고 아이들과 모든 발자국을 살펴보면서 자연스럽게 그럼 탄소발자국은 무얼까? 라고 연결해서 이야기나눌수 있었어요. 발자국 찍기 활동에 참여하지 못한 친구들도 전세작품을 보면서 탄소발자국 이야기에 함께할 수 있었습니다.

환경(5)

2022-05-17 13:23:04 UTC

마지막으로 탄소배출을 줄이는 방법을 이야기 나누었어요. 어제 문화다양성에서 배웠던 의식주를 한번 더 언급해주면서 여름철 옷차림 찾기 활동을 했어요. 서로 나와서 발표하려고 해서 가위바위보로 발표 순서 팀을 정했어요.
더울때는 에어컨, 추울때는 난방을 켜야한다는 한 아이의 이야기에 탄소배출 줄이기 이야기가 더욱더 풍성해졌어요. 원자력발전, 화력발전, 수력발전, 풍력발전까지 설명해주게되었고, 한명 한명이 조금씩 낭비하는 것들이 모이면 아주 큰 낭비와 쓰레기가 된다는 것을 그림으로 알려주었어요. 여기에 이어서 음식물 쓰레기 줄이기 이야기를 하면서 자연스럽게 급식 지도도 할 수 있었답니다^^

원래 계획했던 탄소중립서약서까지는 진행하지 못했어요. 그렇지만 아이들의 이야기를 맘껏 듣고 나눌 수 있었던 시간이었고, 활동지를 푸는것 보단 아이들과 이야기를 나누는게 더 중요하단 생각에 오늘 하루도 좋은 자료로 알찬 하루를 보낼 수 있었답니다! 오늘 다 하지 못한 활동은 내일과 금요일에 마무리하려고 합니다. 각자 아이들의 속도와 시간에 맞춰서 세계시민교육주간을 알차게 보내볼게요:-)

두 번째 이야기 <인권>

thf2114 — 2022-05-17 13:38:29 UTC

존중하고 사랑하기

토끼/오리 동기유발 그림을 보며 이야기를 나눴는데, 공룡, 악어, 타조가 보인다는 아이들의 기발함이 부러웠습니다..ㅎㅎ 우리반은 같은 그림을 보고도 모두 다 다른 생각을 할 수 있는 창의력 가득한 반입니다^.^

활동 1 (나에 대해 알기)

thf2114 — 2022-05-17 13:46:21 UTC

나에 대해 알아보는 시간! 오늘 아이들의 얼굴을 좀 더 자세히 볼 수 있어서 좋았습니다. 자신의 모습을 살펴보고, 다른 친구의 생김새도 살펴보며 조금 더 가까워지는 시간을 보냈습니다.

활동 2 (키, 몸무게 측정)

thf2114 — 2022-05-17 13:57:04 UTC

우리반 아이들은 매달 키를 잽니다. 너무나도 당연하게 아이들의 자라나는 키를 게시판에 공개했습니다. 당사자의 동의가 구해지지 않았다는 생각이 들었습니다. 오늘 키와 몸무게를 측정하며 “혹시 친구들에게 몸무게와 키가 알려지지 않길 바라는 사람!!” 이라고 질문하니, 두 명의 아이가 손을 들었습니다. 누가 무겁고 가벼운지, 누가 키가 크고 작은지 비교할 수는 없었지만 아이들의 의사를 존중할 수 있어 의미 있는 시간이었습니다.

활동 2 (손, 발 크기 측정)

thf2114 — 2022-05-17 13:58:24 UTC

활동 2 (손, 발 측정 모음)

thf2114 — 2022-05-17 14:00:29 UTC

모아 놓으니 더 귀엽고 예쁜 학생들의 손과 발 모양입니다ㅎㅎ

1일차 문화다양성(1)

2022-05-17 14:04:00 UTC

*기대와 설렘으로 시작한 세계시민교육~
학생 중 한글을 제대로 읽고 쓰는 친구가 1명뿐이었지만 다양한 레벨로 구성된 학습자료로 인해 친구들 모두 재밌고 만족스런 수업을 했습니다.^^
학생 중에 다문화가정(베트남) 친구가 있어서 수업자료 중 베트남에 대한 내용이 더 반갑고 친근하게 다가왔고 다른 아이들에게도 '베트남은 00이 엄마의 나라'라고 설명하니 아이들도 더 집중하고 흥미로워했습니다.

활동 3 (칭찬 샤워)

thf2114 — 2022-05-17 14:04:27 UTC

모두 다른 우리가 서로에 대한 존중의 마음을 가득 담아 칭찬 샤워를 했습니다. 행복해하는 학생들의 표정이 잊혀지지 않습니다. 서로 안아준 뒤에 스스로를 안아주고 칭찬하는 시간도 가졌습니다.ㅎㅎ

1일차 문화다양성(2)

2022-05-17 14:11:25 UTC

1일차 문화다양성(3)

2022-05-17 14:19:14 UTC

*한글을 잘 모르는 아동이었지만 자신이 배웠고 아는 내용이 나오자 적극적으로 TV 화면 앞으로 나가 각 나라의 집에 맞는 손인형을 붙여보려 했습니다. 아이가 몽골의 전통의상을 보고 자꾸만 '강시'라고 해서 많이 웃었네요^^::~ 강시를 알려준 적도 없고 강시는 나 어렸을적 유행했던 것 같는데,,, 여튼 우리 아이들은 늘 제 생각의 한계를 뛰어넘는 것 같습니다^^

1일차 문화다양성(4)

2022-05-17 14:25:43 UTC

*통합학급에서 사회수업을 많이 힘들어 하던 아이가 교사의 도움 전혀 없이 세계지도를 척척 붙이며 집중해 가는 것을 보며 많이 대견했고 세계시민교육수업이 아이에게 흥미와 자신감을 주는 것 같아 뿌듯했습니다.^^

1일차 문화다양성(5)

2022-05-17 14:28:43 UTC

*문화지도를 완성하기 위해 교실에 있던 세계지도 자료를 이용해 각 대륙과 나라들의 위치를 파악해 보았습니다.

1일차 문화다양성(6)

2022-05-17 14:40:54 UTC

*아이들과 함께 완성한 세계문화지도를 보고 있으니 뭔가 가슴 벅찬 느낌이 들었습니다.
아동간 수준차가 심해서 그동안은 전체수업보다는 개별수업 위주로 진행했는데, 세계시민교육수업을 통해 다양한 레벨의 자료로 따로 또 같이 즐겁게 수업할 수 있어서 참 좋았습니다.
기초와 기본에 충실하되 우리 아이들의 생각과 한계를 조금 더 넓혀줄 수 있는 교사가 되어야겠다 다짐도 해 보네요~ㅎㅎ
좋은 자료 나눔해 주신 '셋업 모이세 연구회'에 감사드리며 내일 수업도 기대해 봅니다~아~~^-^

세계시민교육주간 포스터 게시

2022-05-17 16:09:23 UTC

세계시민교육주간 포스터를 칠판에 게시해두고 학생들에게 이번주 수업에 대해 안내해주었습니다. 그간 엄두를 내지 못하고 있던 세계시민교육을 셋업을 통해 한 걸음 디딜 수 있게 되어 정말 너무 감사드립니다. 아이들과 많은 이야기를 나눌 수 있는 한 주가 될 것 같아 기대가 됩니다.

1차시 문화다양성

2022-05-17 16:20:29 UTC

활동1. 유튜브로 다양한 나라의 날씨, 의상, 문화에 대한 애니메이션을 시청했습니다. 비행기를 타본 경험이 있는지, 각 나라의 음식을 먹어본 적이 있는지, 외국의 풍경과 비슷한 곳에 가본 적이 있는지에 대한 이야기를 나눠보았습니다.

활동2. 주간교육자료를 활용했습니다.
6학년 학생은 레벨3을, 4학년 학생 2명은 레벨1 자료를 활용했습니다. 테블릿을 활용해 사진을 찾아보기도 했습니다. 레벨1 교육자료도 어려워 하는 학생은 집, 음식, 옷을 구분해 보는 활동으로 대체했습니다.

1차시 문화다양성

2022-05-17 16:32:51 UTC

문화다양성 수업은 다음날까지 계속됐습니다. ^^

활동3. 다양한 나라의 국기를 색칠하고, 세계지도에 붙여보았습니다. 4학년 학생들은 국기를 보고 같은 색을 찾아 색칠해보고, 6학년 학생은 각 나라들을 검색해 어떤 나라인지 알아보았습니다.
세계지도에 국기를 붙일 때도 6학년 학생이 지도를 검색해 국기를 붙인 곳에 4학년 학생들이 같은 국기를 찾아 아래에 나라 이름을 붙여보았습니다.

4학년 학생의 경우 멀리 떨어져 있는 나라에 가기 위해서는 비행기를 타고 많은 시간 이동을 해야 한다고 설명을 해도 어려워하는 것 같아 지도에 비행기 그림을 붙여 설명해주었습니다. 그림 하나 붙인 건데도 전보다 쉽게 이해하고 같이 지도 앞에서 이야기도 나누며 정말 재미있는 시간을 보냈답니다. ^-^

인권 1(5/17)

2022-05-18 00:56:32 UTC

자화상을 그려보고 강점카드를 만들어 보았어요. 저희반은 다들 자기애가 강한 친구들이네요~^^

불평등-1. 오늘의 주제 확인하기

2022-05-18 00:57:06 UTC

오늘은 의견을 결정하는 방법을 알아보는 시간이라는 것을 알려주며 시작했습니다. 학생들에게는 다소 낯선 단어인 '다수결' 의 의미를 최대한 이해하기 쉽게 설명도 하고 다수결로 의견을 모으기 위한 도구들도 안내하였습니다.

인권 2(5/17)

2022-05-18 00:58:50 UTC

몸무게가 본인의 두 배나 되는 형에게 사랑스럽다고 칭찬해주는 친구가 있네요...^^
모두가 볼 수 있게 게시를 해두었어요!

불평등-2-1. 놀이 탐색하기

2022-05-18 01:01:35 UTC

우리들의 놀이시간에 할 수 있는 놀이 종류를 탐색해보고 활동지에서 직관적으로 선택해보았습니다. 하지만 해보지 않고 선택할 수 있을까요? 우린 강당으로 가서 일단 체험해보기로 했습니다!

불평등-2-2. 놀이 탐색하기

오늘은 세계의 의식주 사진을 붙여 보았어요
한글미해득 학생도 신이 나서 활기차게 참여하였답니다

2일차 인권수업 (활동2&활동3)

harang1272 — 2022-05-18 02:26:14 UTC

can0pus — 2022-05-18 03:10:50 UTC

나. 활동2
다수결의 원칙에 대해 다시 설명
항상 손을 들 수 없으니 종이에 적어서 투표를 할 수 있다~
로 넘어갔는데 거수에서 투표로 넘어갈 때 그림자료나 상황 설명 자료를 준비를 더 할걸.. 하는 아쉬움이 들었음.
투표용지의 불편한 점을 찾아봄.

5. 정리
활동2를 마치고 시간이 다 되어
사진이 있는 투표용지면 글을 모르는 사람도 투표를 할 수 있을 것이다로 활동3을 대강 설명하고 ㅠㅠ
다수결의 원리를 한 번 더 짚어주며 수업을 마침

6. 소감
문화다양성, 인권, 다수결의 원리
이런 단어와 가치들을 가르칠 수 있어서 참 감사한 기회입니다^^

2022-05-18 03:22:19 UTC

2022-05-18 03:22:36 UTC

2022-05-18 03:22:46 UTC

2022-05-18 03:22:57 UTC

3일차. 인권(2)

2022-05-18 03:24:58 UTC

시간표 사정상 당겨서 하게 된 인권 수업이지만 나와 남의 소중함을 알지 못했던 우리 아이들에게는 더없이 좋은 수업!
숫자 쓰기를 어려워하는 동생들을 대신해 대신 읽어주고 정리해준 5학년 A, 모두가 세상에 피자가 한 조각만 있는 거랑 똑같으면 그 피자를 소중하게 대해줄거라며 나름의 방식으로 오늘 수업을 정리해준 3학년 급식러버 B, 다 다른데 다 소중한거지요? 하며 통합반에 올라가기 직전 마지막 감동을 준 C까지 너무나 고맙다.

+내일 A 있을 때 또 사진 찍자며 새끼 손가락 걸고 약속
+선생님 칭찬 샤워도 챙겨줘서 고마워♥

(05.18) Day 3_불평등 (레벨1)_활동 1

kimbyeol — 2022-05-18 04:21:48 UTC

활동1. 서로 다른 의견을 결정하는 방법 생각하기
- 올려주신 PPT 내용과 학습지 활동을 통해 우리반 친구들과 하고 싶은 놀이를 어떠한 방법으로 정할 수 있는지 이야기 나누어 봤습니다. 가위바위보로 정하자는 의견이 공통적으로 많이 나온 의견이었습니다.
가위바위보는 빠르게 결정할 수 있는 방법이기는 하나, '모두'의 생각이 반영되지 않을 수 있다는 문제점을 설명해주고 활동2로 넘어갔습니다.

인권

jakyoung77 — 2022-05-18 04:24:40 UTC

4월인가 아이들과 같이 했던 활동입니다. 전시학습 상기로 먼저 아이들과 했던 기억을 살려보았습니다^^

(05.18) Day 3_불평등 (레벨1)_활동2

kimbyeol — 2022-05-18 04:27:21 UTC

활동2. 친구들과 함께 하고 싶은 놀이 정하기

1). 내가 하고 싶은 놀이 선택한 뒤 다수결 알아보기
- 활동지를 활용하여 각자 하고 싶은 놀이를 선택한 후 손을 들어 가장 많은 사람의 의견이 반영(다수결)이 된 놀이를 찾아보았습니다. 이때, 저희반에서는 공놀이 2표, 블록놀이 2표로 동점표가 나왔는데요. 한 학생이 "이럴 경우에는 어떻게 해야 하나요?" 라는 질문을 하여, 2가지 놀이를 다시 재투표 하기로 했습니다.

2). 상대 팀 설득하기
- 소수의 의견이 반영되기 위해서는 누군가를 설득하는 것 역시 중요하다는 생각이 들었습니다. 그래서 공놀이 팀과 블록놀이 팀이 모여 상대팀을 설득하는 내용으로 글을 정리해보게 하였고, 그 내용을 앞에 나와 발표함으로써 상대팀을 설득해보는 활동을 진행했습니다.

(05.18) Day 3_불평등 (레벨1)_활동3

kimbyeol — 2022-05-18 04:30:31 UTC

활동3-1. 놀이 방법 투표하기
- 재투표의 경우 투표용지에 투표하는 방식으로 진행하였습니다.
실제 투표소와 같은 분위기를 내는 것은 어려움이 있었지만, 비밀투표원칙을 바탕으로 한 명씩 들어가서 투표를 진행해보았습니다.

첫번째활동-자화상그리기

jakyoung77 — 2022-05-18 04:30:40 UTC

내 얼굴 그려보고 좋아하는것, 싫어하는것을 써보았습니다. 한글 미해득친구가 있어서 아이가 말하고 적어서 보고 쓰는걸로 했습니다. 아이들이 그림그리는것이나 의견표현은 매우 잘합니다.^^

3일차: 문화다양 수업

se7enhw — 2022-05-18 04:31:03 UTC

5학년 학생의 활약으로 풍성해지는 세계지도

3일차: 문화다양성 수업

se7enhw — 2022-05-18 04:31:55 UTC

선생님들의 아이디어에 힘입어 급식식단에서 다양한 세계음식 찾아보기 활동

3일차: 문화다양성 수업

se7enhw — 2022-05-18 04:32:35 UTC

인터넷 검색을 적극 활용하였습니다^^

(05.18) Day 3_불평등(레벨 1)_활동3

kimbyeol — 2022-05-18 04:32:43 UTC

활동3-2. 개표하기
- 재투표 한 것을 바탕으로 개표활동까지 아이들이 진행해볼 수 있도록 하였습니다.
- 결과 확인 후 울음을 터트리는 아이도 있었지만, 다수의 의견뿐만 아니라 소수의 의견도 매우 소중하다는 것을 이해한 다른 학생들이 그 학생을 잘 토닥여 주었답니다.ㅠ.ㅠ

[3일차] 불평등 1

ohreoh599 — 2022-05-18 04:34:18 UTC

활동2 자신이 하고싶은 놀이를 적고 소개하는 시간을 가졌어요. 자신이 적은 놀이를 설명하게 하고 나름 어필할 수 있도록 시간을 주었답니다 :)

두번째인가 세번째인가 그 언저리활동

jakyoung77 — 2022-05-18 04:35:15 UTC

레벨1과 레벨 2를 짬뽕?해보았습니다 폴라로이드로 아이들 어굴을 찍어서 붙인다음 칭찬하고싶은 말을 잘라서 붙이게 했습니다^^

[인권1]

yunspe21 — 2022-05-18 04:36:21 UTC

나와 친구들의 다른 모습을 알아보는 수업이라 그런지 학생들의 참여도가 평소보다 더 좋았습니다. 거울을 보며 자신의 얼굴 모습, 머리카락 색깔 등 평소에는 그냥 넘겼을 나의 모습을 조금 더 자세히 관찰하는 시간을 가졌습니다.

[3일차] 불평등2

ohreoh599 — 2022-05-18 04:37:21 UTC

활동3 투표용지를 잘라서 만들고, 투표를 할 수 있도록 했습니다! 서로에게 보여주거나 말하지 말라고 말해주고 두 번씩 접을 수 있도록 하여 비밀 투표를 할 때 유의할 점도 같이 알려주었습니다. 활동을 하기 전에 작은 투표함을 만드니 아이들이 급 관심을 가지더라구요^__^

두번째 수업-불평등

2022-05-18 04:38:00 UTC

오늘은 불평등에 대해 아이들과 나누었습니다.
공평하지 않는 것에 유독 불끈해지는 고학년들에게 안성맞춤이었습니다.
이상한 나라의 의사결정 방법을 듣고서 어찌나 열을 내며 말도 안된다고, 나는 더 큰 소리로 말할 수 있다며 적극적으로 표현을 하던지.. 너무 순수하고 귀여운 아이들입니다.
다음에 있을 체험활동에 가서 먹고 싶은 간식을 다수결 투표의 방법으로 결정해 보았습니다.
소수의 의견에 대해 함께 아쉬워 해주더군요.
이미 성숙한 세계시민의 역량을 가지고 있는 아이들이라는 생각이 들었습니다.

[인권2]

yunspe21 — 2022-05-18 04:39:12 UTC

가장 인기가 많았던 활동2였는데요! 저희 반은 아직 길이에 대한 개념이 확립되지 않은 친구들이 많아서 직관적으로 비교할 수 있게 ohp필름을 이용해서 자신의 손과 발을 그리고, 직접 맞대보기도 하고 가장 큰 사람과 작은 사람을 찾아보며 서로의 모습이 각각 다 다르다는 것을 직관적으로 학습했습니다! 다 맞댄 다음에는 다 같이 발을 맞대고 서서 서로의 발을 관찰하는 시간을 가졌는데, 이 때 무척 즐거웠답니다. 사진을 못 남긴 게 아쉬웠습니다!

마지막(?)활동

jakyoung77 — 2022-05-18 04:41:22 UTC

특수교육대상학생 인권교육 책자에 나오는 자료도 활용해보았습니다. 특수학급내 형, 동생, 친구를 선택한 뒤 존중하는 방법을 찾아 동그라미 치고 문장을 완성해서 써보게 하거나 잘라서 붙이게 해보았습니다. 그리고 그 친구에게 상장도 만들어서 주게 했습니다^^ 인권교육 재밌게 활동 잘했어요.

[인권3]

yunspe21 — 2022-05-18 04:41:37 UTC

칭찬샤워라는 의미를 잘 모르는 아이들이라, 세번째 활동은 친구에게 해주고 싶은 말을 붙여주기로 했는데, 저희 반 애들한테는 포스트잇을 누군가한테 붙여주는 게 좀 어색했나봐요. 스티커를 붙이는 걸 싫어하는 친구도 있어서 붙이는 데에 꽤 많은 시간을 소비했습니다. 그렇지만, 좋은 말을 사용했으면 하는 친구가 붙여준 포스트잇을 간직하고 싶어해서 마음을 담뿍 담아 칭찬해주었습니다^^

[인권4]

yunspe21 — 2022-05-18 04:42:25 UTC

시작 전에도 찍어뒀으면 좋았을텐데, 아쉬운 대로 끝난 후의 사진도 올려봅니다!

[3일차] 불평등 3

ohreoh599 — 2022-05-18 04:43:25 UTC

활동3 오늘은 총 3명의 아이들과 같이 수업을 하게되었는데 1표씩 투표를 하면 자기가 하고 싶다고 했던 놀이가 각각 1표씩 나올 것 같아서 2표씩 투표를 하도록 했어요~

2차시 인권

jk53579jk — 2022-05-18 04:45:22 UTC

활동1. 거울로 자신의 모습 살펴보기
거울로 자신의 모습을 자세히 살펴보고 그림을 그릴 수 있는 학생도 있었고, 거울 보고 다양한 표정을 지으며 장난하느라 바쁜 학생도 있었습니다. 서로의 얼굴을 자세히 보며 점은 어디에 있는지 쌍커플은 있는지 없는지 등에 대해 이야기 나눌 수 있어서 좋았습니다.

활동2. 서로의 손과 발 크기 비교하기
크기를 비교할 수 있는 학생은 크기를 비교해 숫자를 붙이고, 크기 비교가 어려운 학생은 친구의 이름 옆에 사진 붙이는 활동을 했습니다.

문화다양성) 1. 급식 속 세계 여러 나라 음식

phk0128 — 2022-05-18 04:49:55 UTC

설성정 선생님 후기를 보고, 힌트를 얻었어요!

수업 도입에서 간식을 보여주며,
이 간식을 누구와 먹고 싶은지 물었어요.
"친구" 라고 대답한 친구도 있고
"노숙자"라고 대답한 친구도 있었어요.

선생님은 맛있는 음식을 먹으면 우리 반 친구들, 가족들이 떠오른다고 이야기 해주었어요.

맛있는 음식을 먹으면 사랑하는 사람과 나눠먹고 싶다는 이야기를 하며
우리가 먹었던 급식을 이야기 했어요.

어느 나라 음식인지 이야기하기 전에
무엇을 먹었는지 같이 이야기했어요.

2차시 인권

jk53579jk — 2022-05-18 04:50:34 UTC

활동3. 칭찬샤워하기
6학년 학생은 통합반 친구에게 칭찬하는 말을 고 친구에게 칭찬해주기 활동을 했습니다.
친구의 강점을 칭찬해주고 싶다고 해서 각자의 강점을 적은 스티커를 친구에게 붙여주었습니다.
4학년 학생 중 아직 한글쓰기에 어려움이 있는 학생은 칭찬 스티커를 친구에게 붙여주며 "칭찬해~"라고 말해보는 활동을 했습니다.

