Nome da Instituição: Colégio Estadual La Salle - EFM

Curso: Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica

Polo: Curitiba

Componentes do grupo: José Carlos Domingues Flores

Título: Primeiros passos na programação: Criando uma Calculadora de Juros com JavaScript.

Objetivo: Instigar o estudante a utilizar os conceitos trabalhados na disciplina de lógica computacional para resolver problemas do cotidiano por meio de uma solução computadorizada.

Microcomputadores com conexão à internet.

p5Js - Ambiente de programação JavaScript.

Canva - plataforma gratuita de design gráfico que permite aos usuários criarem gráficos de mídia social, apresentações, infográficos, pôsteres e outros conteúdos visuais. https://www.canva.com/

Construir uma Calculadora de Juros.

A expectativa com relação a este experimento é que estudantes passem a enxergar o computador como um aliado para resolver os problemas do seu cotidiano, seja na sua carreira estudantil ou mesmo na carreira profissional.

Trabalhar interdisciplinaridade (Matemática e Lógica Computacional).

Fases do Experimento:

1 - Planejando o Experimento

2 - Preparando o Experimento

3 - Orientando a atividade

4 - Desenvolvendo a atividade

5 - Finalizando a atividade

Foi solicitado aos estudantes que elaborassem um a estruturação do algoritmo para a realização dos cálculos.

Foi solicitado aos estudantes que apresentassem os seus esboços e por fim criassem a tela no Canva;

Foi exposto as normas de uso do laboratório que regimentam as regras de uso dos equipamentos, bem como de comportamento naquele espaço.

Na organização do espaço, os estudantes foram dispostos de forma que aqueles que apresentam maior familiaridade com o assunto ficassem do lado daqueles que tinham um pouco mais de dificuldade.

A orientação dos estudantes foi realizada durante todo o trabalho, sempre definindo claramente o objetivo do experimento, além de listar os procedimentos a serem seguidos de forma detalhada.

Avaliação foi realizada no decorrer das atividades que abrangeram o desenvolvimento do algoritmo, realização dos testes e o compartilhamento do link do programa de Cálculo de Juros com o professor para evidenciar a realização da tarefa.

Os critérios de avaliação foram os seguintes: Planejamento da atividade (20%), apresentação do esboço da interface da calculadora (5%), participação na atividade (20%), organização e comportamento no laboratório (5%) e a demonstração da atividade realizada (50%).

Além da avaliação formal, um outro item que convém avaliar é a expectativa de mudança da percepção dos estudantes, onde espera-se que eles passem a enxergar o computador como um aliado para resolver os problemas do seu cotidiano e percebi que os estudantes tiveram a sua visão ampliada por meio dos métodos utilizados nessa atividade, ou seja, resolução de um problema conhecido por meio de uma solução computacional.