https://padlet.com/niruedav/cvj18i70zveddzwq Hecho con un cálido abrazo en-us 2021-09-19 20:26:44 UTC 2025-10-24 11:22:00 UTC hello@padlet.com niruedav https://padlet.com/niruedav/cvj18i70zveddzwq/wish/1752336953 Hoy se  asume que  cualquier proceso de comprensión del discurso conlleva un fuerte  componente inferencial presente  tanto en el dominio local del procesamiento de oraciones como en el más global o situacional  en el que se  sitúa el discurso.
La lectura inferencial surge del diálogo que se da en el plano de la comprensión entre lo local ( relaciones sintácticas y morfológicas del texto) y lo global ( Sentido o significado que el lector otorga a las ideas). Además del diálogo entre lo local y lo global de un texto, en el plano inferencial también dialoga la interpretación personal y lo literal del texto. Las impresiones, emociones e hipótesis enriquecen ese sentido que nace de lo literal. ]]> 2021-09-19 20:28:22 UTC https://padlet.com/niruedav/cvj18i70zveddzwq/wish/1752336953 niruedav https://padlet.com/niruedav/cvj18i70zveddzwq/wish/1752364488 Preguntas a partir del nivel de  comprensión textual  inferencial: 
1. Apunte cinco de las ideas más importantes de la lectura (En orden de importancia argumental) 
2. Identifique  tres nombres propios o tres datos de la exposición del  video, texto o del profesor]]> 2021-09-19 20:53:35 UTC https://padlet.com/niruedav/cvj18i70zveddzwq/wish/1752364488 niruedav https://padlet.com/niruedav/cvj18i70zveddzwq/wish/1752505834 "El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no soporta el modo imperativo. Yo siempre les aconsejé a mis estudiantes que si un libro los aburre lo dejen; que no lo lean porque es famoso, que no lean un libro porque es moderno, que no lean un libro porque es antiguo. La lectura debe ser una de las formas de la felicidad y no se puede obligar a nadie a ser feliz" Jorge Luis Borges


]]> 2021-09-19 23:27:46 UTC https://padlet.com/niruedav/cvj18i70zveddzwq/wish/1752505834 niruedav https://padlet.com/niruedav/cvj18i70zveddzwq/wish/1752510712 " Así, pues, el texto está plagado de espacios en blanco, de intersticios que hay que rellenar; quien lo emitió preveía que se los rellenaría y los dejó en blanco por dos razones. Ante todo, porque un texto es un mecanismo perezoso (o económico) que vive de la plusvalía de sentido que el destinatario introduce en él y sólo en casos de extrema pedantería, de extrema preocupación didáctica o de extrema represión el texto se complica con redundancias y especificaciones ulteriores (hasta el extremo de violar las reglas normales de conversación).3 En segundo lugar, porque, a medida que pasa de la función didáctica a la estética, un texto quiere dejar al lector la iniciativa interpretativa, aunque normalmente desea ser interpretado con un margen suficiente de univocidad. Un texto quiere que alguien lo ayude a funcionar. " Lector in fabula de Humberto Eco]]> 2021-09-19 23:33:31 UTC https://padlet.com/niruedav/cvj18i70zveddzwq/wish/1752510712