2차시 인권

jk53579jk — 2022-05-18 04:51:16 UTC

어떤 말로 칭찬을 해야 하는지 어려워하기도 하고 무엇보다 서로를 칭찬하는 것을 어색해하는 모습을 보며 평소 서로를 칭찬하는 시간을 자주 가져야겠다는 생각을 했습니다.

[3일차] 불평등 4

ohreoh599 — 2022-05-18 04:51:19 UTC

투표결과
자신이 원하는 놀이가 나오지 않아서 속상했다며 눈물을 보이는 학생도 있었어요ㅠㅠ 다수결의 원칙에 따라 나온 것임을 설명해주고.. 1등을 한 놀이는 이번주 금요일날 하고 나머지 놀이는 다음주에 하기로 약속한 후 달래서 통합학급으로 보냈습니다..ㅎㅎ

문화다양성) 2. 맛있는 음식을 나눠준 다른 나라 친구들

phk0128 — 2022-05-18 04:52:38 UTC

국기가 상징하는 것이 무엇인지,
다른 나라가 무엇인지 이해하는 친구는 한 명이 있었는데, 그 친구 외에는 국기를 같은 그림 찾아 붙이기 활동과 같았어요.
그리고 음식 사진을 보고 같은 음식 그림을 찾아 붙였어요.

다른 나라 친구들이 맛있게 먹은 음식을
한국에 사는 00이, 00이에게 나눠주고 싶어 알려주었다고 말했어요.

어떠냐고 물으니 "좋아요"라고 대답했어요.

그리고 이 내용이 어려운 친구들은
좋아하는 음식을 고르는 활동을 했어요.
서로 좋아하는 음식이 다를 수 있어요.

2022-05-18 04:53:52 UTC

활동(3) 투표 방법에 대해 알아보고, 주의 사항을 안내했어요. 직접 투표용지에 선택해서 제출하고 결과 발표를 했어요. 최종 결정된 놀이를 실제로 하기로 했는데, 동점이 나와서 둘 다 하기로 했습니다.

정리 – 다수결의 의미를 반복해서 알아보고, 소수의 의견도 존중하고 배려할 수 있는 태도에 대해 지도했어요.

2022-05-18 04:55:06 UTC

활동(2) 놀이 선택에 대한 서로 의견이 다를 때 어떻게 하면 좋을지 이야기해보고, 다수결의 의미를 알아보았어요.

문화다양성)

phk0128 — 2022-05-18 04:55:19 UTC

활동을 먼저 끝낸 친구는 각각의 나라가 어디있는지 지도에서 찾아봤어요.
그리고 동생에게 해당 나라들의 위치를 알려주기도 했어요.

가장 형님인 친구는 이 수업이 새로운 것이라 즐겁다고 했어요!

오늘 급식에서 쌀국수가 나왔는데,
급식을 먹으며 "이제 실제에요"라고 말했어요.
"베트남 친구들 덕분에 우리가 쌀국수도 먹네, 정말 고맙다!"라고 이야기하며 급식을 맛있게 먹었습니다~

문화다양성,,, 어떻게 접근해야하나 고민이 되었는데,
세계 여러 나라가 있고,
우리 일상에서도 많이 스며들고 있고
그 장면들을 함께 마주하는 것이 좋았어요!

2022-05-18 04:55:23 UTC

활동(1) 여러 가지 놀이 중 우리 반에서 하고 싶은 놀이 하나를 선택했어요.

3. 불평등

2022-05-18 04:55:49 UTC

불평등은 서로의 의견이 다르더라도 각각의 의견 모두 소중하다는 것과 공정하게 의견을 정하는 방법에 대해 알아보는 것에 중점을 두고 수업했어요. 아이들 모두 투표 활동을 재미있어하며 결과 발표를 무척 기대하더라구요. 다수결, 소수의 의견에 대해서는 좀 어려워했지만, 이렇게라도 배워야 다음에 또 배울 때 좀 익숙하지 않을까 해서 반복 지도했습니다.

불평등

2022-05-18 05:01:19 UTC

오늘은 레벨1으로 활동했어요. 대신 도입에서 다른 선생님이 하신 것처럼 레벨2와 3에 있는 이야기를 해주며 그렇게 의견이 정해진다면 어떨지 물어보았답니다. 둘 다 어이가 없다, 화가 난다고 하더라구요.
이후 ppt를 따라 진행했는데 놀이와 관련되서인지 열심히 잘 참여했습니다. 아쉬운 점은 오늘 한 명의 학생이 결석하여 두 명이 투표하니 다수결을 할 수 없다는 거였습니다. 그래서 내일 다른 친구들도 투표를 하고 결과를 보자고 했습니다.
어떤 결과가 나올지, 그 결과에 따라 어떤 반응을 보일지 내일이 기대되네요~~

2일차, 인권

2022-05-18 05:02:43 UTC

자화상 그리는데 3분은 부족해서.. 더 시간을 주세요 주세요~ 하네요 ^^

2일차, 인권

2022-05-18 05:08:41 UTC

늘 국어, 수학 수업만 하느라 전체 수업을 할 수 있는 시간이 없었던 것이 아쉬울만큼.. 서로 칭찬해주는 시간을 가졌을 때 제가 울컥했네요.
항상 아이들에게 고쳐야할 태도에 대해서 잔소리를 하고, 틀린 문제를 옳게 가르쳐주는 수업에 집중해 있었던 터라 서로 칭찬하고 칭찬받는데 어색해하는 모습을 보고 반성도 했습니다.
이벤트같은 세계시민교육에서 나부터 우리 아이들의 다양성을 더 인정하고 인권을 존중하는 교사가 되어야겠다는 생각이 들었네요~~

모지래비 교사에게 그 어떤 수업보다 사랑과 존중을 할 수 있는 공동체로 아이들을 키우는 일상이 중요하다는 생각이 들게 해주셔서 감사드려요~~

★둘째날 : 인권

2022-05-18 05:20:13 UTC

▶ 수업 계획: 여러 학생들이 함께 보여서 서로 다른 친구들의 모습, 몸무게, 키, 손과 발의 크기를 비교하는 활동을 하며, 칭찬해주기 활동을 하려고 했습니다.

▶ 실제 수업: 통합학급 시간표가 변경이 되어 인권 수업에 참여 할 수 있는 학생이 1명이 되었습니다. 이 학생은 뇌병변 및 지적장애 학생으로 언어적 발화가 어렵고 학교생활 전반에서 있어서 지원을 받고 있습니다. 그래서 학습 목표를 '거을 속의 나의 모습을 살펴볼 수 있다. / 나와 다른 선생님의 몸무게 , 키, 손과 발의 크기를 비교할 수 있다' 로 한정하였고, 활동도 2가지로 진행했습니다.

▷ 활동1 : 나에 대해 알아보기
학생은 평상시에도 거울 보는 것을 좋아합니다. 그리고 요즘에는 거울에 젖은 손을 올려놓고 꾹- 누르면서 소리나는 활동에 관심이 많습니다. 그래서 처음에는 책상 위에 올려 놓을 수 있는 작은 거울을 사용했는데, 거울에 비친 나의 모습을 세부적으로 관찰하는 데 어려움이 있었습니다. 그래서 교실 벽 거울로 이동해서 실무사와 학생이 키순서대로 서서 나의 모습에 스티커 붙이기 활동을 하기로 했습니다. 그런데 막상 해 보니 스티커를 손에 붙이려고 하지 않아서 자신의 손으로 툭툭 치면서 내 모습 vs 선생님 모습을 가리키는 활동으로 대체했습니다.

▷ 활동2: 나와 선생님의 몸무게, 키, 손과 발의 크기 비교하기
학생과 함께 보건실로 이동하여 몸무게와 키를 측정한 후에, 선생님이 시트지에 해당하는 숫자를 적어주면 학생이 붙이는 활동을 먼저 했습니다. 그리고 손의 크기 비교는 손을 일정시간 종이 위에 두는 것이 어려워 선생님과 학생 손을 포개면서 서로 다르다는 것을 언어적으로 설명해주기도 하고 요리조리 손을 움직여 보기도 했습니다. 손의 크기를 측정해서 숫자 붙이기 활동도 했습니다. 발의 크기 측정은 학생의 양말과 선생님의 덧신을 덧대어 보면서 서로 다르는 다는 걸 알게 하고 이 역시 측정한 후에 시트지를 활용해서 서로 다른 결과 값 기록하기를 했습니다.

학생은 자유롭게 자신의 몸을 움직이고 싶어하고 책상에서 벗어나고 싶어 해서 점점 학습에 흥미를 잃어 갔습니다. 저 역시 해당 주어진 시간동안 학습목표에 도달하지는 못했고, 추후에 다른 활동을 더 보충하고 수정해야 할 필요성을 느낍니다.

세 번째 이야기 <불평등>

thf2114 — 2022-05-18 05:25:32 UTC

모두의 의견을 소중히 여기는 우리

3일차 불평등

textf011 — 2022-05-18 05:27:40 UTC

새로운 어휘 배우기
불평등, 다수결,
먹는 것으로 예를 들어 설명합니다.
"너는 한개 주고 친구는 다섯개 주면?"
" 불평등~~나빠요!!!" 라고 아주 쉽게 이해합니다.

활동1

textf011 — 2022-05-18 05:30:59 UTC

그림자료 보면서 함께 동작을 해 보며 공부했어요.
의견을 정하는 것에는 주저하고 어려워하네요.ㅠ 대충 찍는(?) 분위기입니다.

활동2

textf011 — 2022-05-18 05:34:37 UTC

1. 다수결의 의미를 보고 쓰기
2. 찬성~~옳소!! 라고 말하기
3. 결석생이 생겨 3인3색으로 의견합 실패 ㅠ

활동 1, 2 (친구들과 놀이방법 정하기)

thf2114 — 2022-05-18 05:35:11 UTC

활동 ①
우리 학급 아이들은 가위바위보가 가장 편하다고 합니다. 가위바위보에서 지면 속상하지 않겠냐고 물었는데, "질 수도 있지.", "어쩔 수 없지.", "다른 것도 재밌어." 라고 대답하더라고요. 아이들의 착한 마음이 예뻐보이기도 했지만, 왜인지 조금 씁쓸하기도 하더라고요.

활동 ②
다수결에 대해 공부했습니다. 학생들이 오는 시간을 조정하기 어려워서 두 그룹으로 나눠 수업을 했는데, 두번째 시간에 오는 학생들에게 전 시간에 온 학생들 예를 들어주니 조금 더 빨리 이해하는 것 같았습니다.^^

활동3 *투표**

textf011 — 2022-05-18 05:37:57 UTC

투표 용지 정말 훌륭합니다!!!
제가 대선사전투표때 사무원을 했는데 장애인의 투표교육이 절실함을 느꼈어요.
이런 교육은 정말 추후 계속 발전하고 널리 홍보되길 빕니다.

3일차, 불평등(1)

wnthdud0308 — 2022-05-18 05:53:19 UTC

3일차 불평등 수업은 이상한 나라의 의견 정하는 방법으로 학생과 이야기를 나누는데 그럼 저 나라에서는 자기가 다 정할 수 있겠다고 당당하게 말하는 학생의 이야기를 들을 수 있었습니다 ㅎㅎ;; 학생들 눈높이에 맞춘 적당한 예시인 것 같아 저도 읽으면서 재밌었어요!!

3일차, 불평등(2)

wnthdud0308 — 2022-05-18 05:55:01 UTC

활동지에 제시된 3가지 방법 중에 두 명의 학생이 다른 정답을 고른 것이 신기했어요! 한 학생은 가위바위보, 한 학생은 손 들고 발표하기를 골라주었는데 그에 따른 선택한 이유는 생각보다 단순하고 또 학생들의 스타일이 나오는 대답이더라구요^^(한 학생은 그냥 게임할 때 가위바위보를 많이 쓰니까, 다른 학생은 손 들고 선착순 느낌이었습니다 ㅋㅋ)

3일차, 불평등(3)

wnthdud0308 — 2022-05-18 05:57:13 UTC

활동 2에서 다양한 투표용지의 모습으로 넘어가는 게 자연스러워서 좋았어요! 그리고 다양한 어려움을 나타낸 투표용지들이라 학생들이 직관적으로 불편함을 느끼기에 좋았던 것 같습니다^^ 그림없이 글만 있는 투표용지에 대해서는 설명해줘도 잘 이해하지 못하는 것 같아 학생들이 강당에서 전교회장을 뽑을 때 이야기로 같이 예시를 들어 설명해주니 잘 이해하더라구요^^ 역시 우리 아이들에게는 경험이 짱이라는 것을 느꼈어요!!

3일차, 불평등(4)

wnthdud0308 — 2022-05-18 05:59:28 UTC

이전 활동에서 어떤 투표용지가 왜 불편한지 알아봐서 그런지 그 반대로만 만들면 돼서 학생들이 꽤나 잘 이해하고 투표용지를 만들어줬어요! 글자 크기를 늘리는 건 확실히 잘하더라구요^^ 배리어프리의 느낌으로 더 다른 방안을 생각해주면 좋겠다싶었는데 저의 욕심이었나봐요 .. 불평등 수업을 진행하고나니까 나중에 우리끼리 투표할 때 이 내용들을 적용해서 투표용지도 만들어보고 다수결로 의견도 다양하게 모아보면 재밌겠다는 생각이 들었어요!!

☆수업영상(둘째날, 인권)

2022-05-18 06:01:44 UTC

3차시 인권

2022-05-18 06:03:42 UTC

3차시 인권

2022-05-18 06:05:01 UTC

3차시 인권

2022-05-18 06:07:12 UTC

친구의 팔에 칭찬스티커를 붙여주며 칭찬의 말을 하는 시간을 보내봤습니다.
팔도 토닥여 주며 서로 좋은 감정을 나누고
이해하는 즐거운 시간이였습니다.

활동 3 (친구들과 함께 놀이방법을 투표해요)

thf2114 — 2022-05-18 06:31:38 UTC

활동 ③
저는 아이들이 하고 싶은 놀이가 이렇게 많았는지 몰랐습니다.. 신이 나서 하고 싶은 것들을 말하는데, 조금 미안해지더라고요. 셋업 선생님들께서 그림 자료를 넣어주신 덕분에 더 수월하게 선택할 수 있었습니다. 투표를 마치고 하나씩 개표할 때, 반짝거리는 눈으로 저를 보던 아이들이 잊혀지지 않네요. ㅎㅎ

공놀이와 색칠하기가 당첨! 되었는데, 아이들과 이야기를 나눠서 선택되지 않은 놀이들도 쉬는시간마다 해보기로 했어요. 마음 상하는 사람 없이 모두가 즐거운 수업시간이었습니다.^^

<불평등>선거와 투표에 관한 수업과 연계

2022-05-18 07:08:30 UTC

한 달 동안 선거와 투표에 관한 주제중심학습을 진행 중에 불평등 수업과 함께 진행하였습니다. '우당탕탕 동물들의 첫 선거'를 보며 동물들의 대통령을 뽑는 선거와 투표의 의미 및 다수결에 관한 학습을 함께 해 보았습니다.

2일차, 환경

shinjiye88 — 2022-05-18 07:15:22 UTC

탄소 발자국에 대해서 이야기하면서 이산화탄소가 많아지면 어떻게 지구가 변하는지 이야기해보았습니다.
"지구가 더워져요." "날씨가 이상해져요"와 같은 이야기로 생각보다 잘 대답해주었어요.
그리고 어떻게 하면 탄소발자국을 줄일수 있는지에 대해서 이야기 하는데 여름과 겨울을 비교하면서 이야기할때 지금이 여름이어서인지 겨울에 대한 상황을 잘 이해하지 못하고 어려워하여 여름에 어떻게 할지만 더 이야기 나누면서 쿨맵시 그림도 그리고 텃밭버스도 ㄱ완성해보았습니다. 저희반 아이들이 띄엄띄엄 오고 현장학습 간 친구들도 있어서 수업을 따로 하느라고 조금 아쉬웠지만 내일도 인권수업으로 잘 진행해보려고 합니다^^

<불평등> 활동지 레벨1

2022-05-18 07:19:16 UTC

활동 1의 방법으로 좋아하는 놀이를 결정하게 되었을 때의 문제점을 함께 이야기 나누어보고,
활동2의 다수결(동물들의 투표 결과처럼)로 문제를 해결해보고자 하였을 때 원하는 놀이방법이 선정되지 못하여 속상하여 했으나, 이야기 속의 대통령이 되지 못한 동물들의 마음도 그러하였을 것 같다며 다독여주고 이야기를 나누었습니다.
활동3의 투표 상황에서도 결과를 뒤집지는 못했으나, 민주주의와 투표에 대하여 체험해보는 소중한 시간이었으며 다음에 있을 학급 선거과 투표에 대해서도 연계될 수 있도록 하였습니다.

shinjiye88 — 2022-05-18 07:19:22 UTC

ppt 글씨가 잘 안보였는지 온실가스와 분뇨를 잘못 썼더라구요^^;; 내일 다시 한번더 알려주면서 바꿔야겠습니다.

불평등

2022-05-18 07:20:25 UTC

이 두 학생들은 처음에 '이상한 나라의 의견 정하는 방법' 이야기를 듣고 자신의 이야기처럼 분노하는 모습을 보였습니다. 이야기가 확실한 동기 유발이 되어서 뒤이은 활동에 몰입하여 참여할 수 있었습니다. 활동지를 마무리하고 '이상한 나라의 의견 정하는 방법' 이야기에 대해서 다시 한 번 자유롭게 이야기 나누었습니다. 3학년 학생이 "그래도 저 사람은 피자가 먹기 싫을 수 있잖아요."라고 말하자 4학년 학생이 "맞아요. 먹고 싶은 거 먹어야죠."라고 한 말이 기억에 남는 수업이었습니다.
학생들에게 "다수결의 원칙에서 소수의 의견이 존중되어야 한다는 사실을 잊지 않았네요." 라고 칭찬의 말을 전하며 수업을 마무리 하였습니다.

[세시교]인권

annegreen81 — 2022-05-18 07:21:44 UTC

세시교 3일차.
인권 수업은 총 3차시에 걸쳐서 진행되었습니다.

저는 세시교 4가지 주제 순서를
1. 인권(나와 가족)
2. 불평등(친구, 우리반)
3. 문화다양성(우리나라 다른나라)
4. 환경(지구)
이렇게 환경을 확대해가며 지도해보자 생각해서 계획하였습니다.

그런데 월요일에 생각보다 수업 시간이 부족해서 1차시 분량으로 나의 모습을 살펴보고 서로 소개하는 부분까지만 수업했어요.
나의 모습을 확인하고 소개하고, 서로의 다름에 대해 이야기나누는 활동만으로도 40분 수업이 가득 차더라고요. 자기 자신에 대한 이야기이기때문에 아이들이 보다 활동에 집중했던것 같고 적극적으로 참여했다고 생각합니다. 다름에 대한 수업은 통합학급 장애인권교육시간에 자주 다루었던 주제인데 왜 이부분을 특수학급안에서 다루어볼 생각을 하지 못했을까 싶었습니다.

그리고 월요일 수업후 패들렛을 보니 대부분의 선생님들이 문화다양성을 먼저 하신것 같아서 하루 늦게 먼저가신 선생님들수업 따라가는 마음으로 계획을 수정하여
화요일에 문화다양성, 그리고 수요일인 오늘 다시 인권 수업을 진행하였습니다.

오늘 인권수업은 총 2차시에 걸쳐서 진행했어요.
1교시에는 키,발,손 크기 비교하기활동을 하며 서로 다름에 대하여 이야기를 나누었어요.
아이들이 비교하기 쉽도록 OHP필름을 사용하였고, 손과 발을 아이들이 서로 그려주며 수업에 보다 적극적으로 참여하도록 유도하였습니다.
세계시민교육은 자료도 중요하지만 자료에 담긴 내용을 우리 학생들이 지식으로서가 아니라 삶으로 체득하고 살아가는 것이 중요하다고 생각합니다. 그래서 가능하면 모든 자료의 활용과 활동에서 학생들의 선택의 기회를 많이 주고, 서로 협력하며 해결할 수 있는 기회를 만들어 주려고 노력하며 수업을 진행하였습니다.

2교시에는 칭찬하기를 주제로 활동하였어요.
'난 네가 부러워'라는 그림책을 읽고 내용을 나누며 이런 것도 칭찬이 될 수 있겠구나, 칭찬을 하면 서로 기분이 좋구나라는 생각을 하기를 기대했어요.
무엇보다 자기자신의 남들과 다른 부분에 대해 속상해하지 않는 마음을 심겨주고 싶었습니다. 그 다음에 서로의 다름에 대해 칭찬할 부분을 찾아 칭찬하는 활동으로 이어나가고자 했어요.

하지만 아이들이 서로의 칭찬할 점에 대해 이야기하는 것을 생각보다 어려워하더라고요.오늘은 다양한 칭찬하는 말을 알아보고 같이 따라해보고, 서로의 손과 발에 칭찬딱지를 붙여보는 어쩌면 상징적일 수 있는 활동의 수준에서 만족하며 수업을 마무리 하였습니다.

평소에 제가 동생들을 향해 많은 이해를 요구하는 6학년 학생은 동생들에 대해 칭찬할 점이 없다고 강하게 칭찬을 거부?하기도 했습니다. 하지만 그 학생에게 지금 상황에서 동생들의 다른 점에 대해 이해와 존중을 넘어 칭찬을 강요하는건 무리한 요구이고 세계시민교육의 취지와 맞지 않는 것 같아서 칭찬하고 싶지 않으면 칭찬하지 않아도 된다고 인정해주었습니다.

그 학생이 교사인 저는 칭찬해 주고 싶었는지 저의 손과 발에는 "잘하고 있어"딱지를 붙여주었어요. 아직 동생들을 이해하는 수준을 넘어 칭찬할 점을 발견하기는 어렵지만 교사로서 저를 존중해주고 오히려 격려해준 그 학생과의 관계를 통해 교사로서 학생을 보다 똑똑하게 이해하고 진심으로 존중하며 함께 배워가야겠다 다짐하게되었습니다^^

존중과 칭찬과 관련한 이러한 부분을 오늘은 가볍게 다루고 넘어갔고 계속해서 수업시간에 관련 내용을 담아내며 서로 격려하고 칭찬하는 학급 분위기를 만들어 볼 생각입니다.

저희반은 1학년부터 6학년까지 다양한 학년의 학생이 함께 공부하는 학급입니다. 학년, 학생특성, 언어표현수준, 습관, 성격, 학습수준등 많은 다른 것들이 공존해 있는데요. 그래서 더더욱 다름을 인정하고 존중하는 태도가 중요한 상황입니다.

셋업 모이세의 세계시민교육을 통해서 저를 포함한 우리아이들의 필요의 사각지대를 발견한 기분이에요. 필요했고 가르치고 배워야했던 부분이었는데 그동안 몰랐던 특수학생 세계시민교육이라는 사각지대.
남은 이틀도 즐겁게 세계시민인증을 향해 배워보겠습니다. 감사합니다.

