Inicio: Observar el video en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=YtbHhVQ1TGA

Desarrollo: Realizar un organizador grafico sobre el mestizaje de la nueva España

Cierre:Comentar el impacto que tuvo el mestizaje en la Nueva España

Tarea: Resolver la p. 45 del manual de ciencias sociales

1. Students make a review about how to get the area of a rectangle.

2. Students share their answers and compare them.

3. Students calculate some different areas doing exercises. When they finish, check and correct their answers. Teacher helps them if they need.

1.       First, add 1 Tablespoon of baking soda to 1/2 cup of water.

2.       Stir the baking soda into the water to make the “invisible ink”

3.       Use q-tips (or paintbrushes) to draw a picture with the invisible ink on paper.

Materials: water (1/2 cup), baking soda (1 Tablespoon), Paper q-tips (or a paintbrush) to apply invisible ink, rubbing alcohol (1/2 cup)

turmeric (1 teaspoon),paper towels (or a paintbrush) to apply color-changing solution

1. Students will watch a video about the topic

2. Students will complete information about the people who arrive in America

3. Students will give your opinion about each of the characters

            Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/suRAVIndO4Y?si=YI8PXbbGtW_cTwm_

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz 

topic:le doppie

1 in questa lezione i bambini imparano come si formano le doppie consonne e la loro formazione

2 si svolge la lezione faccendo vedendo come i bambini farano l'importanza delle doppie consone e la loro formazione gia che questo dipende che ci sia una vocale o consonante e come si seguone le regole grammaticali.

3 si chiude la lezione svolgendo la lezione e l'uso dell manuale per arriechire le loro conoscenze.

materiali :quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves lisent le texte Mon animal préféré, après ils répondent les questions. Page 69

2.- Exercice en ligne

https://wordwall.net/es/resource/5757806/les-animaux

https://wordwall.net/es/resource/3909098/les-animaux

3.- Finalement en groupe discutent les réponses.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

1.       Students watch a video about the topic  

2.       Students will draw lines to match

3.       Students will compare their answers

Materials:  science notebook, pencil case, https://youtu.be/2Ppj9FbuTdg?si=6WznA_PYiA9cncOz

Inicio: Observar el video "Hidrografía de América" para analizar los diversos cuerpos de agua

Desarrollo:Resolver el interactivo sobre los cuerpos de agua

Cierre: Compartir con sus compañeros sus respuestas

Inicio: Escuchar la leyenda de la mulata de Córdoba y determinar a qué castas pertenecían sus padres

Desarrollo: Resolver la p. 46 del manual de ciencias sociales sobre las castas de la Nueva España

Cierre: Reforzar el tema mediante preguntas

Tarea: Investigar una leyenda o mito relacionado al hecho histórico seleccionado y escribir en su cuaderno las características geograficas del lugar donde se desarrolló.

clima:

relieve:

hidrografía:

vegetación:

fauna:

Topic: Listening skills.

1. Students take their practice book; p. 47. They practice their reading and listening skills. In exercise 5; students listen and complete the girls' opinions.

   
   

2. For the next exercise, they circle the correct options. And p. 49; listen and mark the correct box.

   
   

3. When students finish, together check their answers. Teacher helps them if they need it.

   
   

   Homework: Read and answer p.48.

1. Lectura del manual en las páginas 42 y 43.

2. Generar en la libreta el resumen del tema: La clasificación de los seres vivos.

3. Conclusiones de cuales de estos seres vivos se tenia conocimiento.

Tarea: Investigar sobre las esponjas de mar y las algas, especialmente investigar de que se alimentan.

📐Desarrollo: Toman nota de cómo se obtiene mínimo común múltiplo.

Realizan ejemplos y pasan al pizarrón para practicar.

⌛Cierre: Realizan ejercicio complementario.

📝Tarea: Obtener mínimo común múltiplo de

a)35

b)40

c)16

d)20

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

pag.56,57

topic:l'abbigliamento

1in questa lezione si va una verifica di cio che hanno gia imparato i bambini negli anni scorsi e si rinforza vedendo vocabolario basico sull'abbigliamento.

