Discapacidad intelectual by Deysi Yoselin Román Bernal https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd Psicología del desarrollo humano en-us 2021-07-31 16:15:16 UTC 2026-03-15 12:10:14 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f9e0.png Definición deysiroman https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666794201 La discapacidad intelectual es una condición de vida caracterizada por limitaciones en el funcionamiento intelectual de la conducta adaptativa que interfiere en la autonomía para el cuidado personal y la capacidad de adaptar su conducta ante diversas situaciones sociales. Las habilidades de adaptación pueden estar afectadas en mayor a menor grado dependiendo de la calidad e interacción que tenga la persona con su entorno familiar, escolar y en su comunidad. ]]> 2021-08-02 14:27:28 UTC https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666794201 Criterios deysiroman https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666865211 Para que una persona sea considerada con discapacidad intelectual debe cumplirse los siguientes tres criterios: 
-Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual (70-75): el funcionamiento intelectual se define en función de un consiente intelectual (CI) obtenido mediante evaluaciones estandarizadas.
-Limitaciones significativas en la conducta adaptativa: debe coexistir limitaciones lo suficientemente amplias en las habilidades adaptativas conceptuales, sociales y practicas.
-Esta discapacidad se manifiesta antes de los 18 años de edad: se considera los 18 años, por ser la edad en que un individuo en nuestra sociedad asume generalmente roles de adulto.

]]> 2021-08-02 15:40:21 UTC https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666865211 Clasificación deysiroman https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666873068 Clasificación  de las discapacidad intelectual:
-Clasificación por intensidades de apoyos necesarios.
La intensidad de apoyos variara en función de las personas, las situaciones y fases de la vida. Se distinguen cuatro tipos de apoyos (ILEG).
  • (I) Intermitente: Apoyo cuando sea necesario. El alumno no siempre requiere de el, pero puede ser necesario de manera recurrente durante periodos mas o menos breves. Puede ser de alta o baja intensidad. 
  • (L) Limitados: Intensidad de apoyos caracterizada a lo largo del tiempo, se ofrecen por un tiempo limitado pero sin naturaleza intermitente (preparación e inicio de una nueva actividad, transición a la escuela, al instituto...en momentos puntuales. 
  • (E) Extensos: Apoyos caracterizados por la implicación regular en al menos algunos ambientes y por su naturaleza no limitada en cuanto al tiempo.
  • (G) Generalizados: Apoyos caracterizados por su constancia, elevada intensidad y provisión en diferentes ambientes, pueden durar toda la vida. 
Clasificación según el nivel de inteligencia medida: 
  • DI ligera: C.I. entre 50 y 69.
  • DI moderada: C.I. entre 35 y 49.
  • DI grave: C.I. entre 20 y 34.
  • DI profunda: C.I. menor a 20.
Este sistema de clasificación solo se basa en la medición de la capacidad intelectual.  
]]> 2021-08-02 15:49:06 UTC https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666873068 Causas deysiroman https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666890474 Posibles causas de la discapacidad intelectual
Etiología:
Prenatal 
  • Biomédicos: trastornos cromosómicos, trastornos asociados a un único gen, síndromes, trastornos metabólicos, digénesis cerebrales, enfermedades maternas, edad parental. 
  • Sociales: pobreza, malnutrición maternal, violencia domestica, falta de acceso a cuidados prenatales.
  • Conductuales: consumo de drogas por parte de los padres, consumo de alcohol y de tabaco, inmadurez parental.
  • Educativos: discapacidad cognitiva de apoyos, por parte de los padres, falta de apoyos para la paternidad y/o maternidad.
Perinatal 
  • Biomédicos: prematuridad, lesiones en el momento del nacimiento, trastornos neonatales. 
  • Sociales: falta de cuidados en el momento del nacimiento. 
  • Conductuales: rechazo por parte de los padres a cuidar al hijo o hija, abandono del hijo o hija por parte de los padres.
  • Educativos: falta de informes médicos sobre servicio de intervención tras el alta medica.
Postnatal 
  • Biomédicos: traumatismo craneoencefálico, malnutrición, trastornos epilépticos, trastornos degenerativos.