[불평등] 의견을 정하는 방법

sopia20110129 — 2022-05-18 08:11:45 UTC

오늘은 1학년 어린이들과 어울림 수업 한 꼭지로 의견을 정하는 방법을 알아보았어요. 저도 투표 활동지가 너무 좋았습니다. 우리가 익숙해서 불평등에 대해 알지 못했던 것을 다시 생각할 수 있었습니다. 그리고 내가 하고 싶은 놀이와 놀이를 정하는 방법에 대해 이야기 나눴어요.수업시간에 우리들이 정한놀이를 할 수있어서 더 좋아하네요.

세번째 수업: 불평등

2022-05-18 08:17:58 UTC

기존 투표용지에 우리반에서 가지고 놀았던 놀이활동을 더 넣어서 아직 원하는 곳에 ○ 그리기가 어려운 학생들에게 스티커로 투표하게 했어요.
공부시간에 많은 표가 나온 블록놀이를 간절히 원했던 학생의 환호성과 환한 얼굴에 저도 기분이 좋았어요.
공부시간이면 의례 정리하던 놀잇감이 주인공으로 등장하니 모두 놀랍고도 새로워하네요.
한번 실컷 놀게 해주고 싶었던 제 마음도 시원하게 풀리는 시간이었어요~^^

[3일차] 서로를 존중하며 칭찬 트로피를 선물했어요

lalaseol — 2022-05-18 08:26:38 UTC

[3일차] 칭찬 샤워 & 상장 수여식을 했어요

lalaseol — 2022-05-18 08:28:03 UTC

칭찬 트로피 내용을 서로 읽어주며, 칭찬샤워와 상장 수여식을 했는데요. 아이들이 좋아서 어쩔줄 몰라했어요.

[3일차] 친구의 장점과 칭찬할 점을 생각했어요

lalaseol — 2022-05-18 08:32:02 UTC

[3일차] 친구들이 좋아하는 것을 알아보고, 문제지를 풀어봤어요.

lalaseol — 2022-05-18 08:33:14 UTC

세번째 수업: 불평등2

rlfdudwwn — 2022-05-18 08:35:01 UTC

개표결과..
나중에 보니 우물정자로 표시하여 아이들이 이해하기에는 좀 힘들었겠다 싶기도 했어요;;^^
학생들이 뭐가 많이 보이는게 많은 것이리라 여겨주었길 바라며, 다음엔 더 잘해볼랍니다~^^

[3일차] '내 친구'에 대해 알아보는 시간을 가졌어요.

lalaseol — 2022-05-18 08:37:04 UTC

각자의 이름, 학년 반, 좋아하는 색, 좋아하는 동물, 좋아하는 과일, 좋아하는 계절, 좋아하는 캐릭터를 말해보고, 왜 좋아하는 지 이유를 말하는 시간을 가졌습니다. 그리고 띵커벨 퀴즈로 실시간 상호작용 퀴즈대회도 했어요.

[3일차] 나의 모습을 그렸어요

lalaseol — 2022-05-18 08:37:24 UTC

[3일차] 다른 친구들의 자화상을 살펴봤어요

lalaseol — 2022-05-18 08:37:53 UTC

[3일차] 사진 속의 나의 모습을 보고 스스로 그림을 그려요_ 자화상 그리기

lalaseol — 2022-05-18 08:38:30 UTC

[3일차] 사진 속의 내 모습을 관찰하고 이야기했어요

lalaseol — 2022-05-18 08:38:49 UTC

생김새, 무슨 옷을 입었는지, 미소가 예쁘다 등등

[3일차] 멋진 포즈의 내 모습을 사진에 담아 봅시다

lalaseol — 2022-05-18 08:39:41 UTC

오늘 아이들의 모습을 사진 찍어주려고, 카메라를 가져 갔어요. 즉석 사진을 찍고, 인쇄하는 과정이 준비중-노란색-붉은색-푸른색-코팅 중 총 5번필름이 나왔다 들어갔다 하는데, 아이들이 정말 신기해하고 좋아했어요. 특히 순서를 반복하면서 살펴보다보니... 한 아이가 신호등 노래를 부르기 시작했어요 ㅋㅋㅋ 붉은색 푸른색~~ 그 사이 3초의 짧은시간~~ 그리고 여섯번째 사진를 인화할 땐 신호등 노래로 합창까지 하게 되었어요!

[3일차] 사진에 오늘의 날짜와 내 이름을 적어요

lalaseol — 2022-05-18 08:40:07 UTC

[3일차] 나에 대해 알아보기_ 거울 속의 내 모습을 관찰해요

lalaseol — 2022-05-18 08:41:18 UTC

[3일차] 다다다 다른 우리, 다르게 보며 생각의 틀을 넓혔어요

lalaseol — 2022-05-18 08:41:47 UTC

[3일차] 관점의 차이에 대해 이야기했어요

lalaseol — 2022-05-18 08:42:12 UTC

[3일차] 그림을 보고 생각하고, 적어요

lalaseol — 2022-05-18 08:42:37 UTC

[3일차] 오늘의 주제는 '인권'입니다!

lalaseol — 2022-05-18 08:42:54 UTC

3.인권

bluean47 — 2022-05-18 10:02:38 UTC

오늘 모두 모일 수 없어서 2학년 2명과 수업했습니다. 거울을 보면서 나의 얼굴을 자세히 관찰했습니다. 평소에 마스크에 가려져서 잘 보이지 않던 코도 입도 얼굴모양도 보고, 쌍꺼풀이 있는지도 확인해 봤어요. 거울보는 시간은 항상 즐거워합니다^^

bluean47 — 2022-05-18 10:08:23 UTC

두번째 활동으로 몸무게, 키, 손과 발크기를 알아보는 활동을 했습니다.수업 전에 보건실에서 키재는 것과 체중계를 빌려왔습니다. 얼른 해보고 싶다고 하더라구요.

bluean47 — 2022-05-18 10:12:51 UTC

아쉽지만 오늘은 키 재보는 활동까지만 했습니다. 손과 발 크기를 재어보고 비교하는 활동은 수학시간의 길이재기(2학년1학기)와 연계하여 다음에 해보기로 했습니다.

3. 환경 (1)

hbx6nfhbvh — 2022-05-18 12:12:03 UTC

1.탄소발자국의 주범은?
탄소발자국의 주범을 질문하고 학생들이 대답해보는 시간을 가졌습니다. 아이들이 탄소발자국의 주범을 알아보고, 탄소발자국이 많아지면 어떻게 될지까지 이야기를 나누었습니다. 섬이 물에 잠겨요? 질문도 하며 자신의 배경지식을 쏙쏙 꺼내는 모습도 보였어요. 지구온난화까지 간단히 언급하였습니다.

2.생각을 행동으로
탄소발자국의 주범인 온실가스를 줄이기 위해서 에어컨과 난방을 적게 사용하자는 생각을 이끌어내고, 계절에 알맞은 옷차림을 찾아 라벨스티커로 붙여보았습니다.
그림이 주가되어 만들어진 ppt를 사용하니 학생들이 적극적으로 , 집중하여 참여하는 모습을 보였습니다. 여러가지 옷차림을 실제 사진응 사용했으면 더 좋았겠다는 아쉬움이 있었습니다..ㅎㅎ
자신의 옷차림을 보고 저는 여름옷차림! 시원해보이조 하며 자랑하는 모습도 보여준 우리반❣️
탄소 발자국을 학생들이 말해보는 경험을 제공하는데에 중점을 두어 참여했던 1교시였습니다.

2022.5.18.- 세계시민교육 3차시(환경/평등불평등)

2022-05-18 12:14:02 UTC

오늘은 어제 환경교육에 이어서 탄소 중립 서약서를 만들었습니다. 어제 이야기 나눈 탄소발자국을 다시 한번 알아보고 탄소를 줄일 수 있는 방법을 아이들과 이야기나누었어요.

PPT자료를 보면서 아이들이 탄소를 줄일 수 있는 방법을 하나하나 찾아보았고, 그 내용들을 간단히 정리해 칠판에 적어주었습니다. 아이들이 기억하고 있는 내용도 있었고, 우유팩 분리배출 이야기는 모두가 새로워했어요.

탄소중립서약서를 아이들과 작성했습니다. 칠판에 있는 내용 중에서 자기가 지킬 수 있는 약속들을 골라 적었어요. 학생들 수행수준에 따라 2개~4개를 작성하고 손가락 도장을 찍어 완성했습니다. ^^

환경(6)

2022-05-18 12:17:28 UTC

불평등(1)

2022-05-18 12:33:19 UTC

탄소중립서약서를 마지막으로 환경수업은 마무리하고 바로 불평등에 대해 알아보았습니다.

불평등과 평등 모두를 이야기하고싶어 칠판에는 불평등/ 평등 모두 적어두었습니다.
수업직전에 아이들이 짐볼로 공놀이를 했는데 그 과정에서 갈등이 있었어요. 마침 이어질 내용이 불평등에 관한 이야기어서 자연스럽게 수업으로 진행할 수 있었습니다:-)

모두의 의견은 소중해요 ppt를 보면서 자신의 의견이 무시되었던 적이 있는지, 그때 기분이 어땠는지 이야기를 나누었어요. 그러면서 모든 사람들의 의견은 소중하고 존중되어야 하는데 그럼에도 한가지를 선택하려면 어떤 방법을 하면 좋을까? 라고 다음 활동으로 이야기를 풀어나갔어요. 얼마 전 있었던 대통령 선거와 앞으로 있을 지방선거에 대한 이야기, 그리고 학급에서 전교회장 투표와 학급 반장 선거를 어떻게 했는지 이야기를 나누었습니다. ~하고 싶은사람 손들기!의 경험은 모두 있었어요. 그러면서 다수결에 대해 자연스럽게 알게 되었습니다. 그래 이렇게 하는게 바로 다수결의 원칙이야! 라고 말해주었을때 아이들이 아! 하며 뭔가 깨달은 표정을 지었어요 ㅎㅎㅎ

그렇지만 손으로 투표를 했을 때는 비밀이 보장되지 않는데 그럼 어떻게 하면 좋을까? 하며 비밀 투표에 대한 이야기로 넘어갔어요. 저희반 아이들은 놀이에 매우 아주 정말 진심이라 매일 매일 놀이터에 나가자고 놀이시간은 언제주냐고 묻는답니다. 그래서 각자 하고싶은 놀이를 투표해보자! 라고 이야기하면서 직접 투표용지를 만들어보기로 했어요.

3. 환경 (2)

hbx6nfhbvh — 2022-05-18 12:36:55 UTC

생각을 행동으로 2
수요일 공예활동과 연계하여 2차시 환경 수업을 이어 진행했습니다. 텃밭버스 만들기를 대체하여 우유팩응 필통으로 업사이클링 하는 <밀키프로젝트>키트를 사용하여 분리배출을 넘어, 재사용 까지 직접 해보는 활동을 추가하여 공예작품을 만들어보았습니다. 다쓴 우유팩을 직접 만져보고 실생활에서 사용할 수있는 물건을 만든다는 것이 학생들 입장에서 직접적으로 느껴질 수 있을 것 같았습니다. 한시간안에 만들어 내느라 못했던 만화꾸미기 활동과 서약서 작성은 내일 마저 해보려고 합니당,, 한시간 내에 직접 실천까지 한 우리반 아이들 필통을 들고 원적학급으로 뿌듯한마음으로 돌아갔길 바라며💕 오늘도 환경 수업을 잘 마쳤습니다.

불평등(2)

2022-05-18 12:55:53 UTC

미리캔버스로 직접 투표용지를 만들어보기로 했습니다. 아이들이 발표할 때는 여러가지 놀이를 다 이야기하더니 직접 투표용지를 만들때는 더 신중하게 자기가 하고 싶은 놀이를 선택하는 모습이었어요.

차례로 한명씩 나와서 투표용지를 만들건데, 누가 먼저 시작할까? 라고 이야기를 꺼냈어요. 그때 00이가 1번 내가 2번 **이가 3번~ 이렇게 순서를 정해주는 아이가 있었습니다. 그래서 여기서 아이들과 이야기가 길어졌어요. 한 사람의 의견으로 정하는건 불공평하다 라는 이야기를 시작으로 그럼 어떻게 순서를 정하면 좋을까? 하자 아이들의 토론이 시작되었습니다. 적극적인 아이는 자기의 의견대로 되지 않으니 실망하고 서운한 내색을 많이 표현했지만, 평소에 자기의 의견을 내지 않던 어린이들은 토론을 하면서 친구들의 동의를 얻고 자신의 의견이 반영되자 뿌듯한 모습을 보였어요.

내가 먼저하고 싶은데 내가 먼저 해도될까? 라고 묻고 친구들의 동의를 구하는 학생도 있었고, 가위바위보로 정하자! 하며 의견을 제시하는 학생들도 있었어요. 그 과정에서 가위바위보는 불공평해요, 보! 하는 순간 안내는 친구도 있단 말이에요!!! 라며 의견을 제시하는 학생도 있었어요. 아이들의 토론이 깊어지는 모습을 지켜보면서 여러가지 생각이 들었습니다. 그동안 아이들의 발언권이 너무 없었던건 아닌가 부터 우리 아이들도 자기의견을 이렇게나 적극적으로 말할 수 있구나 하는 놀라움과 감탄까지..

우리반 친구들만의 순서 정하기 토론을 하면서 아이들이 자연스럽게 공평하다/ 불공평하다에 대해서 조금은 체득한 것 같았습니다. 직접 투표까지는 진행하지 못했지만, 그 과정에서 아이들이 공평한것과 불공평한것에 대해 자연스럽게 경험해본 것 같아 그 점이 좋았어요.

오늘 진행하지 못한 투표는 아이들이 만든 투표용지를 조금 더 다듬어서 다음주 중 날씨가 좋은 어떤날에 진행해보려 합니다^^

2일차 불평등(1)

2022-05-18 14:25:14 UTC

*2일차 주제가 불평등-서로 다른 의견을 결정하는 방법이라 아이들에게 조금 어려운 주제가 아닐까 걱정했는데, 아이들이 좋아하는 놀이로 접근하니 아이들이 매우 적극적으로 수업에 임했습니다. '역시 노는게 젤 좋아'^^

2일차 불평등(2)

2022-05-18 14:30:23 UTC

*좋아하는 놀이를 이야기 나눠보고 투표했는데 아이들이 활동지에 있는 것 말고도 자신들의 의견을 냈습니다. 숨바꼭질을 많이들 좋아하네요^^

2일차 불평등(3)

2022-05-18 14:35:22 UTC

*수업 다 끝나고 많은 사람이 투표한 놀이(숨바꼭질)를 하겠다 하니 아이들이 점점 더 적극적으로 변합니다. 교사가 시키지도 않았는데 소극적이었던 6학년 아이가 나와 놀이 정하기에 대해 의견을 모아서 쓰고 있습니다.^^

2일차 불평등(4)

2022-05-18 14:45:23 UTC

*칠판에 자석으로 자신의 의사를 표시하며 투표도 하고 '요기요기 붙어라'를 하며 놀이를 결정한 후 동의를 구하기도 합니다.
가장 좋아하는 놀이는 '숨바꼭질'로 결정났는데 한 아이는 '무궁화꽃이 피었습니다'와 계속 헷갈려하더군요.. 술래가 눈을 가리는 점이 비슷해서 그렇게 느껴진거 같습니다^^;;

2일차 불평등(5)

2022-05-18 14:54:05 UTC

*드디어 오늘 수업의 하이라이트(?) 숨바꼭질ㅋㅋㅋ
살짝 주객이 전도된 감이 없지 않았으나 이것을 하기 위해 의견을 내고 투표를 하고 스스로 규칙을 정한 아이들이 귀엽고 대견했습니다.
숨바꼭질에 정말 진심인 너희들~~ㅋㅋ
애들아~우리 내일 수업도 오늘처럼 서로의 생각과 의견을 존중하며 즐겁고 신나게 잘 해보자아~~^-^

2일차 불평등(6)

2022-05-18 15:01:12 UTC

*누구나 사용할 수 있는 투표용지에 대해 알아보며 점자책도 살펴보았습니다.

[불평등1]

yunspe21 — 2022-05-19 01:13:20 UTC

3학년이 된 아이들이 자기 주장이 강해지면서 자기가 원하는 것만 관철시키려고 하는 상황이 종종 벌어졌는데, 오늘 의견을 결정하는 방법을 함께 이야기하면서 활동지를 통해 연습해보고 직접 하고 싶은 놀이를 결정하는 활동으로 연결해 수업을 진행했습니다.

[불평등2]

yunspe21 — 2022-05-19 01:15:19 UTC

가족들을 통해 투표를 접해본 학생도 있고, 그렇지 않은 학생도 있어서 활동지의 투표용지를 이용해 먼저 연습했는데요. 제법 자기가 원하는 칸에 딱 맞춰 도장을 찍더라고요. 우직하게 한 의견만 계속 제시한 학생에서부터 다시 한 번 고민하고 도장을 찍은 학생까지 다양한 모습을 엿볼 수 있어서 즐거웠습니다.

[불평등3]

yunspe21 — 2022-05-19 01:17:15 UTC

연습이 끝나고 이제 직접 하고 싶은 놀이를 발표하고, 추가로 제작한 투표용지에 도장을 찍어 투표함에 넣는 것까지 해봤습니다. 첫 투표로 결정이 나지 않아서 2차 투표까지 갔는데 끝까지 우직하게 의견을 제시했던 친구가 무척 아쉬워했습니다^^

[불평등4]

yunspe21 — 2022-05-19 01:20:27 UTC

2차 투표까지 갔던 나름 치열한 칠판의 모습입니다^^ 의견이 채택된 친구도, 그렇지 않은 친구도 자기의 의견 자체를 발표해준 것에 대해 칭찬과 보상을 해주었구요. 특히 자신의 의견이 채택되지 않았을 때 정서적으로 많이 힘들어하는 친구에게는 다시 한 번 소수의 의견을 경청해야 한다는 것을 안내해주었습니다. 금요일에 우리가 결정한 놀이로 직접 놀이하는 시간을 가지기로 하고 마무리했습니다.

덧. 2주 뒤에 지방선거가 있어 다시 한 번 이 수업을 활용하게 될 것 같습니다^^

미션 완료를 외쳐요!

hellena87 — 2022-05-19 01:31:25 UTC

오늘부터 4번의 수업을 완성한 선생님께서는
수업을 다 올리신 후 마지막 패들릿으로 00학교 미션완료! 남겨주시고, 보내드린 문자에 답변으로 00학교 000선생님 미션완료를 보내주시면 인증서 발급을 위한 링크를 보내드립니다.

1. 4번의 수업을 모두 패들렛에 올린다.
2. 마지막 페들렛에 00학교 미션 완료를 올린다.
3. 문자 메시지로 00학교 00선생님 미션완료를 외친다.
(후기 작성을 해주실 경우 후기 참여 유무도 함께 알려주세요~)
4. 인증서 발급 링크를 작성한다.

인권)내가 듣기 좋은 말을 친구들과 나눠요

phk0128 — 2022-05-19 01:46:09 UTC

오늘 1교시는 5명의 학생과 함께 했어요. 그 중 3명은 1학년으로 아직 다른 사람에게 관심이 없고 자신에 대한 인식도 이제 배워가야하는 단계에요.

거울을 보는 것을 좋아하지만 거울을 보며 발견한 것을 이야기하기에는 어려움이 있어요..^^

이런 상황으로 레벨1의 3번재 활동인 '칭찬샤워'에 초점을 맞춰 지도했어요.
서로 칭찬을 해주기 보다 내가 듣기 좋은 말을 다른 친구들과 주고받는 것. 서로 사랑이 싹트는 말을 나누는 것부터가 존중이지 않을까 그렇게 생각했어요.

- 동요 참좋은 말 듣고 '사랑해요'라는 말을 들을때 느낌 생각하기
- 여러 가지 기분 좋은 말들 듣기
- 내가 좋아하는 말 선택하기(스스로 고를 수 있는 2,3학년 먼저 선택하도록 하고 1학년은 적은 선택지 중에 고를 수 있도록 했어요.)
- 내가 좋아하는 말 예쁘게 꾸미기

인권) 내가 듣기 좋은 말을 친구들과 나눠요(2)

phk0128 — 2022-05-19 01:49:39 UTC

꾸미기 활동을 다 한 후에는
내가 선택한 말을 친구들에게 직접 해줬어요
"00아 사랑해"
"00아 같이 놀자"
"00아 고마워"
"00아 최고!"
"00아 멋있어"

직접 말을 따라하거나 몸짓으로 표현하고
그 이야기를 듣는 친구도 말을 따라하거나 몸짓을 따라했어요.

서로 기분 좋은 말을 주고받으니 따뜻한 마음이 들었어요.

서로 다르고, 친구들과 싸울때도 있지만 기분 좋은 말을 주고받자하고 마무리했어요.

-----

아이들이 나와 타인을 비교하고 인식하는 것까지 어려워 어떻게 지도할까 하다가 칭찬샤워에서 힌트를 얻었어요.

이번 세시교 주간은 교사들의 인식 개선 주간인거 같아요.
평소라면 어려울 것 같아 패스하던 것도
어떻게 연결시켜 쉽게 가르치지...
고민할 수 있는 기회가 되었어요.

교사 가이드에 이런 수업을 제작하신 제작자의 의도가 설명되었으면 좋았겠다 생각이 들다가도 그 의도를 추론하며 제 스스로 다양성이 무엇인지, 인권이 무엇인지 생각해보는 것도 좋은 기회였다고 생각합니다.

인권

falangmu78 — 2022-05-19 02:10:00 UTC

오늘 내용은 제가 참 의미가 있는 것 같아요. 다름 이해 교육을 비장애 또래에만 가르쳐야된다고 생각했지 이렇게 우리반에 활용하게 된건 처음인것 같아서요. 우리반은 경도지적장애 아이들이 많았는데 중도장애 학생이 들어와서 아이들 사이에서 수용이 좀 어려웠어요. 오늘 이 수업을 통해서 서로 칭찬해주고 다른 걸 인정하니 형이 동생 잘 지키겠다고 약속해 주네요. 동생이랑 손잡고 서로 '잘 하고 있어'라고 격려해주는 모습입니다.

네 번째 이야기 <환경>

thf2114 — 2022-05-19 02:41:58 UTC

하늘과 땅이 아프지 않도록 우리가 지켜주기

활동2 (여름철 옷차림vs겨울철 옷차림)

thf2114 — 2022-05-19 02:45:56 UTC

여름철 옷과 겨울철 옷차림에 대한 이야기를 나눴습니다. 더불어 ppt에 있는 먹을 것 남기지 않기, 엘리베이터 타지 않기 등에 대한 이야기를 했습니다. 우리 반에는 음식을 많이 받아서 남기는 학생도 있고, 계단 대신 엘리베이터를 이용하려고 하는 학생도 있기 때문에 열변을 토하며 이야기를 했는데, 아이들이 수긍을 하는 모습이 너무 신기했습니다ㅎㅎ 무엇을 가르치고자 할 때, 타당하고 충분한 설명이 뒷받침 되어야 한다는 것을 저도 오늘 배웠습니다!!

