-RODAS DE CONVERSA SOBRE A TEMÁTICA CIDADES EDUCADORAS - COMPROMISSO DA CIDADE;

-BUSCA ATIVA PARA APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE CONTROLE SOCIAL PARA FOMENTO DA PARTICIPAÇÃO;

-ATIVIDADES PRÁTICAS QUE FOMENTEM O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO - DIPOSITIVOS DA REDE DE SERVIÇOS SERVIÇOS

- PROMOVER PESQUISAS ( MÉTODO PESQUISA - AÇÃO) DELINIAMENTO DE NARRATIVAS

- ANÁLISE SOBRE A APROPRIAÇÃO DO TERRITÓRIO, CARTOGRAFIA SOCIAL E AFETIVA, VISANDO A PERCEPÇÃO DA IDENTIDADE DO TERRITÓRIO.

FRASE PARA MANIFESTO

SENSIBILIZAR OS ESTUDANTES PARA EXERCER O COMPROMISSO ÉTICO, CIDADÃO E PROFISSIONAL COM A CIDADE

O COMPROMISSO DA CIDADE

Projeto de extensão que tem seu cerne o voluntariado e o associativismo com grupos de vulnerabilidade social por meio seminários e palestras, exposições de organizações comunitárias, busca ativa com ações de educação e promoção , prevenção a saúde

Seminários e palestras sobre cidadania e voluntariado.
Campanhas de conscientização visando o alcance aos direitos civis.

^{"O voluntariado e os direitos civis caminham juntos na construção de uma sociedade mais justa, onde a participação ativa dos cidadãos fortalece a defesa e a promoção dos direitos fundamentais para todos."}

Qual o papel do estudante universitário na construção da continuidade de uma cidade educadora?

Onde você reside, quais as condições existentes para que ela seja uma cidade educadora, tendo em vista educação inclusiva ao longo da vida, política educativa ampla, diversidade e não discriminação, acesso à cultura e diálogo intergeracional.

As ações culturais existentes contemplam o acesso equitativo?

2ºMOMENTO - PLANEJAR, AGIR PARA TRANSFORMAR

•Propor uma ação A3/extensão que consiste em:

•Mapear os espaços culturais, geográficos, econômicos e sociais da cidade a fim de identificar os aspectos, a seguir:

-Acessibilidade;

-Interseccionalidade;

-Diversidade;

-Inclusão e equidade;

-Ao longo do mapeamento os alunos farão a busca ativa relacionada com as bases legais , comparando o que a cidade oferece de possibilidade e obstáculos;

-Propor e executar um plano de intervenção;

-Buscar parcerias governamentais e não governamentais.

-Usar métodos e ferramentas para apropriação do entorno, interpretação ambiental
no contexto urbano, estudo do meio, a cartografia social e afetiva.

3º MOMENTO - TRANSFORMAR

Apresentação do plano de ação para a comunidade acadêmica e para as parcerias.