2 si svolge questa lezione lavorando sulla pagina dell manuale per imparare il vocabolarioe svolgerlo in diversi maniere gia siano giocchi o cruciverba.

3 si chiude la lezione facendo un rinforso e la richiesta di questo vocabolario per auitarli a migliorare sia la pronuncia e anche ogni parola e le sue carateristiche.

materiali:quaderno ,astuccio,mauale

1.- Répéter le vocabulaire, rappel

https://youtu.be/4s60l2_eQXw?si=LDfBK0UpvRmO7NZG

https://www.youtube.com/watch?v=bWcuq43KW98  *Récapitulation

2.- Les élèves lisent le texte et répondent les questions.

3.- En groupe de quatre font la carte de ce quartier décrit.

Révision en groupe.

Ressources: 

Une feuille de papier, trousse.

INICIO: Se le pedirá al alumno realizar las últimas conexiones del circuito.

CIERRE: prueba y revisión del circuito.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz 

pag .46 manuale

1in questa lezione si rivede e si spiega l'uso dell verbo essere e le loro coniugazioni.

2 si svolge la lezione quando si spiega ogni una delle coniugazioni dei verbi ,gia che questo fa parte importante nella coniugazione della lingua italiana

3 si chiude la lezione vedendo esercizi per completare le conoscenze dei bambini tra coniugazioni e giocchi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- La professeure montre la conjugaison des verbes –ER avec le verbe parler.

2.- Les élèves conjuguent les verbes sur le cahier

Chanter,  regarder et cuisiner.

(Arriver, chanter, gagner, marcher, penser, tomber)

3.- Révision individuelle.

Matériels : Cahier et trousse.

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

Homework: Complete platform assigments.

2.- En cada una de las oraciones siguientes existe un error diferente. Tu deber será revisarlos bien uno a uno.

3.- Identificar la falta ortográfica y reescribir en tu libreta la oración de acuerdo con las reglas que hemos aprendido.

Tarea: Realiza la siguiente página del manual de caligrafía.

1.       Students will look at page 78

2.       Students will label the pictures with energy transfers

3.       Students will match the types of energy changes

4.       Students will complete the table  

Materials:  science book pag 78 and 79, pencil case 

Homework: Write 2 examples of energy transfer

Crea tu superhéroe

Valor asignado: HONRADEZ

Escribe una cuartilla, con el siguiente contenido:

*Nombre del superhéroe

*Cuál es su super poder

*Por qué elegiste esa vestimenta y esos colores

*Descripción de su personalidad

*Debe estar escrito a mano, sin faltas de ortografía y respetando signos de puntuación

Toda la información debe estar basada en el valor asignado

ENTREGA 05 DE MARZO

2.-En plenaria comparte algún texto que hayas leído y tengan los signos de interrogación y admiración.

3.-Coloca los signos de interrogación y admiración.

📐Desarrollo: Identifican como se pueden obtener fracciones equivalentes por medio de productos cruzados y realizan la actividad de la pág. 73.

Realizan ejercicios complementarios en la libreta.

⌛Cierre: Pasan al pizarrón y comprueban sus respuestas con las obtenidas.

📝Tarea: Tesoro del saber pág. 74

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

1.- La professeure montre des exemples des verbes qui termine par –ER.

2.- Ils répètent les verbes

3.- Après ils doivent trouver les verbes dans les mots croisés. Page 54

Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

1. Students make a review about the previous systems they know (Metric and English).

2. Students share their ideas and comment to the class. They do some exercises about them.

3. In group, check and correct their answers. Teacher helps them if they need.

Inicio: Observar el mapa de la p. 152 donde se muestra la hidrografía de México para comentar que cuerpos de agua encontramos en nuestro país

Desarrollo: Contestar la p. 153 con apoyo del libro “cartografía de México y el mundo p.75

Cierre: Dialogar acerca de la relevancia de los cuerpos de agua localizados en el mapa

📐Desarrollo: Realizan actividad en página 76 donde deben encontrar el mínimo común múltiplo de diferentes cantidades obteniendo los factores primos y después se multiplican

⌛Cierre: Realizan ejercicios y comparan resultados.