활동3 (텃밭버스 만들기)

thf2114 — 2022-05-19 02:46:55 UTC

우유곽을 구하기가 어려울 것 같아서 학생들이 좋아하는 맥포머스를 활용하여 텃밭버스를 만들었습니다. 맥포머스 버스 안에 여러 과일과 채소를 넣으며 즐거운 시간을 보냈답니다!! :-)

활동3 (텃밭버스 알아보기)

thf2114 — 2022-05-19 02:47:22 UTC

만들기 전 영상으로 스페인에 있는 텃밭버스를 살펴보았습니다. 스페인은 연중 따뜻한 날씨라 텃밭버스가 유익하겠구나 싶었는데, 우리 나라는 사계절이 있으니 조금 실현하기 어려울까..? 하는 개인적인 궁금증도 기록해봅니다.ㅎㅎ

활동1 (깨끗한 발자국, 더러운 발자국)

thf2114 — 2022-05-19 02:50:33 UTC

활동 시간이 충분하지 않을 것 같아 미리 준비해둔 깨끗한 발자국과 더러운 발자국을 보며 이야기를 나눴습니다. 동기유발의 동물 발자국 덕분에 아이들의 이해가 쉬웠던 것 같아요. 어떻게하면 탄소발자국을 줄일 수 있을까? 라는 질문에 "신발을 신지 말아요~~" 하는 아이를 보며 빵 터졌답니다.ㅋㅋ

[4일차] 환경-레벨1 사용

can0pus — 2022-05-19 03:01:41 UTC

레벨1 학습지를 사용했습니다^^
저도 막상 자세히 설명하려니까 연결하기 어려웠는데, 자료구성이 굉장히 잘 되어있어 잘 설명할 수 있었습니다.
1. 전시학습 상기
- 다수결의 원칙: 손들어서 많은 의견 결정하기
2. 학습목표 및 활동 소개
가. 목표: 탄소발자국을 줄이는 생활을 알아봅시다.
활동1: 탄소발자국이란?
(들어본 적 있는지 물어보고, 칠판에 학생들이 말한 단어를 적는데 어떤 아이가 '흔적'이라고 이야기하더라고요. 오...)
활동2: 생활에서 탄소발자국 줄이기
3. 활동
가. 활동1
- 맨발 발자국 그리기
- 실내화 찍고 발자국 그리기
> 우리는 어느 발자국을 남겨야 할까요?
맨발처럼 깨끗한 발자국? 실내화처럼 지저분한 발자국?
- 탄소발자국은 에너지를 사용하고 남은 흔적입니다. 실내화 발자국처럼 지저분한 발자국이에요.
- PPT 설명 후> 탄소 발자국이 많아져야할까요? 적어야 할까요?

[4일차] 환경2

can0pus — 2022-05-19 03:13:36 UTC

나. 활동2: 생활에서 탄소발자국 줄이기
- 탄소 발자국: 전기, 가스 등 에너지를 사용하면 만들어짐
- 계절별로 실천할 수 있는 탄소발자국 줄이기 PPT설명
- 여름옷, 겨울옷을 선택하여 오려붙이도록 하고, 발표하도록 했습니다. 누구에게 여름옷/겨울옷 입힐지는 자유로, 위에 계절만 적어달라고 했습니다^^ 주신자료에 너무너무 감사해서 의견 드리기 조심스럽지만, 그림에 있는 아이들이 팔을 들고있어 옷과 맞지 않아 짜증을 내는 학생이 있었습니다 ㅠㅠ
4. 정리
- 탄소발자국은 무엇인지 각자에게 설명해보도록 하고 깨끗한 지구를 위해 노력할 것을 다짐
--
금요일엔 불평등 내용을 활용하여 다른 선생님들께서 소개해주신 게임을 진행하고자 합니다^^

대전목상초등학교 미션 완료

can0pus — 2022-05-19 03:13:57 UTC

한 주 동안 너무 즐겁고 유익한 시간이었습니다
좋은 수업기회를 만들어주셔서 정말정말 감사합니다

3일차, 불평등

shinjiye88 — 2022-05-19 03:21:22 UTC

동기유발로 다음주 월요일에 다같이 놀 수 있는 놀이시간을 주겠다고 하니 너무 즐거워하네요.^^

근데 어떤걸 하고 놀지 이야기해보자 라고 하며 의견을 물어보니 역시나 여러가지 의견이 나왔어요. 그러면서 서로 다른 의견 중에 소중한 의견 안 소중(?)한 의견이 있는지 이야기하면서 모두의 의견이 소중하다는 이야기까지 잘 하게 되었습니다.

그러면서 어떻게 하면 덜억울하게 다같이 즐겁게 놀이를 정할수 있을지 생각하면서 다수결 단어를 배우고 투표하는 방법을 이야기하며 앞에 있는 에코백에 투표를 하여 가장 많이 나온 놀이를 다같이 하자고 이야기하며 마무리 하였습니다. 역시나 2명씩, 1명씩 오다보니 투표 결과까지는 안나왔지만 내일 투표 결과를 이야기하며 다수결의 의견도 중요하지만 소수의 의견도 존중하자는 이야기까지 잘 해서 마무리 하도록 하겠습니다^^

4일차 환경

2022-05-19 03:37:15 UTC

문화다양성, 인권, 불평등 수업을 돌아보는 시간을 가진 후 오늘의 수업을 소개했습니다.
오늘 수업이 한 시간이라 활동1은 레벨2, 활동2는 레벨1, 활동3은 레벨3에서 가져왔어요.

4.환경

jakyoung77 — 2022-05-19 03:39:31 UTC

맨발로 발그리기 하니까 발 간지럽다고 아이들이 그러네요. 신발이 없어서 실내화 신고 찍어보았는데 희미하게 나왔지만 깨끗하고 더러운것을 표현하기엔 적절했습니다^^

4. 환경

jakyoung77 — 2022-05-19 03:40:27 UTC

양말벗고 내 발 그린후 색칠하기

환경

2022-05-19 03:41:48 UTC

오늘도 한 학생이 안 온 관계로 두 명의 학생이 활동하였습니다. 그런데 한 명의 학생이 좀 아파서 천천히 활동하다보니 옷차림은 레벨2의 ppt를 보며 설명만 하고 넘어갔어요. 그리고 서약서 쓰기로 마무리했습니다. 여러 가지 실천내용이 나왔지만 본인이 할 수 있는 실천만 골라 적는 모습이 기특하면서도 재미있었답니다.
환경에 대해서 전에 수업한 경험이 있어서 어렵지 않게 따라왔답니다. 역시 경험이 중요하구나, 그런 의미에서 세계시민교육뿐만 아니라 다양한 주제의 교육을 해야겠구나라는 생각이 들었습니다.

4 환경

jakyoung77 — 2022-05-19 03:42:32 UTC

계절에 맞는 옷차림, 시원한 옷차림을 생각하며 레벨 1과 2를 믹스하여 활동해보았습니다.

미션완료+남은 활동들

2022-05-19 03:44:08 UTC

4일의 수업은 마무리되었습니다. 그러나 아직 투표는 진행중이고 문화다양성 지도도 함께 더 만들어보려 합니다. 내일은 내려오는 시간이 없어서 다음 주에 마무리하게 되겠네요. 마침 학교에서도 다음 주에 세계 시민의 날 행사가 진행되므로 연계해서 활동하고 잘 마무리해보겠습니다.

원정초등학교 미션완료

jakyoung77 — 2022-05-19 03:45:19 UTC

제가 내일부터 출산휴가라 조금 무리했나 싶기도 했는데 그래도 아이들과 알차고 재미있게 활동했습니다. 2학기에 한번 더 이 내용을 녹여서 아이들과 해볼까 합니다. 좋은 기회 만들어주셔서 서 감사합니다. ^^

4일차, 환경(1)

wnthdud0308 — 2022-05-19 04:22:50 UTC

드디어 세계시민교육 주간 마지막 날 환경! 학생들과 함께 할 수 있는 영상 자료도 있어서 집중해서 보는 모습입니다. 환경이 망가지면 우리뿐만 아니라 우리 뒤에 태어날 아이들도 제대로 살아가기 어렵다는 것을 설명해줄 때 아주 좋았어요 !!

4일차, 환경(2)

wnthdud0308 — 2022-05-19 04:25:17 UTC

탄소발자국이 많이 나오는 세 가지 요소를 열심히 잘랐습니다. 학생들이 생각보다 자신과 가까운 일이라고 생각을 못하는 것 같더라구요 ㅠㅠ 그래서 열심히 설명을 해줬는데 !! 결국 그나마 가까운 에어컨만 좀 이해한 것 같더라구요 ^^ 후후 이 부분에 대해서는 추가적으로 좀 더 교육을 해줘야겠다는 생각이 들었어요!!
올바른 여름철&겨울철 옷차림은 잘 이해하더라구요~ 오늘만 해도 입고 옷들이 시원한 옷들이라 척척 대답을 잘해주었습니다. 두 번째 활동지를 진행하려다가 저희반에 프린터가 없는 바람에 출력을 못해줘서 활동지는 다음에 해결하기로 했어요 ^^;;

4일차, 환경(3)

wnthdud0308 — 2022-05-19 04:26:56 UTC

텃밭버스 활동은 학생들이 제일 재미있어했어요! 텃밭버스 한 번만 타보는 게 소원이라는 아이들이 얼마나 사랑스럽던지요ㅎㅎ 나중에 꼭 한 번 태워주고 싶었습니다^^(그렇게 되기에는 너무 먼 미래일까요?ㅠㅠ) 텃밭버스 도안을 제가 미리 만들어보니 가위질을 좀 어려워 할 것 같아 텃밭 채소들과 버스 도안은 다 잘라놓고 버스 꾸미기와 채소 고르고 붙이기를 아이들에게 할 수 있도록 했어요!

영천초등학교 미션완료!

wnthdud0308 — 2022-05-19 04:28:41 UTC

4일간 즐겁게 세계시민교육 수업을 진행할 수 있어서 너무 좋았어요! 마지막 사진은 가장 마지막에 한 텃밭버스 완성 사진과 함께 올려봅니다 ^^ 이렇게 좋은 자료가 있으니 수업할 때 부담도 안되고 술술 진행이 되었던 것 같아요~~! 특수교육대상학생들도 세계시민교육을 얼마든지 할 수 있다는 것을 알게 된 주간이었습니다 :-)

4일차: 환경 수업

se7enhw — 2022-05-19 04:35:15 UTC

탄소발자국의 의미를 생각하며 깨끗한 발 더러운 발 그림을 그려보고, 내가 실천할 수 있는 방법으로 옷차림 활동지를 하였어요. 텃밭버스는 미션종료 후 내일 더 만들어야 할 것 같습니다 ㅎㅎ자동차나 버스 좋아하는 아이들이라 집중하며 몰입하네요.

서울대학교사범대학부설초등학교 미션완료

se7enhw — 2022-05-19 04:40:27 UTC

매일 진도나가기 바쁜 일상 속에서 세계시민교육이라는 새로운 주제로 함께 다양한 활동을 해보니 학생들에게도 저에게도 새로운 도전이었고 참 좋은 시간이었습니다. 다른 선생님들의 아이디어를 함께 나눌 수 있어서 그 부분이 참 좋았고 다들 열심히 하고 계신 모습에 동기부여가 되었습니다. 각자의 자리에서 최선을 다하시는 선생님들의 모습이 참 존경스럽고 반성도 하게 됩니다. 좋은 기회주신 연구회 선생님들께 진심으로 감사드립니다.

환경-1. 큰일났어요! 북극곰 집이 없어져요

2022-05-19 04:49:01 UTC

북극곰 이야기로 수업을 시작했어요. 북극곰을 살리기 위해서는 어떻게 할까를 고민하는 시간을 가질거라고 안내했어요. 탄소발자국이 라는 말이 어려운 친구들을 위해 동물발자국, 지저분한 발자국/깨끗한 발자국을 알아보았어요

환경-2. 탄소발자국/깨끗한 발자국을 걸어요!

2022-05-19 04:51:26 UTC

탄소 발자국을 따라 걸었더니 지구가 아픈 그림이 나타났어요. 깨끗한 발자국, 탄소를 줄이는 발자국을 따라갔더니 푸르른 지구가 나타났어요. 탄소발자국을 정확하게 아직은 몰라도 탄소발자국이 지구를 아프게 한다는 것은 알았을 우리 친구들!

환경-3. 탄소발자국의 주범은 우리!

2022-05-19 04:54:41 UTC

어머! 물건, 음식을 만들고 팔고 사고 먹고! 이러는 중에 발자국들이 마구마구 생긴대요! 선생님, 엄마, 아빠 우리 이제 조금씩 발자국을 덜 남겨봐요~! 약속!

4. 환경

bluean47 — 2022-05-19 05:06:46 UTC

저희 반 아이들은 설명 보다 영상을 보는 것을 선호해서 유튜브에서 탄소발자국 관련 영상을 보고 이야기를 나누었습니다. 학생들이 좋아하는 레고가 나와서 그런지 평소보다 더 집중을 잘하는 것 같네요..^^

환경-4. 날씨를 생각하는 옷은 탄소발자국을 줄여줘요!

2022-05-19 05:09:21 UTC

마침 얼마전까지만 해도 추웠다가 요 몇일 더운 요즘~! 딱 옷차림에 대해 설명하기 좋았어요.

환경-5. 북극곰 동영상 보고 북극곰에게 한 마디!

2022-05-19 05:11:47 UTC

동영상이 생각했던 것보다 너무 슬펐어요. 학생들 눈시울이 붉어졌어요. 저두요 ㅠ - ㅠ. 북극곰에게 우리가 지켜줄께~라고 붙여줬어요. 지켜줄께!

환경-6. 보드게임) 북극곰, 황제 펭귄을 살려요

2022-05-19 05:16:00 UTC

실천 미션 카드도 읽어보고 환경지킴 약속이 적혀있는 젠가를 했어요. 학생들이 북극곰이 떨어질까봐 보호해주려고 젠가를 정말 조심히 조심히 빼내는 모습에서 저는 왜 이렇게 귀여울까요? 보드게임으로 환경에 대한 수업을 마무리 했습니다. 아직은 끝난게 아니예요. 내일 우린 에필로그를 찍으러 갑니다.

환경

2022-05-19 05:21:27 UTC

활동 사진 찍는 것을 깜빡해서 학생이 이름을 안 쓰고 있었길래 이름 쓰고 있을 때 한 컷 찍었네요. 탄소 발자국에 대해 공부할 때,이산화탄소라는 용어에 대해 끊임 없이 질문하는 모습을 보여서 잠시 유튜브에서 이산화탄소를 검색하여 영상을 시청하는 시간도 가졌습니다. 저는 수업 중에 학생들이 유독 궁금해 하는 용어가 생기면 수업 계획에 없더라도 구글 이미지 검색이나 유튜브로 직접 검색하게 하여 정보를 얻도록 하는 편입니다. 모르는 말이 있을 때 직접 검색하고 자신이 필요한 정보를 취사 선택하는 능력이 필요한 시대인 것 같습니다.

환경 - 여름 옷과 겨울 옷

2022-05-19 05:24:35 UTC

활동 1번 탄소 발자국 주범 수업이 길어지는 바람에 뒤에 여름 옷, 겨울 옷 활동은 학생 한 명 만 남은 시간에 진행하게 되었습니다. 미션이 종료된 이후에도 오늘 시간표에 없던 학생들과 환경 수업을 다시 진행할 예정입니다.

익산옥야초등학교 미션 완료

2022-05-19 05:25:15 UTC

매번 수업 때 마다 좋은 수업을 만들어 나가는 건 학생들 자신이라는 것을 깨닫습니다. 좋은 수업 자료를 준비해주셔서 감사합니다.

2022-05-19 05:31:47 UTC

2022-05-19 05:32:00 UTC

[세시교]불평등

annegreen81 — 2022-05-19 05:33:56 UTC

오늘은 세시교 4일차. 주제는 불평등.
저학년은 레벨1, 고학년은 레벨2로 나누어서 수업을 준비하고 진행하려고 계획하였습니다.

저학년 학생들은 내일 수업하게되고 오늘은 고학년 두명의 학생들과 불평등을 주제로 이야기를 나누어 보았어요.

평소 게임이나 모두가 함께하는 활동에서 서로의 특성으로 인해 어려움이 있거나 의견차이가 있는 경우 모두가 함께 즐겁게 참여하기 위하여 규칙에 차이를 두거나 서로 배려해야하는 부분에 대해 가볍게 이야기를 나누어본 경험이 있었고, 두 학생이 서로의 생각이나 의견을 대화형식으로 이야기할 수 있는 학생들이어서 수업 전 어떤 다양한 이야기들이 나올지 기대가 되었습니다.

일단, 도입 부분에 제시된 이상한 나라에서 의견을 결정하는 방법을 아이들이 아주 흥미로워 했습니다. 이야기에 몰입도 잘하고 자신에게 대입해서 각자의 생각도 이야기하더라고요. 제시된 상황이 불평등하고 공정하지 못하다는 공감대가 형성되었습니다.

하지만 그러한 상황이 왜 불평등한지에 대한 설명이나 불평등을 해결할 수 있는 다양한 방법을 이야기해보는 부분은 어려워하더라고요.

다수결의 원칙, 선거, 투표와 같은 용어가 나오니 살짝 혼란스러워하는 표정이었습니다.

제가 보다 쉽고 재미있게 설명해주지 못한것 같아 반성이 되기도 했지만, 선거연령이 왜 만18세인지 궁금해하며 자기도 대통령을 뽑는 투표에 참여하고 싶으니 선거연령을 초등학생나이까지로 했으면 좋겠다는 재미있는 이야기도 들을 수 있었습니다.

레벨1을 고학년에게 맞춰서 활용해보면 어땠을가 싶기도 했는데 레벨2를 시도해보았기 때문에 선거연령과 관련한 의견도 듣고, 학생들이 불평등이나 공정함과 관련하여 지금 어떤 위치의 생각을 가지고 있는지 확인할 수 있었던것 같아 어느 정도 만족은 하고있습니다.

세계시민교육을 지도하면서 계속해서 느끼는 것은 계속해서 시.도.해봐야겠다. 입니다. 해보지 않으면 몰랐을 가능성과 필요들을 발견하고 있습니다. 그동안 세계시민교육을 어렵거나 불가능하다고 생각해서, 또는 우선순위에서 밀어두고 교사선에서 먼저 포기하고 가르치지 않아버리는 오류를 범하고 있었던 것은 아닌지 매일매일 반성하게 됩니다.

세계시민교육을 지도하는 특수교사로서의 첫걸음. 아직 막막함과 고민되는 부분이 있지만 셋업과 함께 앞으로도 차근차근 아이들과 함께 세계시민이 되어가고 싶네요^^

[4일차] 평등 종이 벽화를 완성했어요!

lalaseol — 2022-05-19 05:43:48 UTC

[4일차] 글의 순서에 맞게 칠판에 붙여요

lalaseol — 2022-05-19 05:44:18 UTC

[4일차] 퇴장(정리) 활동_ 평등한 우리, 종이벽화를 그려요

lalaseol — 2022-05-19 05:44:57 UTC

[4일차] 두구두구! 최종 투표 결과는?

lalaseol — 2022-05-19 05:46:35 UTC

그림 그리기를 선택한 친구가 귓속말로 세 가지 놀이 중 하고 싶은 것은 무엇인지를 선택했어요. 도레미 마켓(노래 퀴즈)를 선택하여, 최종 일등은 '도레미 마켓(노래 퀴즈, 노래 놀이)'로~~!

4일차.불평등

2022-05-19 05:48:39 UTC

이번주 중에 가장 눈이 반짝반짝 빛났던 아이들.
심혈을 기울여 투표하는 동생들과 그와중에 자신이 하고싶은 놀이를 어필하는 A까지, 아이들 덕분에 행복한 수업이었습니다.
비밀투표를 추가로 알려줬더니 꽁꽁 숨기고 투표하는 아이들을 보며 6월 1일 선거때 한 번 더 재밌는 활동을 준비해야지 다짐도 했습니다.
+힘이 센 형이 이기니까 싸워서 정하는 건 싫다고 수업에 물꼬를 터준 B도 있어 특히나 너무 고마웠다.

[4일차] 투표 결과를 보니, 세 개나 공동일등을 했어요!

lalaseol — 2022-05-19 05:49:10 UTC

노래 퀴즈, 숨바꼭질, 병원놀이가 모두 2표씩 받아, 공동 1등을 했어요. 그래서 어떻게 하면 좋을지 이야기를 나누었어요. 2학년 학생이 투표를 다시 한 번 하자고 했어요! 근데... 아이들이 하고 싶은 것들이 이미 확고해서(답정너...), 1표라서 탈락한 그림 그리기 친구의 의견을 다시 들어보면 어떨까? 라고 물었더니, 모두들 좋다고 했어요!

3일차, 불평등

2022-05-19 05:53:48 UTC

'투표'라는 말이 나오기 전에 '투표'라는 단어가 나와서 감동이었네요.

3일차 불평등

kykim619 — 2022-05-19 05:54:41 UTC

2. 내가 가장 하고 싶은 놀이 말하기
-활동지2에 내가 가장 하고 싶은 놀이를 각자 말하고, 칠판에 적어본 후, 3가지 놀이 중에서 내가 하고 싶은 놀이에 알맞게 손들기
-우리반에서 가장 하고 싶은 놀이는 퍼즐..

모든 활동이 끝난 후 가장 많이 나온 퍼즐을 해보자고 했더니, 퍼즐보다는 스스로가 정한 놀이를 하는게 좋은지, 다들 제각각 놀이를 하다가 결국 마지막에는 한번씩 사운드북 틀고 노래도 부르고, 채소가게 놀이도 하고 퍼즐도 모든 놀이를 함께 한 우리반~
불평등이라는 어려운 말 대신 오늘은 다수결의 원리를 경험해보는 의미있는 시간이었기를,
아직 어리고, 중간 전학이 오면서 투표라는 걸 해보지 못한 우리반. 이번 기회에 손들기로 간접 경험해봤으니 지방선거 때 엄마아빠 함께 투표하고 인증샷 올리기를 해봐야겠다~
내일은 드디어 마지막!! 화이팅^^

[4일차] 개표 중.... 하나씩 뽑아서 읽어주세요!

lalaseol — 2022-05-19 05:55:01 UTC

3일차 불평등 활동 1

kykim619 — 2022-05-19 05:55:06 UTC

불평등, 우리아이들에겐 조금 어려운 단어여서 어떻게 해야할까 고민하다가, 레벨 1에서 의견을 정하는 활동을 하면서 다수결의 원리를 알아가는 것에 중점을 두고 수업을 하였다.
1. 의견을 정하는 다양한 방법 알기
-활동지 1을 해결하면서 의견을 정하는 다양한 방법을 알고, 내가 가장 좋아하는 의견정하기 방법에 동그라미 하기.
-모두다 손들기만 동그라미동그라미다. ㅋㅋ

3일차, 불평등

2022-05-19 05:55:14 UTC

불평등을 소재로 하였으나 결국 놀이가 즐거운 아이들~~ ^^ 볼링으로 즐겁게 마무리한 불평등 수업이었습니다.