  • Sociales: falta de adecuada estimulación, pobreza familiar, enfermedad crónica en la familia, institucionalización. 
  • Conductuales: maltrato y abandono infantil, violencia domestica, deprivación social, conductas problemáticas niño o niña. 
  • Educativos: diferencias parentales, diagnostico tardío, inadecuados servicios educativos especiales, inadecuado apoyo familiar. 

]]> 2021-08-02 16:09:12 UTC https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666890474 Factores deysiroman https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666910509 Los factores que determinan la discapacidad intelectual de origen ambiental o psicosocial son: 
  • Escasos cuidados de los progenitores, que ocasionan un bajo desarrollo del vocabulario durante la primera infancia.
  • Practicas educativas que generan pocos hábitos de estudio durante los años que dura el aprendizaje. 
  • Bajo nivel de rendimiento escolar, fracaso y abandono precoz. 
  • Descendencia propia y repetición del mismo patrón de la generación siguiente.
]]> 2021-08-02 16:32:50 UTC https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666910509 Características deysiroman https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666916933 Principales características de las personas con ID.
Discapacidad intelectual profunda:
Características 
  • Corporales: 
-precario estado de salud.
-importes anomalías a nivel anatómico y fisiológicos: 
-alteraciones de origen neuromotor.
-alteraciones en los sistemas sensor ales, perceptivos, motores, etc. 
  • Motrices:
-desarrollo motor desviado fuertemente de la norma.
-graves dificultades motrices: 
-no abolición de algunos movimientos reflejos primarios ni aparición de secundarios.
-alteración en el tono muscular.
-escasa movilidad voluntaria, conductas involuntarias incontroladas, etc. 
Necesidades y ayudas 
  • Corporales:
- atención medico-farmacológica.
-cuidados en relación a enfermedades frecuentes. 
  • Motrices:
-tratamiento de fisioterapia para favorecer movilizaciones involuntarias, estiramientos, evitación de retracciones, desarrollo y/o abolición de reflejos, cambios postulares en personas con escasa o nula movilidad voluntarias, etc. 
Discapacidad intelectual grave: 
Características: 
  • Lenguaje y comunicación: 
-Retraso en la adquisición del lenguaje. Durante los primeros años el lenguaje comunicativo es escaso o nulo.
-El desarrollo fonológico es escaso o nulo.
-Dificultades en la comprensión, adquisición y uso de los elementos morfosintácticos. 
  • Equilibrio personal: 
-pasividad y dependencia de la persona adulta.
-Limitado control de impulsos.
-Baja tolerancia a la frustración. 
  • Actuación e inserción social: 
-Escasa iniciativa en las interacciones.
-Importante dependencia de la persona adulta.
-Dificultades de adaptación a personas no conocidas.
Discapacidad intelectual moderada:
Características: 
  • Corporales y motrices:
-ligeros déficits sensoriales y/o motores.
-mayor posibilidad de asociación a síndromes.
  • Autonomía, aspectos personales y sociales: 
-alcanzan un grado variable de autonomía en el cuidado personal y en actividades de la vida diaria.
-pueden darse problemas emocionales y rasgos negativos de personalidad.
-escaso autocontrol en diversas situaciones. 
  • Cognitivas: 
-déficits, a veces importantes en funciones cognitivas básicas.
-dificultades para el acceso a la simbolización.
-dificultades para acceder a información de carácter complejo.
Discapacidad intelectual leve:  
Características: 
  • Corporales y motrices:
-no se suelen diferenciar de sus iguales por los rasgos físicos.
-ligeros déficits sensoriales y/o motores.
  • Autonomía, aspectos personales y sociales: 
-pueden llegar a alcanzar completa autonomía para el cuidado personal y en actividades de la vida diaria.
-se implican de forma efectiva en tareas adecuadas a sus posibilidades.
-suelen darse, en mayor o menor grado, falta de iniciativa y dependencia de la persona adulta para asumir responsabilidades, realizar tareas...
]]> 2021-08-02 16:40:19 UTC https://padlet.com/deysiroman/cvpefxri11in52wd/wish/1666916933