[4일차] 투표하고 있어요!

lalaseol — 2022-05-19 05:55:43 UTC

[4일차] 유권자들 투표 준비 완료, 차례차례 줄 서요.

lalaseol — 2022-05-19 05:56:26 UTC

[4일차] 가장 하고 싶은 놀이 하나를 선택하여 투표해요

lalaseol — 2022-05-19 05:56:58 UTC

[4일차] 개별학습반 뒷 부분에 투표소를 마련했어요

lalaseol — 2022-05-19 05:57:33 UTC

bluean47 — 2022-05-19 05:58:12 UTC

깨끗한 발자국은 아이들의 발을 제가 그려주고, 색칠하는 대신에 도장과 스템프로 예쁘게 꾸미기 활동을 했습니다.

[4일차] 투표용지를 완성했어요!

lalaseol — 2022-05-19 05:59:20 UTC

재미있던 건, 자신들이 하고 싶다고 활동지에 적은 것과 나중에 투표 결과가 완전 달랐어요! 친구들의 소개를 듣고, 생각이 바뀌었나봐요! 1명만 자신이 적은 활동을 선택했고, 나머지 아이들은 모두 다른 친구가 적은 놀이에 투표 했어요.

[4일차] 자신의 의견을 내 손으로 쓴 투표 용지를 만들어요

lalaseol — 2022-05-19 06:00:48 UTC

각자 번호를 뽑아 번호를 선정하였고, 가장 하고 싶은 놀이를 적었어요. 직접 투표 용지를 만들었어요.

[4일차] 자신이 가장 하고 싶은 놀이를 친구들에게 소개해요

lalaseol — 2022-05-19 06:01:38 UTC

여행사 직원처럼,, 왜 이 놀이를 하면 좋은지 친구들에게 나름대로 어필했어요.

[4일차] 다수결 방법을 직접 적용해요

lalaseol — 2022-05-19 06:01:59 UTC

[4일차] 내가 가장하고 싶은 놀이는 무엇인가요?

lalaseol — 2022-05-19 06:02:32 UTC

[4일차] 의견을 정하는 방법의 자신의 선호에 따라 순위를 정했어요

lalaseol — 2022-05-19 06:04:45 UTC

bluean47 — 2022-05-19 06:05:00 UTC

더러운 발자국은 프린트해서 검정물감으로 찍기 활동으로 변경했습니다. 자신의 발이 더럽다고 생각하는 아이가 있어서 부정적인 생각이 들지 않도록 변경했습니다.

bluean47 — 2022-05-19 06:09:08 UTC

[4일차] 가위바위보는 어떻게 할까요?

lalaseol — 2022-05-19 06:11:08 UTC

가위바위보 방법을 헷갈려 해서, 방법에 대해 이야기하고 가위바위보 놀이를 했어요... 왜 때문인지 다들 신나가지고... 불평등 수업 중 가장 시끌벅절하고 즐거워했던 시간이 되었습니다...ㅎㅎ

bluean47 — 2022-05-19 06:11:27 UTC

오늘도 한 시간밖에 할 수 없어서 옷차림까지만 활동했습니다. 겨울에는 추우니까 윗옷을 2~3개씩 입혀주더라구요^^
다음주에도 이번에 마무리하지 못한 활동들을 해봐야겟습니다.

오늘의 주제는 '불평등'입니다.

lalaseol — 2022-05-19 06:12:47 UTC

1일차, 2일차, 3일차에 배웠던 내용을 이야기 하면서 설명하였더니 아이들이 비교적 잘 이해해주었어요. 헌법과 세계인권선언에도 모든 사람이 평등할 수 있도록 권리를 지켜주고 있다는 이야기 등을 나누었습니다!

영강초등학교 미션완료!!!

bluean47 — 2022-05-19 06:17:19 UTC

그동안 너무 즐거운 수업이었습니다.
다른 선생님들 활동을 보면서 아이디어도 많이 얻고 오랜만에 아이들과 여러 가지 이야기를 하면서 아이들에 대해 많은 것들을 알 수 있었네요. 국어, 수학 수업 준비하느라 바쁘고 체험학습 지원하느라 정신없어서 수업을 잘 할 수 있을까 걱정했는데,, 자료들이 너무 좋아서 쉽게 할 수 있었습니다.
이런 자료를 만들어주시고 수업할 수 있는 기회를 주셔서 너무 감사합니다. 아마 이렇게 결과물을 게시하는 미션이 없었다면 알차게 수업하긴 힘들었을 것 같아요..^^

3차시 불평등

jk53579jk — 2022-05-19 06:17:58 UTC

활동1. 4학년은 레벨1, 6학년은 레벨3 활동지로 의견을 정하는 방법에 대해 알아보았습니다. 4학년 학생들은 가위바위보로 결정하고 싶다고 말했는데, 가위바위보 규칙에 대해 잘 알지 못했습니다. 그래서 가위바위보 규칙을 배운 뒤 자신이 졌을 때 원하는 것을 할 수 없다는 것을 경험하게 하고 그 때의 기분에 대해 이야기 나눴습니다.

★셋째날 : 불평등

2022-05-19 06:18:27 UTC

1교시 2명의 학생들이 특수학급에서 수업을 했습니다. 아이들은 '놀이' 라는 단어만 들어도 귀가 솔깃해져서 수업에 대한 관심도가 높았습니다. 놀이라는 매개체를 통해서 의견을 정하는 방법, 다수결의 원리, 의견을 수용하는 방법 등을 익히면서 활동하는 시간이 즐거웠습니다.

세계시민교육 주간활동으로 셋째날을 맞이하게 되니, 오늘은 무엇을 배우게 될지 궁금해 하더라구요.

학습 주제를 확인하고 활동1로 받은 과제는 아이들의 호기심을 잔뜩 자극 하게 되는 좋은 도구 입니다.

▶ 활동1 : 의견을 정하는 방법 알기
친구들끼리 놀이를 정할 때 직접 사용했던 방법들을 자유롭게 발표했습니다. 평상시에 놀이했던 경험들을 하나 하나 떠올리며 자신들이 적용했던 방법들, 그리고 선생님이나 친구들의 모습을 관찰했던 경험들을 편안하게 나눌 수 있었어요.

▶ 활동2 : 내가 하고 싶은 놀이 적기
활동지에 있는 그림 들을 활용해도 좋고, 직접 자신이 하고 싶은 놀이를 적어도 좋다고 했습니다. 아이들은 역시나 주어진 것보다 스스로 만들어가고 자신의 의견을 표현하는 것에 무척 관심이 많습니다. 지금 바로, 당장, 하고 싶은 놀이를 적었어요.

▶ 활동3 : 놀이 뽑기
2명의 학생들이라서 투표용지에 자신이 하고 싶은 놀이에 표시를 하고 막대 모양으로 돌돌돌 접게 했어요. 그리고 나서 가위바위보를 한 후, 이긴사람이 투표용지를 뽑고, 표시된 놀이를 하기로 했지요. 앗, 그런데 한 아이가 자신이 하고 싶은 놀이가 나오지 않았다며.. 섭섭하고 아쉬운 마음에 토라지고 말았어요. 평상시에 이런 모습을 자주 보이는 학생이 아니었는데, 덕분에 새로운 모습을 보게 되었네요. 정해진 약속, 규칙, 의견을 수용하는 자세에 대해서 다시 한번 더 배웠어요. 그리고 나서 마음이 풀린 학생은 친구와 함께 공볼링을 신나게 했어요.

세계시민교육의 첫 걸음은 나와 타인, 우리를 서로 인정하고 수용해주는 마음이라는 걸 이번 활동을 통해 알게 되었습니다.

☆수업영상(셋째날, 불평등)

2022-05-19 06:19:22 UTC

<3일차 인권교육>

2022-05-19 06:21:30 UTC

첫 도입활동에서 오리인지 독수리인지 의견이 분분했는데, 토끼로도 보인다는 것을 알고 오히려 상황이 정리가 되었습니다. 재미있게 다양성에 관하여 시작을 할 수 있었습니다.

3차시 불평등

jk53579jk — 2022-05-19 06:21:59 UTC

활동2. 체험학습 때 가고 싶은 장소와 먹고 싶은 음식에 대해 이야기 나누고, 이것을 어떻게 결정하면 좋을지 이야기 나눠봤습니다.
실제로 7월에 투표로 선정된 곳으로 현장체험학습을 가기로 해서 원래 계획된 장소를 열심히 홍보해 자연스레 과학관으로 결정되도록 유도했습니다 >_< ㅋㅋ

<3일차 인권교육 활동1,2>

2022-05-19 06:25:28 UTC

나의 모습을 거울로 살펴보고 친구의 모습도 함께 살펴보았습니다. 손과 발을 종이에 그려보고 길이를 재어보기도 하고 내가 그린 손과 발을 예쁘게 꾸며보기도 하였습니다.
얼굴도 손도 발의 모양도 모두 다름을 인정하고, 키가 큰 친구를 보고 나도 야채를 많이 먹고 키가 크고 싶다고 말하는 귀여운 학생도 있었습니다.

jk53579jk — 2022-05-19 06:25:38 UTC

활동3. 투표를 통해 체험학습 장소와 점심 메뉴를 결정했습니다. 각자 말한 장소와 메뉴에만 투표해 계속 1:1:1 투표가 계속 돼 어떻게 하면 좋을지 같이 이야기 나누며 방법을 수정해 나갔습니다. 그리고 이번에 선정되지 않은 장소와 메뉴에 대해서는 어떻게 하면 좋을지에 대해 이야기 나누며 서로가 평등하다 여기려면 많은 대화가 오고가는 것이 중요하다는 것에 대해 알려주었습니다.
피자가 결정되자 이제 어떤 피자를 먹을 것인지 결정해야 한다던 학생도 있었습니다. ㅋㅋ
그동안은 대화로만 어딜 갈까 무엇을 먹을까 이야기 나눴는데 이렇게 투표의 방식으로 결정하니 아이들도 더 신중하게 선택하는 모습을 보였습니다.

<3일차 인권교육 활동2>

2022-05-19 06:25:58 UTC

<3일차 인권교육 활동 3>

2022-05-19 06:29:10 UTC

키가 작아서 속상해하던 학생도 밝게 웃게해 준 칭찬샤워 활동이었습니다. 활동 내내 아이들이 즐겁게 서로에게 칭찬 스티커를 붙여주고 교사에게도 붙여주며 기뻐하던 학생들!!
결국 귀가하는 길에 모두 붙이고 하교했습니다.
행복한 얼굴로 활동을 마무리하고 하교하는 아이들의 뒷모습을 보며 저도 행복 에너지를 받았답니다.

2022-05-19 06:34:50 UTC

활동(3) 텃밭버스를 알아보고 꾸미는 활동을 했어요. A3 용지로 출력했더니 버스가 커서 좋더라구요. 버스는 제가 미리 오리고 조립해두었더니 아이들의 호기심과 흥미를 자극해서 더 즐겁게 참여하더라구요! 채소를 버스 지붕에 붙이고 사인펜으로 색칠하는 활동을 했는데, 너무 즐거워해서 쉬는 시간까지 이어서 했습니다. 쉬는 시간에 칼 같이 쉬는 친구들인데 신기했어요^^ 텃밭버스는 반응이 너무 좋아서 아이들이 집에 가져가고 싶어했지만 이번주는 학급에 전시하고 다음 주에 가져가도록 설득했습니다.

2022-05-19 06:39:08 UTC

활동(2) PPT로 알아본 탄소발자국 줄이는 방법을 정리해놓은 활동지를 추가하여 친구들이 한번씩 따라 쓰도록 했어요. 그리고 그 중 한 가지를 선택해서 포스트잇에 쓰고 칠판에 붙이는 활동을 했어요. 이렇게 한번이라도 더 반복하면 기억할까 싶어서 추가한 활동인데 결과적으로 좋았던 것 같아요.

2022-05-19 06:40:56 UTC

활동(1) PPT와 동영상 자료를 보며 탄소발자국이 무엇인지 알아보고 탄소발자국을 줄이는 방법에 대해 살펴보았어요. 어려울거라 생각했는데 예상과는 다르게 아이들이 대답도 잘하고 아는 내용을 적극적으로 발표하더라구요. 그리고 활동지로 탄소발자국의 주범과 여름철, 겨울철 옷 붙이기 활동을 했어요. 여자사람의 여름 원피스를 입히고 싶은 친구들이 많더라구요. 원피스가 아이들 눈에 예뻐보였나봐요^^

4. 환경

2022-05-19 06:41:42 UTC

오늘은 탄소발자국을 줄이는 방법에 대해 알아보고 실천하도록 약속하는 것에 중점을 두고 수업했어요. 4개의 주제 중에 우리반 아이들이 가장 잘 이해했던 수업이었어요. 텃밭버스 만들기 활동을 제일 즐겁게 참여했어요! 활동지는 레벨1과 2에서 필요한 부분만 사용했고, PPT자료는 레벨2로 진행했어요.

네번째 수업: 환경1

2022-05-19 06:47:32 UTC

우리가 생활하는 하나하나가 지구에 영향을 주고, 그 영향은 함께 사는 동물들과 물고기 하늘, 땅, 바다에 영향을 주고 그 영향으로 우리도 아프고 힘들수 있다는 내용을 함께 학습하였습니다.
초록색 발은 지구를 깨끗하게 하는 발자국이고,
검은색 발은 지구를 더럽게 오염시키는 탄소발자국~!!
손 씻을 때 물비누를 하염없이 누르는 학생, 쓰레기를 아무곳에나 버리는 학생, 불끄기로 장난치는 학생의 생활모습과 변화된 모습 후 탄소발자국을 몰아내고 초록발자국이 깨끗한 세상을 만드는 학습을 했습니다.

매원초등학교 미션 완료

2022-05-19 06:50:21 UTC

바쁘고 정신없이 보낸 세계시민교육주간이었지만 마무리하고 보니 뿌듯하고 기쁜 마음입니다. 우리반 친구들 머리와 마음에 조금이라도 배움이 담겨있기를 바라는 마음으로 미션완료합니다. 훌륭한 자료와 노력, 열정으로 이끌어주셔서 감사합니다.

네번째 수업:환경2

2022-05-19 06:50:49 UTC

한 명 한 명 교사의 손이 가는 1학년 학생들과 수시로 교실을 탈출하려는 3학년 학생이 있어서 릴레이로 텃밭버스 1대를 완성했어요.
2022번 텃밭버스~
세계 속으로 우리의 삶 속으로 출발~~~^^

평택서재초 미션완료~!!

2022-05-19 06:55:46 UTC

좋은 자료 감사합니다~!!
미션을 완료하니 뿌듯함이 밀려오네요~^^

4일차 환경

textf011 — 2022-05-19 07:09:51 UTC

텃밭 버스 완성~~~~!!!
3교시, 쭉~~ 걸려 엉덩이 힘으로 환경을 지켰습니다.
만들기에 나름 장인인 친구들만 끝까지 하고,
자유시민 친구들은
왜? 계속~ 세계교육만 하냐
수학 안하냐? ㄷ3ㅡ ^^::::
양 조절이 필요한 마지막 난관(?)이었습니다.

아이들이 조각내 뿌린 종이들, 풀 가득 머금은 책상이 저의 손길을 기다리지만 신 나고 행복합니다.
칠판에 떡 붙은 텃밭버스가 곧 출발할 듯~~
자신의 이름을 딴 로고도 붙이고 생성일자도 바닥면에 새겼답니다.

활동1 탄소

textf011 — 2022-05-19 07:20:49 UTC

[4일차] 환경1

2022-05-19 07:21:15 UTC

활동1 자신의 발자국 모양을 그린다는 활동 자체를 아이들이 즐거워 하더라구요~ 이산화탄소에 대한 개념을 어려워해서 유튜브에서 탄소발자국 관련 영상을 좀 더 찾아서 보여주었습니다!

[4일차] 환경2

2022-05-19 07:23:40 UTC

활동2 계절별 알맞은 옷차림에 대해 이야기도 나눠보면서 다들 열심히 참여했습니다. ^^

활동2 쿨맵시

textf011 — 2022-05-19 07:25:37 UTC

저도 처음 알았습니다. 쿨맵시....라.
아이들이 자신의 기호대로 오려서 붙였습니다. 여자 친구를 빼고는 다 싸이형제처럼 .^^

[4일차] 환경3

2022-05-19 07:28:06 UTC

활동3 아이들이 정말 저런 버스가 있냐면서 흥미로워 하더군요 ㅎㅎ 시간이 촉박해서 급하게 만들긴했지만 의미있는 활동이었습니다.
활동을 정리하면서 탄소 발자국을 줄이는 방법에 대해 말해보고 다짐하는 시간을 가졌습니다!

활동3 텃밭

textf011 — 2022-05-19 07:28:43 UTC

가내초등학교 미션 완료

2022-05-19 07:32:16 UTC

세계시민교육을 우리 아이들한테도 꼭 해주고 싶어서 어떻게 진행해야하나 고민하던 시기에 셋업에서 수업자료를 공유해주신다고 해서 반가운 마음에 신청했어요~ 기대한만큼 의미있는 수업이었습니다! 좋은 기회를 주셔서 감사합니다.
앞으로 세계시민교육에 더욱 더 관심을 가지게 될 것 같습니다. :)

수서초등학교 미션완료!!!

textf011 — 2022-05-19 07:33:37 UTC

[DAY3]불평등1

pope8114 — 2022-05-19 07:38:45 UTC

활동1 이상한 나라의 이야기를 살펴보고 공정하게 의견을 정하는 방법이 무엇일지 이야기를 나누었습니다.
활동2 투표하기 어려워하는 사람들의 이야기를 듣고 어떻게 투표 용지를 바꾸면 좋을지 생각해보았습니다. 아이들이 점자가 무엇인지 모른다고 이야기 하여 직접 아이들 이름을 점자로 찍어서 함께 살펴보았습니다.

[DAY3]불평등2

pope8114 — 2022-05-19 07:41:27 UTC

아이들이 점자로 자신의 이름을 쓴 것을 보고 관심을 많이 보였고 직접 찍어보는 시간도 가져보았습니다. 지금 보니 인을 약어로 쓰지 않았네요.......아이고
이렇게 일상 속에서 불평등한 상황에 무엇이 있는지 직접 느끼는 시간을 가져보았습니다.

[DAY4]불평등3

pope8114 — 2022-05-19 07:45:49 UTC

짐 크로우 법을 살펴보며 누가 차별을 받았는지 이야기 나누고, 과거 흑인차별이 얼마나 심했는지 느끼는 시간을 가졌습니다. 우리가 배운 인권과 불평등을 연관 지어 이야기해보았습니다.
그 후 사라 버스를 타다 책을 함께 읽고 문제를 풀며 내용 파악할 수 있는 시간을 가졌습니다.
마지막으로 일상생활에서 다른 사람의 인권을 존중하기 위해 우리가 할 수 있는 일에는 무엇이 있을지 이야기 나누며 인권과 불평등 파트를 마쳤습니다.

솔샘초등학교 미션 완료!!🌏🌟

thf2114 — 2022-05-19 08:25:21 UTC

솔샘초등학교 미션완료!!!!!💐한 주 동안 아이들과 즐겁게 공부했습니다^0^

내일은 아이들과 활동 자료들을 보며 한 주 동안 배운 것에 대해 이야기를 좀 더 나눠보려고 합니다. 표지에 세계시민 : OOO 이름을 새겨 책으로 묶고보니 되게 뿌듯하더라고요. 아마 아이들도 뿌듯 으쓱 하겠지요?

꼼꼼하게 준비해 주신 셋업 선생님들 감사합니다! 좋은 수업 후기 공유해 주신 모든 선생님들 감사합니다^^

[3일차_불평등]

yety82tsk — 2022-05-19 08:44:22 UTC

불평등의 이야기를 하면서 포스트잇 떼어내기 활동으로 진행하였습니다. 늦게 출발한 친구는 높은 것을 떼어야 하는데 떼어내지 못하여 아쉬워하고, 안타까움을 발표하면서 불평등이 발생하였을 때 속상한 마음이 생길 수 있음을 느껴보도록 진행하였습니다.

[3일차_불평등]

yety82tsk — 2022-05-19 08:48:59 UTC

활동1. 친구들과 하고 싶은 놀이 정하는 방법
아이들과 함께 엎드려서 그림책 <내일 또 싸우자>을 읽었습니다. (사진은 엎드려 읽으니 어깨가 아파 잠깐 쉬고 있는 사진입니다. 교사도 같이 엎드려 읽어서... 함께 있는 사진은 어렵네요~)
아이들과 우선 어떤 놀이가 있는지를 알아보고, 하고 싶은 놀이에 대해서 이야기 해보는 시간으로 연결하였습니다.

[3일차_불평등]

yety82tsk — 2022-05-19 08:53:46 UTC

활동3. 다수결로 결정하기
활동2는 열심히 아이들과 이야기하고 해서... ^^;
다수결로 결정할 때, 투표를 하였습니다.
투표함이 없다는 것은 함정인데;;;
화일케이스를 이용하여 간이투표함을 만들고, 교사가 투표하는 방법을 설명하며 저곳에 넣었더니 아이들도 잘 따라 하더라고요. 크~

※ 앞서 진행했던 활동에서는 놀이로 하였는데 (저학년) // 투표하는 학생들과는 당시 학급에 떨어진 빵 부스러기를 치우는 것으로 투표를 하자고 하여 진행하였습니다. 빵 부스러기를 떨어뜨린 친구가 치우는 것으로 투표는 종료되었네요~ ㅎㅎㅎㅎ (고학년)

3일차 환경

haranghwa — 2022-05-19 09:46:22 UTC

- 오늘은 학생들과 활동하는데 시간이 많이 부족했어요.
그래도 작년부터 학생들과 환경과 관련된 그림책과 글들을 꾸준히 학습해서인지 낯설어하지 않고 잘 참여해 주어서 좋앗습니다. 저희는 탄소발자국이란 용어가 다소 낯선듯 했지만, 초록발자국앱을 활용해서 환경 살리기 실천도 하고 있습니다.
시간이 부족해서 사진은 많이 못 찍었어요. 활동3 버스도 제대로 만들 시간이 부족했지만 나름 ppt에 있는 텃밭 버스를 보며 신기해 했습니다-^^
저희 교실에 있는 식물들과 함께 텃밭버스를 찍어 봤어요^^

2022.5.19. 세계시민교육 4차시 - 인권

2022-05-19 11:39:40 UTC

오늘은 인권에 대해 이야기를 나누었어요.(칠판에는 특별히 기록한게 없네요^^;;) 활동2 다다다 다른 우리에 초점을 맞춰서 수업을 진행했습니다.
아이들이 활동 ppt를 보면서 같은 그림을 보고 모두 다른 대답을 했는데, (뼈, 토끼, 갈매기, 오리) 아이들이 대답한 것을 모두 적어두고 어라? 같은그림을 봤는데 모두 생각이 다르네? 했더니 아이들이 재미있어했어요. 그러면서 우리의 다른점을 찾아보자! 를 시작했는데 그 상태로 두시간 내내 다른점을 열심히 찾았던 우리반 아이들.... 대화가 끊어지지않는 하루였습니다!

인권(2)-다다다 다른우리

2022-05-19 11:54:14 UTC

저희반 아이들은 아직 길이재기를 배우지 않기도 했고, 활동지를 주었을 떄 보다 몸으로 움직이는 활동을 아주 많이 좋아하는 에너자이저들이기에 전선테이프로 키, 발 크기, 손 크기를 재어보았어요:-)

키를 재어봅니다.
바닥에 한명씩 누워서 테이프로 키를 표현했는데, 이 과정에서 누가 먼저 할건지 이야기를 꽤 오래 나누었어요. 어제 배웠던 대로 아이들끼리 토론을 하면서 어떤 순서로 정할지, 모두의 의견을 들어보았는지, 또 모두가 그 결과를 인정하는지 등을 이야기 나누었습니다. 순서정하기를 어려워하면서 자기의 의견을 들어달라고 저만 바라보는 아이들에게 어제 이야기 나눈 공정과 평등에 대한 이야기를 하면서 아이들끼리 순서를 정해보도록 했어요. 아마 앞으로도 순서를 정하게 될 경우에는 아이들끼리 이야기해서 어떤 방법으로 어떻게 정할지, 어떻게 해야 모두에게 평등할지 생각해보도록 지도하게 될 것 같아요^^

누가 더 크다~ 누가 더 작다~ 내가 도와줄게~ 부터 친구, 선생님 이름도 직접 써보았어요. 휠체어를 타는 친구도 함께 해야한다며 서로 도와주는 모습이 참 예뻤습니다:-) 교실에 있는 모든 사람들이 해야한다며 선생님도 피해갈 수 없는 키재기를 해야만 했답니다.....ㅋㅋㅋ

인권(3) - 다다다 다른우리

2022-05-19 12:02:44 UTC

발 길이를 재어봅니다. 손 길이 재기도 했는데 사진을 찍지 못했네요^^;;
역시나 교실에 있는 모든 사람이 참여해야만 했습니다!! 아무도 빼놓지 않고 함께하려는 우리반 아이들 대견합니다:-)

오늘 활동을 통해서 아이들이 재미있어 하면서 자연스럽게 우리는 모두 다르다 라는것을 이해할 수 있었고, 모두 다른 우리가 함께하는 모습이 참 예뻤어요. 또 우리는 모두 다르기 때문에 다른점으로 차별받지 않고 있는 그대로 존중받아야 함을 아이들과 이야기 나누었습니다. 서로를 존중하는 어린이들이 되기로 손가락 도장도 찍었어요^^

사실 안내해주신 인권 활동도 다양하고 재밌는 활동이 참 많아서 다 하고 싶었으나, 시간관계상 또 저희 아이들의 끊이지 않는 이야기에 일부만 진행할수 밖에 없었어요....
이번주에 다 진행하지 못했던 부족한 부분은 차차 계속 채워나가도록 하겠습니다! :-)

영역 3. 환경 활동(1)

2022-05-19 12:14:06 UTC

가위로 오려 붙이는 데에 시간이 오래 걸릴 것 같아서 활동지에 재접착풀로 옷을 붙여 사용했어요! 손품이 들긴 했지만 떼었다 붙였다 여름과 겨울철 날씨이 맞게 옷을 붙여보았습니다.

영역 3. 환경 활동(2)

2022-05-19 12:19:59 UTC

텃밭 버스를 만들 때 우유팩 대신 생수팩(자연드*)을 활용하여 활동 예정입니다. 오늘은 버스 도안 색칠하다가 마쳤어요~
6월에는 세계환경의 날을 기념해서 1차시 생물다양성 수업을 할 예정인데 탄소발자국을 쉽게 접할 수 있어서 좋았습니다! 활동 구상하신 선생님들의 노고에 감사 드립니다~^^

[환경]여름을 건강하게

sopia20110129 — 2022-05-19 13:00:39 UTC

날이 덥다며 에어컨을 틀거나 선풍기라도 틀어달라 합니다. (정말 여름 날씨지요. 요즘) 아! 계획했던 활동을 하기 딱 좋은 어린이들의 반응이었습니다. 리모콘이 고장 났다는 거짓말 아닌 거짓말을 하고 날씨와 여름에 대해 이야기 합니다. 탄소 발자국을 배우고 인형 옷을 오려 붙이는데....허걱 옷과 사람 크기가 꼭 맞지 않았어요.
오늘 사진 인증을 못해서 내일 다시 합니다.

3일차 인권(1)

2022-05-19 14:20:03 UTC

*포스터 다시 살펴보기
-수업 시작 전 아이들이 포스터에 다시 관심을 보여서, 글자를 모르는 A는 포스터를 잘라 퍼즐로 완성해 보고, 조금씩 한글을 해득한 B와는 포스터를 천천히 읽으며 세계시민교육을 다시 설명해 주었습니다.
'세계시민교육은 서로를 사랑하고 지구를 사랑하는 공부야'로 마무리했네요
A는 하트는 사랑인걸 아는데 지구를 보곤 계속 공이라 하네요..^^

3일차 인권(2)

2022-05-19 14:25:26 UTC

*도입, 자회상 그리기
-도입의 그림이 여러 가지 모습으로 보이는 걸 매우 신기해 했고 이걸 통해 다양성에 대해 이야기해 보았습니다.
거울을 보며 자화상도 그려보고 친구의 얼굴도 자세히 관찰했습니다.

3일차 인권(3)

2022-05-19 14:33:38 UTC

*신체 크기 재어 보고 서로 비교하기
-나의 손, 발 길이와 크기를 재어 친구와 비교해 보고 길이를 잴 때는 서로 도와주었스니다.
'길다, 짧다, 크다, 작다' 등 수학공부도 함께 했네요
키가 비슷한 두 아이가 키를 재며 발꿈치를 살짝살짝 올리는게 귀여웠습니다.
귀여운 경쟁도 하며 서로에게 좀 더 관심을 가졌던 시간이었습니다.

3일차 인권(4)

2022-05-19 14:47:23 UTC

*칭찬 샤워
-칭찬카드와 쪽지를 써서 서로에게 붙여주고 하트판에 다시 붙여보았습니다.
A는 누나가 좋은지 예쁘다는 칭찬을 4번이나 썼는데, 제가 '선생님도 예쁘냐' 물으니 노코멘트하며 딴청을 부리더군요..(마상,ㅠㅠ)
옆에 있던 C는 '선생님 착하다'며 위로해 줍니다...ㅎㅎ
아이들이 기분이 좋은지 둘이서 손하트를 만들려고 시도했는데 손협응이 어려워 하트모양이 제대로 안 나와 종이하트를 둘로 잘라 사랑의 정표처럼 맞대어 봅니다.^^

3일차 환경 텃밭버스

2022-05-19 15:43:26 UTC

활동1 학습지는 수업 후 가정학습과제로 내주었습니다^^
사진은 생략할께요~~^^

문화다양성2

mionams — 2022-05-19 21:07:33 UTC

(이번주에 통합학급 행사들이 많아 모여서 함께 수업을 운영할 수 있는 시간이 적어 아쉽습니다.)

그래도 짬짬이 바닥에 세계지도를 펼쳐두고 관찰해보고, 지난 시간에 친구들이랑 만들어두었던 국기에 나라이름을 쓰고 지도에 붙여보았습니다.

아이들마다 세계지도와 여러 나라, 국기에 관심을 보이고 있습니다. 세시교를 통해서 시도해보지 않았더라면 아이들에게 놓쳤을 수도 있을 세계라는 관심의 영역을 넓혀줄 수 있었던 것 같아 뿌듯합니다.

한동안 지도는 붙여두고 계속해서 덧붙여 나가며 확인하고 이야기 나눌 생각입니다.

불평등 1

mionams — 2022-05-19 21:13:36 UTC

친구들과 의견이 다를 때, 의견을 모으는 방법에는 어떤 것들이 있는지 알아보고, 생활체육활동 후에 있는 자유활동 시간에 어떤 놀이를 할 것인가에 대해 투표를 진행해 보았습니다.

실제 자신의 문제와 연결되어서 그런지 생각보다 진지하게^^;투표에 임하는 모습을 보여주었습니다.

불평등2

mionams — 2022-05-19 21:23:54 UTC

투표용지가 너무 좋았습니다. 아이들과 투표용지에는 가장 하고 싶은 놀이 한 가지에만 표시해야한다는 것과 표시한 후에 두 번 접어서 투표함에 넣어야 한다는 것을 이야기해주었습니다.

투표함을 준비하지 못한 것이 조금 미안하고, 꼭꼭 접어서 넣은 친구도 있지만, 그래도 투표하는 방법을 경험해 볼 수 있는 유익한 시간이었습니다. ( 지방선거일즈음해서 <늑대의 선거>라는 그림책을 읽으며 투표하는 것에 대해 학습할 때 다시 활용해보려고 합니다. >

투표 결과는 색칠하기 1, 공놀이1, 블럭놀이 2표 였고, 자유놀이 시간에 결과에 따라 블럭놀이를 진행하는 것으로 하였습니다.

하지만 아쉬워하는 친구들을 위해 공놀이도 잠시 함께 했고, 색칠하기는 내일 쉬는 시간에 진행하기로 이야기하고 마무리했습니다.

[3 불평등] 모두의 의견은 소중해요.

2022-05-19 22:37:37 UTC

레벨 1로 수업을 하고 추후 레벨2의 투표 ,다수결의 내용을 좀 더 다룰 예정입니다.

수업 흐름**
세계시민교육 주간임을 강조하고 했던 활동들을 돌아 보았어요. 한 두 가지는 기억하고 말하는 친구들. ^^; 들어주고 대답해준게 고마웠어요.

평소 일상에서 의견이 서로 다른 경우, 의사를 결정해야 하는 상황들을 나누어 보았어요. ( 배달 메뉴 정하기, 현장체험학습 다녀온 6학년 친구들의 의견 정하기 상황 등)

불평등, 의견, 투표, 다수결 평소 자주 쓰지 않았던 낱말들을 이야기 해주는 시간을 가졌는데, (상황 예를 들어 설명) 학급에서 학급회장선거 경험이나 최근 대통령 선거를 말해주니 관심을 보였어요. 또 저희 반에서 역할 선정 하는 과정을 떠올리는 친구도 있었고 자발적으로 회의 투표 얘기를 하기도 했고요. (수준이 다양한 친구들^^)

1. 놀이 결정하는 방법 알아보기 -
2. 하고 싶은 놀이 정하기
활동을 함께 다루며 표로 정리하고 직접 결정하게 한 후

3. 투표하기
대해 풀어 설명하고 무효가 될 수 있는 표에 대해 설명도 했답니다. (놀이 이름을 적거나, 투표 용지를 자르거나 하는 친구가 있었거든요. ^^;;). 투표를 하지 않았을 때는 어떻게 되냐고 질문하는데, 지방선거 앞두고 레벨2와 다른 자료로 이어서 수업하려고 합니다. ^^

4. 개표 후 마무리
아이들이 개표위원으로 함께 하니 더 적극적인 모습을 보입니다.

** 소감
- 자신이 원하는 활동이 가위 바위보로 이겼는데, 이걸 원하지 않는 친구를 위해 친구가 원하는 활동을 먼저 하겠다는 기특한 학생이 있었어요.
- 활동을 중요시 하는 친구가 있는가 하면 관계를 더 소중하게 생각하고 양보하는 모습도 있었고요.
- 평소 의사 표현을 몸으로 하는 친구에게는 직접 구체물을 고르게 했습니다.
- 자주 하던 활동들이라 투표 결과는 하나가 선정되도 차차 함께 하나씩 하자고 약속했어요.

** 1, 2, 5교시에 걸쳐 이어진 수업이었는데, (각각 오는 시간이 달라서 ^^;;) 조금 산만하게 풀어 나간다는 생각이 들었지만 찰떡 같이 따라 오는 아이들이 기특했습니다.

6교시는 좋아하는 우노 활동으로 마무리 했습니다.

활동사진 - 실물 제시

2022-05-19 22:38:51 UTC

손 들어 표시하기

2022-05-19 22:39:21 UTC

활동 사진

2022-05-19 22:40:27 UTC

투표 용지에 투표 좋아하는 활동을 추가하고 도장 찍기, 주의 사항 알려주기 ( 활동 이름 적지 않기, 하나만 찍기, 낙서나 내 이름 쓰기 않기 등)

활동 사진

2022-05-19 22:41:32 UTC

개표 시간 - 칠판에서 친구가 불러 주는 것을 표시하는 친구의 .. 다리 ^^:;; 적는 모습을 못 찍었네요 ;;

4일차 환경

kykim619 — 2022-05-20 00:44:17 UTC

활동1 탄소발자국에 대해서 공부하기
-동기유발에 나온 누구의 발자국인지 맞춰보는 시간을 가지면서 나의 발을 그려보고 칠판에 붙여 비교해보았다. 서로의 발이 더 크다며 목소리를 높여서 잠깐 수업을 중단하였음..ㅎㅎ
활동2 여름철, 겨울철 옷차림 알기
-활동지 2를 이용하여 여름철 옷을 잘라서 붙여보는 시간을 가졌다. 추가적으로 긴 옷을 보여주면서 이것은 언제 입는 걸까 라고 물었더니. 우리반 똘똘이가 선생님은 매일 입잖아요. 라고 말해서 빵 터짐...
활동3 텃밭버스 만들기
-원래 우유통을 이용하여 입체로 만드는 것인데.. 우유통을 잊었다..ㅠㅠ 미안하다... 그래서 버스 색칠하고 그 위에 텃밭 채소들을 붙였다.

개령서부초등학교 미션완료

kykim619 — 2022-05-20 00:48:06 UTC

덕분에 한주간 너무 의미있는 시간이었습니다~ 세계시민교육은 너무 어렵다고만 생각했었는데, 셋업 시민교육을 통해 즐거운 추억을 만들게 되었습니다. 감사합니다~

환경에 실천을 더하다!-1. 친구따라 줍깅(플로깅)

2022-05-20 01:15:46 UTC

우리 학교 앞에는 고분들이 많아요. 더 걸어가면 대릉원도 있지요. 고분 근처로 줍깅을 가보았습니다. 환경 수업은 실천으로 마무리 하고 싶었고, 더하기 활동으로 플로깅을 선택했어요. 생분해되는 쓰레기봉투와 집게, 어깨띠를 준비하고 출발!

환경에 실천을 더하다!-2. 친구따라 줍깅(플로깅)

2022-05-20 01:18:07 UTC

이런이런! 이제 길만 건넜을 뿐인데, 아직 고분까지도 못 갔는데 담배꽁초가 너무! 많아서 걸음을 떼어지지 않았습니다. 담배꽁초 서로 줍겠다고 경쟁하는 학생들~ 오늘도 너무 귀여워요!

환경에 실천을 더하다!-3. 친구따라 줍깅(플로깅)

2022-05-20 01:20:51 UTC

날씨가 흐려 플로깅하긴 딱 좋은 오늘! 그런데 쓰레기가 너무 많아서 주울 것들이 너무 많아서 힘들어하는 학생들이었어요. 쉬었다가 또 줍깅! 다 줍고 나니 봉지가 한가득이예요. 지쳤지만 뿌듯한 마음 가득 가지고 다시 학교로~! 오늘 환경 수업 끝!

월성초등학교 미션완료!

2022-05-20 01:31:22 UTC

일주일 내내 발등에 불 떨어진듯이 허겁지겁 허둥지둥 했습니다. 좋은 주제와 수업 재료를 주셨는데 허투루 쓰고 싶지 않아 더 마음이 조급하고 초초했습니다. 전적으로 셋업-모이세 분들에게 진심으로 감사드리고 저와 저희반학생들도 열심히 했다고 스스로 칭찬하고, 또 해주고 싶어요. 함께 일주일 동안 세계시민교육 할 수 있어서 영광이였습니다. 이번기회로 이름만 알게 된 선생님들 한분한분 모두 응원하고 추앙합니다! 수고하셨습니다!

☆ 넷째날 : 환경

2022-05-20 01:38:47 UTC

저희 학급의 중도중복장애 학생을 대상으로 1:1로 세계시민교육활동을 진행했습니다. 넷째날 주제는 환경입니다. 학생의 감각적 특성, 흥미있는 물건 등에 따라 자료와 활동 내용을 조금씩 수정하여 진행했습니다.

▶ 활동1: 탄소손자국 만들기
학생은 교실에서 양말을 벗게 되면 습관으로 굳을 것 같아서 탄소발자국 대신에 탄소손자국 활동으로 대체하여 깨끗한 손그리기 활동을 했습니다. 학생은 책상 위에 손을 펴고 일정시간 유지하는 활동을 어려워했지만, 점차 시간을 넓겨하며.. 그리고 손으로 연필을 쥐는 행동도 조금씩 늘려가며 참여시간을 높이는데 중점을 두며 활동했습니다.

▶ 활동2: 계절에 맞는 옷차림 만들기
계절에 맞는 옷차림을 할 때에 탄소배출을 덜고 에너지도 절약하며 환경을 보호 할 수 있습니다. 우선 학생의 경우 현재 자신의 옷차림이 매우 적절하다는 것을 인지시켜 주고, 활동 자료의 개수를 조절하여 남자와 여자의 옷차림을 계절에 맞게 표현하기를 했습니다. 활동에 참여하는 집중시간이 다했는지 학습활동을 거부하자 학생이 관심있어 하는 블록을 활용하여 옷차림 만들기 활동을 이어가도록 했습니다.

▶ 활동3: 텃밭버스 만들기
우리학교에는 교실 옆에 바로 텃밭이 있어서 쉬는 시간에 함께 둘러 본 후에, 활동에 참여했습니다. 쉬는시간에 본 텃밭을 상상하면서 자신이 좋아하는 버스에 텃밭을 꾸미기 활동을 했습니다. 역시나 수업 참여를 하기 위해서 블럭텃밭을 만들어서 모종 심기 활동을 하고 멋진 텃밭버스를 완성했습니다.

저희 학교도 6월에 그림책수업으로 환경 주제를 할 예정인데 그 수업과도 자연스럽게 연결이 되고 좋더라구요. 40분 수업이 너무 알차고 좋았어요.

★ 수업영상(넷째날, 환경)

2022-05-20 01:40:01 UTC

인천만수초등학교 미션 완료!

2022-05-20 01:49:35 UTC

보내주신 자료들이 정말 알차고 수업 준비하는데 너무나 부담이 없어서 , 쉽고 경쾌하게 4일 동안 활동했어요. 통합교육 환경에서는 매 시간마다 학생들의 참여 형태가 달라지는데요. 수준별 자료가 제공되어 교육과정 수정하기도 너무 수월했어요. 그리고 저희 학급은 두 학급이라서 각 학급에서 수업한 내용을 서로 공유도 해보면서 같은 내용도 아이들별로 다양하게 적용할 수 있음을 스스로 발견해 보면서 동료교사들과 사기 진작에도 많은 도움이 되었습니다. 또한, 이렇게 패들렛에 전국의 여러 선생님과 함께 같은 주제, 같은 자료로 활동하면서 만들어가는 수업들이 너무 의미있고 알찼습니다. 다시 한번 더 감사합니다.

(5.20)_Day4_인권(레벨1)_활동1

kimbyeol — 2022-05-20 02:17:32 UTC

도입+활동1 '다름'에 대해 생각해보기
- 오리와 토끼 그림을 보며 오리로 보이는 친구에게는 어떻게 오리로 보았는지, 토끼로 보이는 친구에게는 어떻게 토끼로 보았는지 서로 이야기를 나누며 다름에 대해 생각해 보았습니다.

서로 다를 수 있다는 점에 대해서는 알고 있지만, 그림을 보면서도 다른 생각을 할 수 있구나 하는 부분은 처음 느낀 것 같은 모습이었습니다.

(5.20)_Day4_인권(레벨1)_활동2

kimbyeol — 2022-05-20 02:21:24 UTC

2. 활동2 : 나와 친구에 대해 알아보기
- 거울 속 내 모습을 보며 나에 대해서 찾아보는 시간을 가졌습니다. 그런 뒤 내가 가진 모습과 선생님, 친구들의 모습이 어떻게 같고 다른지 이야기 나누는 시간을 가졌습니다.
학습지를 다 걷은 뒤 자신이 체크한 모습을 토대로 '이 모습을 가진 친구는 누구일까?' 맞춰보기 놀이도 함께 진행했습니다.^^

- 손과 발을 그리고 서로 겹쳐보며 활동을 진행했습니다. 겹치기 전에 우리반에서 가장 큰 친구는 누구일지 예측해보고, 진짜로 제일 큰 친구는 누구인지 찾아보았습니다. 예측이 틀려서 아이들이 더 즐거워했어요 ㅎㅎㅎ

(5.20)_Day4_인권(레벨1)_활동3

kimbyeol — 2022-05-20 02:26:18 UTC

3. 활동3 칭찬 스티커 붙이며 칭찬샤워 하기
'샤워' 라고 하니 물이 없는데 어떻게 하냐고 먼저 묻는 아이가 있었습니다. ㅎㅎ 칭찬스티커를 물처럼 가득가득 부어주자고 했습니다.

- 나에게 먼저 주고 싶은 칭찬스티커를 칭찬하며 붙여보기
- 선생님께 붙여주기
- 친구들에게 붙여주기 순서로 진행했어요.

★★ 칭찬스티커를 그냥 붙일 때 규칙을 정했습니다. 그냥 친구 몸 아무 곳에 붙이게 될 때, 누군가는 불쾌한 감정을 가질 수 있으니 붙이기 전 "어디에 붙여줄까? 어디에 붙이는게 좋을 것 같니?" 라고 물어보고 친구가 원하는 곳에 붙여주기로 했습니다.

말로만 듣던 칭찬을 눈으로 직접 볼 수 있다는 점에서 참으로 좋은 활동이었다고 생각합니다. 아이들이 칭찬스티커를 팔랑이며 특수학급 교실을 돌아다니는 모습을 보니 저 또한 기분이 좋더라고요.^^

교실에 붙이고 가고 싶어해서.. 사물함에 붙여서 보관하는 걸로 했습니다.

(5.20) 미션 완료!

kimbyeol — 2022-05-20 02:30:44 UTC

후다닥 시작한 4일간의 수업이 마무리 되었네요. 모이세 선생님들께서 좋은 수업 자료를 만들어 주신 덕분이라고 생각합니다.
4번의 수업 주제를 모두 완료하지는 못하였지만, 저희반 속도에 맞게 새로운 주제로 이야기를 충분히 나눌 수 있는 시간이 되어 그 자체로 매우 의미 깊었다고 생각합니다.

한 동안 칠판에 <다름을 인정하자. 비난보단 이해를>이라고 적어 두고, 서로를 이해하지 못할 때 그 문장을 같이 읽는 시간을 가졌는데요. 이번 4일 동안 진행한 활동을 통해 저도, 학생들도 한 뼘 더 성장하여 다름을 인정하고, 비난보단 이해를 할 수 있는 세계 시민이 되었길 바라봅니다.^^

부족한 활동은 다음주에 더 이어서 마무리 해보겠습니다!^^

4차시 환경

2022-05-20 02:56:55 UTC

활동지에 실내화를 신고 발자국을 찍어 보았습니다. 깨끗한 발은 저번시간 손발 비교하며 그랬던 종이를 활요하여 비교해 보았습니다.

4차시 환경

2022-05-20 03:02:32 UTC

교실에서 탄소 발자국 줄이는 방법을 이야기 하며 분리수거를 해보았습니다.

4차시 환경

2022-05-20 03:04:59 UTC

텃밭버스를 꾸며보며 우리 생활에서 이렇게 탄소를 줄일수 있는 방법에 대해 이야기를 나누어보고 플라스틱화분에 심은 상추를 수확해 보았습니다.

용인대일초등학교 미션 완료

2022-05-20 03:08:13 UTC

이번주 셋업자료로 아이들에게 좋은 수업을 할 수 있게 되어 정말 감사드립니다.
차시별로 자료가 정말 좋아서 아이들도 즐겁게 참여할수 있었습니다.
정말 감사합니다.

[4일차_환경]

yety82tsk — 2022-05-20 03:10:46 UTC

마지막날 활동에 대해 안내합니다.
기존에 알고 있던 환경하면 떠오르는 것들을 나열해보고, 아이들이 아는 것을 끄집어 내어 보도록 활동하였습니다.

[4일차_환경]

yety82tsk — 2022-05-20 03:12:09 UTC

활동1~2. 탄소발자국이란? / 우리의 실천
탄소발자국에 대해서 알아보고, 탄소발자국의 주범을 생각해보는 시간으로 운영하였습니다. 스스로 실천을 결정하는데 시간을 많이 보냈습니다.

청솔초 미션완료!!!

yety82tsk — 2022-05-20 03:14:39 UTC

모든 자료가 너무 소중하고, 귀했네요.
하나의 주제를 조금 더 깊게 공부하고 싶다는 생각도 들었습니다.
아이들과 더 활동할 수 있는 방안들을 고민해보고~ 미쳐 다 채우지 못했던 활동들을 채워 넣어 아이들에게 의미있고 즐거운 활동으로 이끌고 싶네요.

즐거운 배움이 있도록 많은 자료 나눠주셔서 감사합니다. 다른 선생님들의 활동을 토대로 또 고민해보고 다른 교과학습에도 잘 녹여 진행해보도록 하겠습니다. 감사합니다.

저도 뿌듯, 덩달아 아이들도 뿌듯... ^^

환경-활동사진

rjqnrdl0304 — 2022-05-20 03:27:22 UTC

열심히 내 발자국을 남겨 보아요.

환경 활동사진

rjqnrdl0304 — 2022-05-20 03:28:04 UTC

자리 이탈한 친구도 찾아가는 서비스^^;

[환경] 탄소발자국 줄이기

rjqnrdl0304 — 2022-05-20 03:36:26 UTC

도입- 환경, 지구 보호와 관련되어 읽었던 그림책 이야기를 나누며 수업을 시작했어요.

레벨1과 레벨2의 - 탄소 발자국 설명을 섞어서 나눈 후 레벨 1의 발자국 남기기 활동으로 진행 했습니다.

탄소를 알아보기 전에 산소에 대해서도 이야기 나누고,

탄소를 줄이는 방법(옷차림)까지 수업 하려고 했으나 배경 이야기들이 길어져 탄소 발자국- 내 발자국 남기는 활동과 탄소발자국을 왜 줄여야 하는지 그 필요성(영상시청)까지 하는 걸로 했습니다.

몸으로 직접 움직이니 아이들이 활동에 관심을 가지고 참여하는 모습을 보였습니다.

__ 옷차림 및, 버스 만들기 활동은 추후 진행하기로 약속~

미션 완료 !!!

rjqnrdl0304 — 2022-05-20 03:49:21 UTC

오늘 네 가지 주제의 수업을 모두 마쳤습니다. 하지만 아직 다루고 싶고 못다한 활동들이 많아 추후 하나씩 아이들과 해보기로 했어요. ^^

모이세 선생님들의 수고와 연구, 자료 나눔, 세계시민교육 행사 덕분에 아주 귀한 경험을 했습니다.

수업 연구의 필요성(알지만.. 챙기지 못했던.. ), 다양한 방법적 접근, 다양한 주제의 활용 ~~

수업 적용을 위한 고민과 연구의 시간들 ㅎ
(준비하신 선생님들의 주제와 활동간의 연결 의도를 조금 더 알았으면 좋을 것 같다는 생각도 들었지만요. ^^)
열심히 참여해준 우리 친구들에게도 박수 !! ^^

정말 정말 감사합니다. ~~~~~ ^^!!

[세시교]환경

annegreen81 — 2022-05-20 03:55:18 UTC

[세시교]환경
세시교 5일차. 드디어 마지막날. 오늘은 환경.

환경은 레벨2로 활동하였습니다.
활동1과 3 두가지 활동을 2시간에 걸쳐 실시하였고, 활동2인 나부터지켜요 여름옷은 다음주 여름관련 수업하면서 함께 다루어줄 생각입니다.

자료가 수준별로 풍성해서 한번만 수업하기 아쉽기도하고, 우리 학생들의 특성상 동일한 주제로 레벨1부터시작해서 레벨3, 그리고 여건이 된다면 레벨4까지 반복심화로 지도해봐야 겠다는 생각이 드네요.

환경부분은 평소에도 종종 다루어봤던 부분이지만, 탄소발자국이라는 개념으로 재미있게 접근했던 부분이 좋았어요. 탄소발자국으로 인하여 지구가 아프고, 자신을 아프게 하는 탄소발자국을 싫어하는 지구를 위해 우리가 할 수 있는 일을 생각해보는 시간이 참으로 의미있었던것 같습니다.
실천하는 부분에서 계단, 분리수거, 자전거 등과 같이 아이들의 생활과 밀접한 예시가 나와있어서 학생들이 흥미를 보이며 다양한 이야기를 발표하더라고요.
마지막에는 우리반 텃밭버스를 같이 만들어 보며 오늘, 그리고 이번주 세계시민교육 활동을 아름답게! 마무리 하였습니다.

일주일동안 세시교 수업이 쉽지만은 않았고, 매일매일 수업을 기록하는 것도 시간이 빠듯했고 에너지가 꽤 많이 들었지만 이런 멋진 행사에 함께하고 있다는 것이 뿌듯했고 보람있었습니다. 정성스럽게 만드신 자료로 특수교사와 특수교육대상학생들에게 또다른 가능성의 문을 열주셔서 감사합니다^^

시흥은행초등학교 미션완료!

annegreen81 — 2022-05-20 03:57:41 UTC

시흥은행초등학교 미션완료!

세시교와 함께하는 오일간의 멋진 여행이었습니다^^

[환경1]

yunspe21 — 2022-05-20 04:54:00 UTC

시간이 바뀌어서 갑자기 오게 된 1학년 친구를 도와주는 모습이 3학년 아이들의 질투심을 자극해서 결국 발은 제가 그려주고 색칠만 아이들이 했습니다ㅎㅎ..

그렇지만, 깨끗한 발자국과 더러운 발자국을 구별하고 탄소발자국에 대해 공부했습니다!

[환경2]

yunspe21 — 2022-05-20 04:56:14 UTC

아이들이 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 전기 아끼기, 계절에 알맞은 옷 입기, 음식 남기지 않기도 지구를 지키는 한 가지 방법임을 알고, 지금 계절에 어울리는 옷 붙이기 활동을 했습니다.

[환경3]

yunspe21 — 2022-05-20 04:58:06 UTC

3번째 활동은 시간표상 다음 주에 다른 활동에 붙여서 진행해보려고 해요. 그렇지만, 나부터 지키는 방법에 아이들이 곧잘 공감하고 막힘없이 대답해주어서 즐겁게 수업 마무리 했습니다!

[2.5일차] 문화다양성 <활동1, 2, 3>

special93 — 2022-05-20 05:01:35 UTC

<다문화교육주간인 우리 학교> 함께 수업해요.
형아, 누나들과 함께 문화다양성을 알아볼까요?
- 먼저, 세계 여러 나라의 어린이들이 살아가는 모습을 살펴보고,
- 세계지도, 구글 어스를 통해 그 친구들이 살고 있는 곳을 찾아보았어요.
- 또 우리학교 점심 사진을 보고 다른 나라의 음식을 찾아볼까요?

^{선생님! 전 특수학급에서도 이런 계기교육이 가능한지 몰랐어요. 이렇게 세계시민교육을 함께 하게 되어 즐거웠어요. (우리학교 옆반 샘의 이야기를 들으니 더 뿌듯뿌듯했답니다.)}

[2.5일차] 문화다양성 <활동1 사진>

special93 — 2022-05-20 05:03:31 UTC

<내가 경험해 본 세계의 문화>
우리나라의 것들도 넣어보았어요.
몽고의 게르는 "텐트"로 모두 경험해 본적이 있다니~

서울신정초등학교 미션 완료!

yunspe21 — 2022-05-20 05:04:41 UTC

감사합니다. 좋은 자료를 제공해주셔서 5월 세계시민교육 주간을 아이들과 즐겁게 보냈습니다.

저학년 친구들이라 신청을 망설이다가 꼭 필요한 친구가 있어서 도전했는데 그 친구뿐만 아니라 다른 아이들에게도 그리고 저에게도 굉장히 의미 있는 한 주였습니다.

모든 활동을 촘촘하게, 의도를 명확히 파악하여 진행하지 못한 점은 아쉽지만 그럼에도 즐거운 수업이었습니다!

다음에 이런 기회가 또 오기를 기대하겠습니다!

[2.5일차] 문화다양성 <활동2 사진>

special93 — 2022-05-20 05:05:16 UTC

<찾아보자! 여러 나라>
국기를 색칠하기도 하고, 똑같은 스티커를 찾아 붙이기도 하고...
선생님이 표시해 준 같은 색 스티커를찾아
세계 지도에 국기를 붙여보았어요~

[2.5일차] 문화다양성 <활동3>

special93 — 2022-05-20 05:07:36 UTC

<세계 여러 나라의 음식>
우리 학교 점심에 이렇게 많은 나라의 음식이 있다니~
(먼저 수업하신 설성정 선생님의 수업을 보고 이렇게 따라해 보았습니다~~ 감사해요!)
^{자료를 만들다 보니 영양샘께도 감사를...
저희 학교 급식 정말 맛있어요!!}

[3일차] 불평등 <도입>

special93 — 2022-05-20 05:09:26 UTC

<불평등이 뭐지?>
불평등과 평등이란 단어를 어떻게 표현할까 하다가
인권과 함께 "모두 소중해요!"로 설명했어요.

그리고, 오늘은 쉬는 시간에 우리반에서 할 놀이를 선택해 보자!!

[3일차] 불평등 <활동1, 2>

special93 — 2022-05-20 05:13:09 UTC

<내가 좋아하는 방법은?>
가위 바위 보, 손들기, 이름 부르기 중에서 내가 좋아하는 방법을 표현해보자~

<내가 좋아하는 놀이는?>
저희 반 아이들이 좋아하는 놀이로 놀이 내용을 바꾸어서~
내가 좋아하는 놀이에 동그라미를 그려보자~

^{어머나! 이렇게 다를수가...
좋아하는 놀이가 다른 것은 알고 있었지만
각자 표현하는 방법에 대한 선호가 다르다는 것을 전 처음 알았습니다. "새로운 앎!"이었어요~}

[3일차] 불평등 <활동2, 3>

special93 — 2022-05-20 05:15:57 UTC

<내가 좋아하는 놀이는?>
좋아하는 놀이에 동그라미를 쳤으면
친구에게 보여주며 발표해볼까?
"제가 하고 싶은 놀이는 00 입니다~"

<우리는 투표를 할거야!>
투표가 뭐에요?
투표용지를 살펴보고, 사용법을 익히고~

^{과연, 우리 아이들이 투표를 할 수 있을까요?
칸에 잘 맞춰 동그라미를 표시할 수 있을까요?
좋아하는 것에 대한 수업은 여러번 했던 터라
자기가 좋아하는 것은 분명히 찾을 수 있을텐데, 표시를 잘 할 수 있을까요? 두근두근!!!}

[3일차] 불평등 <활동3>

special93 — 2022-05-20 05:17:11 UTC

<비밀투표>
우리는 오늘 비밀투표를 할거야~
하고 싶은 놀이를 골라서 동그라미 표시를 하고
여기 투표함에 넣는거야~
투표실에는 혼자만 들어갈 수 있어! 그래서 비밀투표!!

4. 불평등

hbx6nfhbvh — 2022-05-20 05:17:51 UTC

마지막 불평등 수업을 진행하였습니다.
활1. 도입으로 이상한 나라의 의견정하는 방법 이야기를 듣고, 우리반 실제 상황에 비유하며, 가위바위보/ 번호 순서대로/ 손들고 이야기하기 중 선택한 이유까지 써보았습니다. 4학년 학생들은 자신의 의견을 선택하고 까닭을 말해보았습니다.

활2. 다수결의 원리를 알려주며, 투표를 이용하여 다수결의 원리에 의해 의견을 정할 수 있다는 것을 알려주었습니다. 그리고 활동지로 어떤 투표용지가 좋을 지 생각하며 모두가 사용할 수 있는 투표용지의 조건을 칠판에 적어 보았습니다. (1. 큰 글씨, 2.그림과 사진을 삽입한 투표용지)

활3. 저희반은 학기 초부터 여러가지 노래를 함께 들었는데요, 그중 세가지를 후보로 선정하여 큰 글자, 그림이 삽입되어있는 투표용지에 도장 스티커를 붙여 모의 투표를 해 보았습니다. 투표는 비밀투표라는 것을 함께 알려주며 진행한 결과, 문어의 꿈이 가장많은 표를 얻어 문어의 꿈을 함께 들어보았습니다. 나머지 빙고, 네모의 꿈 또한, 소수의 표를 얻었으니, 다음시간에 틀어주면 되겠어요~ 하며 소수의 의견을 존중하는 자세도 알아보았습니다.

이렇게 짧지만 길었던 4일간의 세계시민교육이 완료되었습니다..
저희반은 매일 자르고 붙이고 라벨지를 뜯어보며 이야기나누며 교실은 지저분해졌지만, 이 종이조각들만큼 학생들에게는 즐거움이었을 것이라 생각해야 겠습니다 💕 좋은 기회 주신 모이세 선생님들 감사합니다.

[3일차] 불평등 <활동3>

special93 — 2022-05-20 05:19:27 UTC

<투표를 해요!>
한 명씩, 투표용지를 들고 투표실에 들어가
투표를 합니다~

결과는 다음 주 월요일에 공개!!!
월요일에 투표함을 열거에요~

^{비밀투표인데, 걱정이 앞선 선생님은
아이들을 믿지 못하고 뒤에서 보여 이렇게 사진을 찍었어요.
그런데, 너무너무 잘하는 겁니다!!!
대박~~~!!!}

[4일차] 인권<도입>

special93 — 2022-05-20 05:21:50 UTC

<인권이 뭐에요?>
불평등과 함께 인권을 설명했어요~
인권은 우리 모두가 소중하다는 거야~
모두가 다르지만 너도, 나도 모두 소중한 사람이라는 거!

소중하기 때문에 밥도 꼭 먹어야 하고, 잠도 잘 자야하고, 학교에도 다녀야 해~
^{드디어? 마지막 주제 인권입니다.
어렵지 않을까 했지만~
다양한 배움과 나눔이 있었던 시간!}

[4일차] 인권 <도입>

special93 — 2022-05-20 05:25:12 UTC

<인권이 뭐에요?>
불평등과 함께 인권을 설명했어요.
우리는 모두 다르지만 소중한 사람이지?
너도 소중하고, 나도 소중해!
너무 소중해서 밥도 잘 먹어야 하고, 잠도 잘 자야하고, 학교도 꼭 다녀야 해~

^{벌써 마지막 주제 인권입니다~
나를 사랑하는 것부터 시작해보자!!
그리고 친구도 사랑하고 아껴보자는 마음으로~ 시작~~
너무 소중한 우리 매화반 친구들!!
오늘은 더더욱 그런 마음이 샘솟는 날입니다.}

[4일차] 인권 <활동1>

special93 — 2022-05-20 05:26:55 UTC

<소중한 나>
소중한 나의 모습을 살펴볼까?
소중한 나는 이렇게 생겼어~
소중한 내 입은 맛있는 것도 먹고 말도 하고!
소중한 내 눈은 거울도 보고, 친구도 보고~
^{거울보기를 이렇게 좋아하다니요~
점심식사 후 입 닦기를 하기 전에 살펴보는 거울의 모습과
이렇게 살펴보는 모습은 너무 달랐어요~~}

[4일차] 인권 <활동1, 2>

special93 — 2022-05-20 05:29:33 UTC

<소중한 나> 그리고 <소중한 너>
거울에서 살펴본 내 모습을 찾아보고
소중한 내 친구에게 "칭찬샤워"를 해요~
오늘은 저 칭찬샤워 모습 그대로 집으로 갈 거에요~

"소중한 나! 소중한 너! 소중한 우리!"

^{제 팔에도 칭찬샤워를 붙여 준 친구가 있었어요~
감동감동!!
이렇게 우리 서로 소중함을 알고
서로 소중히 여김을 느끼고 생활하면서
매일매일 더 화사로운 반이 되자~~}

[미션완료]

special93 — 2022-05-20 05:33:40 UTC

선생님들을 통해 시작된 "세계시민교육"의 나비효과가
저희 학교 옆반에도 퍼졌습니다~
하루를 내어 함께하며~ 문화다양성에 대해 배웠어요~

특수학급에도 계기교육이 이루어질 수 있구나~
이렇게 즐겁게 전체수업을 할 수 있구나~ 를 함께 느낍니다!

한 주가 한 달 같았던 시간~
바쁜 시간들이었지만 아이들의 새로운 모습에 "감탄"했던 시간~
그리고 무엇보다! 서로 더 소중해졌습니다~~~!!!

전하초등학교 미션완료!

hbx6nfhbvh — 2022-05-20 05:41:29 UTC

인권, 환경, 문화다양성, 불평등을 수업하며 우리반 학생들과 조금 더 이야기 나누어 볼 수 있는 시간이 된 것 같습니다. 모를 것이라 생각했던 활동에서 아이들의 대답소리에 놀라고, 어려운 내용을 탄탄한 수업자료들을 통해 쉽게 이해하는 모습을 보며 선생님들의 아이디어에 놀라는 놀라움의 연속이었습니다.

4일이라는 시간동안 학생들에게 국어, 수학이 아닌 주제를 중심으로 수업을 진행하며 지금까지 저의 부족함을 많이 느꼈던 한주 였습니다. 학생들의 이야기를 더 들어주는 기회가 되었으면 좋았을 텐데, 조금 더 천천히 설명하고 기다려주면 좋았을 텐데하는 아쉬움이 남네요. 같은 주제로 수업을 하신 다른 선생님들 후를을 보며, 반성도 많이하고 아이디어를 많이 얻는 과정이 저에게는 큰 힘이 되었습니다. 수업자료나 사례들도 저에게는 많은 공부가 되었습니다. (다른반 선생님들까지 슬쩍 보시고 감탄을 해주셨어요~ㅎㅎ)

우리반 학생들과 함께 이런 경험할 수 있게 해주신 셋업 모이세 선생님들 감사합니다.

[DAY5]환경

pope8114 — 2022-05-20 05:56:35 UTC

활동1 지구의 날 때 배웠던 내용들을 다시 한 번 복습하는 시간을 가졌습니다. 그리고 새로운 단어인 '탄소발자국'이 무엇인지 알아보았습니다. 탄소 발자국을 줄이기 위한 노력과 지구의 날에 약속했던 환경 보호 방법들이 같음을 알고 이를 잘 지키고 있는지 되돌아보았습니다.
활동2 두 레벨로 나누어 여름철 패션 만들기 또는 텀블러 수집의 문제점 알기로 수업을 진행하였습니다.

6월달에 환경의 날을 맞이해 환경교육을 깊게 진행할 예정이라 이를 간단히 예고하고 끝마쳤습니다.

[DAY5]마지막 정리

pope8114 — 2022-05-20 05:58:58 UTC

세계시민이 무엇인지 되돌아보며 유튜브 영상을 시청했습니다.
우리가 일주일동안 배운 내용을 떠올리며 초성 맞히기 활동을 진행하였습니다.
그리고 가장 기억에 남는 주제를 골라 세계시민으로서 앞으로 어떻게 행동해나가야 할지 작성하였습니다.

천호초등학교 미션 완료!

pope8114 — 2022-05-20 06:09:26 UTC

일주일동안의 세계시민교육을 셋업X모이세 덕분에 무사히 마무리할 수 있었습니다. 발령 받은 첫 해라 세계시민교육이 어떻게 진행되는지 감잡고 싶어 신청하게 되었는데 정말 많은 도움을 받을 수 있었습니다. 감사해요:) 앞으로도 매년 세계시민교육을 열심히 진행해보도록 노력하겠습니다! 다음에는 주 단위보다는 월 단위로 한 주씩 하나의 주제로 수업을 해나가도 좋을 것 같다고 느꼈습니다.
6학년 여섯 명의 아이들 모두 이해력과 습득력이 좋아서 사회와 연관 지어 많은 내용을 전달하려고 욕심을 부린 감이 있습니다. 그렇다 보니 아무래도 어려운 단어들이 많아 힘들어 하기도 했지만 좋은 활동과 자료들 덕분에 즐겁게 따라올 수 있었던 것 같습니다.
어려울 수 있지만 꼭 필요한 주제들에 대해 아이들과 깊이 이야기 나눌 수 있는 기회를 가질 수 있게 해주셔서 감사했습니다~

인권 1

2022-05-20 06:44:50 UTC

- 준비해주신 ppt로 자화상이 무엇인지 알아보고, 거울을 보며 자화상을 그리기로 했습니다. 막상 거울을 가져오니 자신의 얼굴을 부끄러워서 바라보지 못하겠다는 아이를 위해서...사진을 오려 붙이는 것으로 활동을 대신했습니다.
- 다른 선생님들의 활동을 살피면서 교실에 손거울을 준비해두고 앞으로도 기회가 되면 종종 자신의 얼굴을 관찰해보는 활동을 해보아야겠다는 생각을 해봅니다.
- 싫어하는 것과 좋아하는 것을 말할 때 조금의 망설임도 없는 아이와 함께 좋아하는 것과 싫어하는 것에 대해 속닥속닥 이야기하는 것도 즐거웠습니다.

5일차. 환경

2022-05-20 06:49:55 UTC

드디어 학교에 온 D와 함께 하는 세계시민교육 마지막 날! 일정상 어려움이 있어 모든 영역을 수업하지는 못했지만 나름대로 의미있는 한 주간 이었습니다.
특히 환경 부분은 전지에 실내화를 신고 걸어보는 활동 덕분에 우리 학생들에게 조금 어려울 수도 있을 [탄소 발자국]을 알아보기가 수월 했습니다.
+D의 학습 참여로 활동사진은 신경쓸 겨를이 없었지만 정말정말 유의미한 수업이었습니다!
+학교 사정으로 소화하지 못한 '문화 다양성'도 학교 행사 이후에 재밌게 수업하겠습니다^^

인권2

2022-05-20 06:52:00 UTC

-3,4교시에 여러 명의 학생들이 모일 수 있는 시간이라 나의 모습을 거울을 보며 관찰하고, 서로 어떻게 다른지 살펴보았습니다.
-쌍꺼풀은 선생님만 있고, 얼굴은 모두 계란형이고, 머리는 모두 검은색, 선생님만 갈색, 안경은 이쁨양만 쓰고......서로의 모습 중에서 같은 점과 다른 점을 찬찬히 살펴보고 이야기 나누었습니다.
-그 와중에...마스크를 한 명씩 살짝 내리며 얼굴형을 확인하자고 했는데 1학년 친구가 마스크를 내리며 "이렇게 하면 계란이 나오지"라고 해서 빵 터졌습니다. ^^ㅎㅎㅎ(평상시에 말이 없는 학생이거든요....)
-잘 안다고 생각했던 서로의 모습을 다시 찬찬히 살펴보는 소중한 시간이었습니다.

[미션완료는 못했지만 감사한 마음에 올리는 후기♡]

2022-05-20 06:55:16 UTC

특수교육과 세계시민교육이라니,
생각해보면 당연한 것이지만 깊고 세밀하게 고민해보지 못한 일입니다.
그래서인지 잊지 않고 연구해주신 모이세 유닛 선생님들 덕분에 우리반 학생들이, 또 패들렛에 보이는 많은 학생들이 자신만의 외로운 우주에서 벗어나 공동체의 일원으로 생활할 수 있는 교육의 기회를 얻었습니다.
고맙습니다♥

인권 3

2022-05-20 07:02:58 UTC

- 자화상을 그리는 것이지만, 1,2교시에 이쁨양의 활동지를 보고서는 다들 사진을 오려붙이고 싶어해서 그리기 대신 사진을 출력해주었습니다.
- 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 쉽게 쓰는 친구도 있었지만, 한참이 걸려 쓰는 친구도 있어서 자기인식에 대한 부분도 지도가 많이 필요하겠다는 생각을 해보았습니다.
-활동지가 마무리 되고 자리에서 일어나 자기소개를 하는 시간을 가졌는데 자신의 모습에 자신없어 하거나 코로나 때문인지 마스크를 벗은 자기 모습을 어색해하는 친구들이 많아서 격려뱃지를 서로 붙여주도록 해보았습니다.
-마무리는 활동지에 친구들이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 정리해보면서 우리는 서로 다르고, 그래서 아름답다고...서로가 각자의 자리에서 빛나는 별이라고, 서로 귀하게 여기며 함께 생활해야한다고 이야기하며 마무리했습니다.

4일차 인권

shinjiye88 — 2022-05-20 07:11:05 UTC

4일차 환경(1)

2022-05-20 07:15:08 UTC

*'탄소발자국'이라는 개념을 어떻게 설명해야 하나 걱정했는데 동물발자국으로 동기유발되자 관심을 보였고, 발자국을 찍어 더러운 발자국, 깨끗한 발자국을 구분해 보니 재밌어 하면서도 조금씩 이해를 하는 듯 합니다.
깨끗한 발자국은 '인권'편에서 했던 내 발 그려서 길이 재기 활동지를 활용했습니다.

[감사합니다.] 미션완료는 못했지만, 남기는 후기

2022-05-20 07:17:38 UTC

미션완료는 못했지만, 뜻 깊은 시간이었습니다.
혼자서 시도해보기 어려웠던 세계시민교육을 이렇게나 다양하고 고퀄의 자료들로 시도해볼 수 있게 도와주셔서 감사합니다.

(아직 자료가 남아서 공식 세시교주간은 끝났어도, 저희반 세시교주간은 계속이어가보려고 합니다. ^^;;)

학교의 여러 행사들과 통합학급의 상황들로 인해 시간이 부족해 많이 아쉬웠지만, 함께 진행하면서 여러 선생님들의 후기를 바로 보면서 아이디어들을 추가할 수 있어서 너무 좋았습니다.

좋은 자료와 나눔의 장, 성장의 기회를 주신 셋업선생님들께 진심으로 감사드립니다. ^^

4일차 환경(2)

2022-05-20 07:18:15 UTC

*여름철 옷과 겨울철 옷
-처음엔 계절 구분이 쉽지 않아 여름에 겨울옷을 붙이기도 했지만 여름옷 설명할때 '오늘 OO이가 입은 옷이랑 똑같게 해 보자'며 본인이 입은 옷을 살펴보게 하자 여름옷을 구분해서 붙이며 저렇게 입으면 시원하다고도 말합니다.

4차시 환경

jk53579jk — 2022-05-20 07:21:23 UTC

활동1. 깨끗한 발자국 vs 더러운 발자국을 비교해보고, 유튜브 애니메이션을 보며 탄소 발자국에 대해 알아보았습니다.

활동2. 탄소발자국을 줄일 수 있는 방법에 대해 알아보았습니다. 에너지 절약, 탄소발자국이라는 낱말들은 어려워했지만 우리가 실천할 수 있는 방법들에 대해서는 생각보다 잘 알고 있어서 학생들이 대답을 할 때마다 '어?! 어떻게 알았어?'라는 말을 많이 했던 것 같아요.

4일차 환경(3)

2022-05-20 07:26:11 UTC

*분리수거와 재활용
-활동 1에서 탄소발자국 찍을때 애들 신발에 어떻게 흙을 묻혀 쓰나 고민했는데 마침 복도에 굴러다니던 실내화를 버리려고 분리수거함에 넣어놨던게 생각나서 그걸 꺼내서 바닥에 물감을 묻혀 찍었습니다. 활동하면서 분리수거와 재활용도 자연스럽게 함께 공부한거 같아 내심 뿌듯했네요^^
왼쪽의 집 그림은 어제 택배가 와서 박스 버리려고 분리수거해 놓은 거였는데 쉬는 시간에 한 아이가 거기다 주섬주섬 집을 그리며 내가 살고 싶은 집이라 합니다. 의도치는 않았지만 뭔가 자연스레 재활용한 느낌이라 또 뿌듯^^
탄소발국이나 손, 발 그리기 등도 대부분 이면지를 활용해 공부했구요~~
내가 조금만 관심을 가지고 부지런해지면 작은 부분부터 세계시민교육을 실천할 수 있겠구나 싶었습니다.

4차시 환경

jk53579jk — 2022-05-20 07:27:22 UTC

활동3. 텃밭버스 만들기
교실에 있던 미용티슈 상자와 레고를 활용해 텃밭버스를 만들었습니다. 학생들이 너무 열심히 참여해줘서 정말 오늘은 칭찬샤워를 듬뿍 뿌려줬답니다. 다음 시간에는 학교 앞 텃밭 구경을 가보자고 이야기 했습니다. ^^

4일차 불평등

harang1272 — 2022-05-20 07:28:06 UTC

여러 선생님들께서 수업하신 자료를 참고하여 학생들과 활동을 해 보았어요. 친구들과 함께 하고 싶은 놀이를 정하는 방법과 실제로 가위바위보와 거수로 결정하였을때의 마음과 문제점에 대해 이야기도 나누어 보았어요. 그리고 한번더 상황을 주기 위해 6월 가게놀이 날짜를 정하는 투표를 해 보았습니다. 학생들 중 6월 1일이 지방선거일이라는 거서을 아는 친구가 있어서 선거와 투표에 대해 설명할 때 학생들로부터 위로와 힘을 얻었어요. 투표함을 준비하지 못해서 춥파춥스 빈통을 이용했는데 이또한 아이들이 즐거워 해주어서 너무 고마웠습니다.

[미션완료] 양구초 참사랑반 미션완료!!

2022-05-20 07:30:14 UTC

셋업 모이세 선생님들 덕분에 너무너무 즐거운 세계시민교육주간 한주를 보냈습니다!!

미션완료는 이미 어제 했지만 오늘 아이들이 가장 신기해했던 텃밭버스를 함께 만들어봤어요!!! 교실에 있던 빈 박스에 노란 색지를 대서 참사랑 텃밭버스를 완성으로 세계시민교육주간을 완료했습니다.

안내해 주신 모든 활동을 다 하진 못했지만, 모든 주제를 한번씩은 아이들과 경험해 볼 수 있었어요:-) 부족한 부분은 올 한해 아이들과 지내면서 하나하나 해보려고 합니다!

그동안 세계시민교육을 너무 어렵게 느꼈고, 우리 아이들과 할 수 있을까 하는 생각이 많았는데, 덕분에 재미있게 시작할 수 있었습니다. 귀하고 좋은자료로 아이들과 세계시민에 한발짝 다가갈 수 있게 해주셔서 감사합니다.

4일차 환경(4)

2022-05-20 07:31:57 UTC

*텃밭버스 만들기
-오늘의 하이라이트!^^
텃밭버스 사진이 나올 때부터 와~하며 신기해했고 교실에 있던 허브화분을 가져와 버스 사진에 대어 보며 똑같다며 즐거워합니다.
한참 버스를 만들다가 어제 손, 발 길이 잰 게 기억이 났는지 자를 가져와 버스 길이도 재어 봅니다. 매일매일 함께 했던 세계시민교육이 아이들에게 조금씩 기억에 남았던 것 같습니다.
한주동안의 교육과정이나 내용, 활동들이 조금씩 연계되는 것 같아 좋았습니다.

인권

shinjiye88 — 2022-05-20 07:32:44 UTC

오늘 마지막 수업으로 인권수업을 했습니다. 저희반에 한시적기간제 선생님께서 함께 수업해주셨는데 아이들과 함께 자화상 그리기, 나의 강점찾기 활동을 하면서 아이들의 좋은 점들을 하나씩 찾아주시기도 하고 친구들에게 돌아가면서 편지쓸수 있도록 지도해주셨습니다. 오늘 독박육아로.. 자세한 내용은 한번더 올리겠습니다^^

용당초등학교 미션 완료!

jk53579jk — 2022-05-20 07:32:49 UTC

아이들과 수업 해보고 싶은 주제였지만 엄두가 나질 않아 도전하지 못하고 있었는데~ 풍부하고 좋은 자료들을 배부해주셔서 정말 감사합니다. 셋업 선생님들 덕분에 아이들과 저 모두 다양한 수업을 경험할 수 있어서 정말 뜻깊은 일주일이었습니다. 앞으로 나부터 관련 주제에 꾸준히 관심을 갖고, 세계시민으로서 한 발자국씩 성장해 나가 아이들에게까지 흘려 보낼 수 있는 교사가 되어야겠다 다짐하는 시간이기도 했습니다. 정말 너무 감사합니다. ^^

금곡초등학교 미션완료!

harang1272 — 2022-05-20 07:33:17 UTC

일주일동안 세계시민교육주간을 보냈다는것이 마냥 흐뭇합니다. 첫 시작이 늦어서 포기할까도 살짝 고민했었는데... 아이들과 의미있는 시간이었습니다. 코로나시기때부터 셋업연구회를 알게 되었고, 많은 도움을 받고 있어요. 오늘은 텃밭에서 상추를 수확하여 텃밭버스를 떠올려 보기도 하였습니다. 다방면으로 학생들과 이야기를 나누고 체험할 수 있는 기회가 되어서 행복한 일주일이었습니다. 감사합니다^^

서울용마초 미션완료

shinjiye88 — 2022-05-20 07:33:21 UTC

좋은 자료 보내주셔서 감사합니다. ^^

4일차 환경(5)

2022-05-20 07:41:40 UTC

*텃밭버스 만들기
-텃밭버스를 거의 완성할 무렵 가위질 협응이 어려워 화분모양을 몇 개 못 오렸던 아이가 교실의 허브화분잎을 버스 위에 놓으면 안 되냐고 합니다. 어차피 허브는 쑥쑥 자라고 잎도 조금씩 뜯어 관찰하고 향기 맡으면 좋겠다 싶어 그리 하라 했더니 버스위에 장식을 해 봅니다. 교실 다육이 화분의 시들어 떨어진 꽃도 올려놓으니 정말 살아 있는 텃밭버스같습니다.

학교에 제대로 된 텃밭도 없고 교실이 4층이라 식물재배가 어려운 환경이었는데 ,이렇게 텃밭버스를 만들어 보니 아이들도 재밌어했지만 저 역시도 조금은 힐링되는 것 같아 뿌듯했습니다.

'다음엔 재배상자를 버스모양으로 만들어 볼까'라는 생각도 해 보며 기분좋게 활동을 마무리했습니다.^^

불평등 (5/18)

2022-05-20 07:42:06 UTC

의견을 정하는 여러 가지 방법과 다수결, 투표, 그리고 소수의 의견을 존중하기 위한 대화와 타협까지 많은 이야기들을 나눴는데 한 학생의 폭발로 인하여 결과물이 없네요...ㅠㅠ

환경(5/20)

2022-05-20 07:50:05 UTC

지난달에 지구의 날 수업을 한 번 해서인지 아이들이 환경에 관심이 많고 걱정도 많았습니다. 발자국도 그려보고 텃밭버스도 만들어 보았어요. 신기해하는 모습이었고 덕분에 저도 배우게 되었어요. 시간 절약을 위해 가위질은 실무사님께 미리 부탁드려 놓았고 칠하고 붙이기만 했습니다. 시간이 한정되어 있어 몇 가지 활동들은 이야기 나누기만 하고 넘어가게 되었네요...;;;

창원 용마초등학교 미션 완료^^

2022-05-20 07:52:41 UTC

*처음 세계시민교육을 시작할때만 해도 한글도 제대로 모르고 너무 어려만 보이는 아이들과 어떻게 인권, 불평등 등의 개념을 공부해 나갈까 라는 고민이 있었었습니다.
하지만 하루하루 시간이 지날수록 아이들 하나하나에 대해 많이 고민하며 만들어주신 수준별 자료와, 교사의 생각과 판단보다는 늘 조금씩 성장해 있는 아이들로 인해 많이 감동 받았고 또 저를 돌아보는 시간이었습니다.

혼자였으면 쉽게 시도 못 했을 좋은 수업을 하게 해 주셔서 감사드리고, 매일의 패들릿을 보며 얼굴은 모르지만 전국에서 아이들을 위해 고민하고 노력하는 동지샘들이 있단 사실에 힘을 얻고 동기부여 받았던 시간들이었습니다.

저 역시 앞으로도 오늘의 이 마음과 생각들이 계속 유지될 수 있도록 노력하겠고, 셋업 연구회와 전국의 모든 특수샘들 건강하고 홧팅하시길 바라겠습니다^^*

거여초 미션 완료

2022-05-20 07:57:29 UTC

미션완료라고 하기엔 많이 미흡했던 것 같지만 기한 내에 열심히 달렸습니다.^^;; 현장체험학습 주간과 겹쳐 신청을 망설였었는데 욕심내어 신청했다가 좋은 활동과 자료들을 만나게 되어 너무나 감사했습니다.
못다한 활동들은 앞으로 할 수업들에 접목하여 활용해볼 계획입니다.
늘 받기만 하는데 이렇게 훌륭한 자료들을 연구하시고 또 나누어주시는 선생님들께 깊은 감사의 말씀을 전합니다.^^

[5일차] 도로 위의 텃밭 버스가 정말 멋져요!

lalaseol — 2022-05-20 08:05:10 UTC

[5일차] 텃밭 버스를 만들고 있어요

lalaseol — 2022-05-20 08:07:46 UTC

아이들이랑 도입부터 활동 1, 활동 2에 대해 열띤 토론을 하느라 시간이 부족했어요.
학년별로 급식 시간도 다르고, 통합학급으로 가야 하는 시간 때문에 텃밭 버스는 모든 아이들이 만들지 못했어요 ㅠ,.ㅠ
아이들이 텃밭 버스 만드는 거 엄청 하고 싶어하고 싶어해서, 다음 주에 텃밭 버스 제대로 만들어 보기로 약속했어요.

[5일차] 텃밭 버스를 보자마자 감탄이 절로!

lalaseol — 2022-05-20 08:11:14 UTC

텃밭을 머리에 이고 달리는 버스라니, 멋진 이동식 정원 아이디어에 아이들도 선생님도, 지도사님도 감탄했어요. 보기도 아름답고, 이로운 점도 많다는 이야기를 나누면서, 노란 버스(아이들이 특수교육지원센터 버스를 부르는 말..?), 통학 버스가 텃밭 버스가 되면 좋겠다는 이야기를 나누었어요.

[5일차] 우리 반도 cool맵시~~!!

lalaseol — 2022-05-20 08:11:43 UTC

[5일차] 각자의 개성과 취향이 담긴 여름 옷차림

lalaseol — 2022-05-20 08:13:16 UTC

다들 부캐를 만들기 시작했는데,,, 갑자기 한 아이가 '이름: 설성정'이라고 적었어요. "선생님 옷은 왜 다 분홍색이야?" 라고 물어보자, "선생님은 예쁘니까 제가 좋아하는 핑크색 다 입으세요"라고 말해줘서 감동이었어요,,,

[5일차] 시원하고 멋스러운 쿨맵시 패션쇼

lalaseol — 2022-05-20 08:15:12 UTC

자른 옷이 팔 부분에 안맞다고 해서,, 그림에 맞는 옷을 디자인(?) 해서 입혀주었어요. 요즘 감성이 담긴 쿨맵시 옷차림 같아요. 버블티, 스마트폰, 리본, 양말 디테일에 깜짝 놀랐어요!

[5일차] 쿨맵시라는 새로운 어휘를 알았어요

lalaseol — 2022-05-20 08:15:46 UTC

[5일차] 더위를 피하고, 추위를 막는 방법 생각하기

lalaseol — 2022-05-20 08:17:02 UTC

레벨 2와 1을 번갈아가 살펴 보며, 이야기 했어요!

[5일차] 지구가 아프지 않았으면 좋겠다는 어린이들

lalaseol — 2022-05-20 08:17:24 UTC

[5일차] 지구사랑입체카드를 보며, 우리가 실천할 수 있는 행동에 대해 다시 한 번 이야기 나누었어요.

lalaseol — 2022-05-20 08:17:55 UTC

[5일차] 탄소발자국의 주범 그리고, 그 결과를 글과 그림으로 나타냈어요

lalaseol — 2022-05-20 08:18:43 UTC

[5일차] 매연과 온실가스 사라져(우리의 노력이 필요해...)!

lalaseol — 2022-05-20 08:19:25 UTC

[5일차] 그린피스의 '기후변화가 우리에게 미치는 영향'

lalaseol — 2022-05-20 08:21:43 UTC

아이 얼음이 녹아내리는 모습을 보며, 아이들이 진심으로 슬퍼하고 안타까워했어요. 아이들 뿐만 아니라 저에게도 환경에 대한 소중함과 경각심을 주는 영상이었어요. 엄마와 아이가 함께 할 때의 모습과 녹아 내린 다음의 모습을 표현했어요.

[5일차] 탄소발자국, 왜? 그래서? 이야기를 나누었어요

lalaseol — 2022-05-20 08:22:30 UTC

[5일차] 오늘의 주제는 '환경'입니다!

lalaseol — 2022-05-20 08:22:49 UTC

전주금암초등학교 미션 완료!

lalaseol — 2022-05-20 08:32:24 UTC

세계시민 → 문화 다양성 → 인권 → 불평등 → 환경, 5일 동안 세계시민교육을 접하면서, 아이들도 선생님인 저도 함께 성장하는 시간이었습니다.

5일 연속으로 수업을 진행하면서 느낀 점은 셋업 모이세에서 정해준 네 개의 주제가 모두 서로 상호유기적으로 연결되었다는 것이었어요. 매일매일 수업을 하다 보니, 레이어가 겹겹이 위로 쌓이는 느낌이랄까요? 지식과 정보, 세계시민으로서의 책임감, 우리 모두의 소중함 등이 계속하여 조금씩 쌓이고 있다는 느낌이 들었습니다. 어제 이야기를 나눈 것이 오늘, 모레 이야기의 바탕이 되고, 오늘 이야기 나눈 것이 엊그제, 어제 배운 것과 연계할 수 있었어요.

선생님들의 갖은 노력으로 만들어 주신 자료 덕분에 탄탄하고 짜임새 있는 수업을 할 수 있었습니다. 다시 한번 감사드리며, 앞으로도 세계시민교육에 관심을 기울이고, 다른 수업 시간에도 관련 주제를 녹여 알게 된 내용을 행동으로 실천할 수 있는 어른, 어린이가 되도록 노력하겠습니다(진정한 세계시민으로 거듭나보도록...).

환경

2022-05-20 09:03:18 UTC

오늘은 4학년아이와 환경을 했습니다^^ 버스에는. 풀이 날수 없다며 고집부려서 나름 애쓰고 있는 풍경입니다. ^^;;;

마지막 수업 <환경>

2022-05-20 09:31:42 UTC

탄소 발자국이 무엇인지 알아보고 발자국을 따라 그리고 꾸며보았습니다.

4일차 <환경> 발자국 꾸미기

2022-05-20 09:32:37 UTC

계절에 맞는 옷 차림 알아보기

2022-05-20 09:33:28 UTC

미션완료

2022-05-20 09:36:38 UTC

수업이 진행되는 동안 아이들과 즐겁고 행복한 시간을 함께 하였습니다. 혼자라면 엄두를 내지 못했을 수업인데, 이렇게 좋은 자료를 공유해 주셔서 감사합니다. 미션완료를 늦게나마 외칠 수 있어서 얼마나 다행인지 모르겠습니다. ^^

영역 4. 불평등 활동

2022-05-20 09:38:42 UTC

2022-05-20 09:42:15 UTC

[미션 완료] 여수동초등학교

미처 생각하지 못한 부분까지 상세히 준비된 활동지와 PPT를 통해 많은 팁을 얻었습니다~^^ 아이들에게는 새로운 경험을, 제게는 한수 배울 수 있는 경험이었어요~ 더 분발하고 노력해야 겠다는 도전의식이 쑥쑥 자랐습니다! 귀한 자료를 기꺼이 공유해주신 선생님들께 감사드립니다!