📝Tarea: Pág. 77 manual

📐Desarrollo: Ingresan a su perfil y realizan asigación.

⌛Cierre: Juegan de forma grupal.

📝Tarea: Asignación Maths Splash

Hello there,

1. Click on the link to access the assignment https://uss.splashlearn.com/uss/xUM_-mnZ

2. Enter your class code and password.

Class Code: MQVKCS

Password: think58

3. Sign up to get free access to the teacher-assigned activities at home.

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2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

pag.58,59

topic:il corpo

1 in questa lezione si rivede e si rinforza il tema sull corpo e il vocabolario principale che ci aiutera per parlare dei bisogni che ci sono per parlare del loro corpo quando ci sono ferite o malatie.

2 si svolge questo tema faccendo una verifa sul manuale di questo tema per rinforzare le parti principali di questo tema e si rinforzera col'uso di mezzi digitali o visuali per auitare ai bambini ad avere questa lezione.

3 si chiude la lezione faccendo un giocco di domande e ludiche che ci aiuterano per vedere di cosa stiamo parlando e le frasi che si possono usare

materiali:quaderno,astuccio,manuale.

compito/tarea:risolvere il cruciverba sulla pag 59 sull manuale

1.- Les élèves identifient les animaux et les sons.

https://youtu.be/Ub-V1n6zpQE?si=AcHpYI0APNkmvi34

2.- Ils répètent le vocabulaire.

https://www.youtube.com/watch?v=jIeE_wlT0aA

3.- Apprendre les animaux de la ferme

https://www.youtube.com/watch?v=nGYUGj8UkUA

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

2.- después, coloquen los signos adecuados.

3.- Comparte en plenaria las respuestas y analicemos.

Topic: Occupations vocabulary.

1. Students make a short description about the picture they bring it.

2. Students take their practice book p. 44 and complete the crossword.

   
   

3. When they finish, go to p. 53; listen and match using colors. Together check the answers.

Homework: Read and answer p. 51.

Crea tu superhéroe

Valor asignado: HONRADEZ

Escribe una cuartilla, con el siguiente contenido:

*Nombre del superhéroe

*¿Cuál es su súper poder?

*¿Por qué elegiste esa vestimenta y esos colores?

*Descripción de su personalidad

*Debe estar escrito a mano, sin faltas de ortografía y respetando signos de puntuación

Toda la información debe estar basada en el valor asignado

ENTREGA 05 DE MARZO

1. Lectura al contenido del proyecto

2. Desarrollar ideas para presentar el proyecto

3. Comenzar el borrador del proyecto

¿para que se utilizan?

2.- Comenta en plenaria, como las empleas en tu vida cotidiana.

3.-Lee el enunciado, después corta y pega correctamente los signos de puntuación al principio y al final de cada enunciado fijándote si es interrogativo o de admiración.

Tarea: Resuelve la actividad 2 de la página 40 (Reforzar es primordial)

Topic: Writing skills using indefinite pronouns.

1. Students take their practice book; p. 46. They practice their reading and reading skills. In exercise 1; students read and circle the correct options.

   
   

2. For the next exercise, they read again and number the questions in the order in which the writer answers them.

   
   

3. When students finish, they go to exercise 3; write the adjectives the author uses to describe these things.

   
   

4. Teacher helps them if they need it.

   
   

   Homework: Answer p. 50.

 1. Students will watch a video on the topic

2. Students will watch differents plants and vegetation

3. The students will write  the definition and examples

Materials: notebook, pencil  https://youtu.be/CvQP7hI9UvM?si=LzYX_d3kQ1MEwkoS

INICIO: Se le explicarán al alumno los comandos básicos de Arduino y la similitud entre los comandos de PSeInt.

DESARROLLO: Se usarán los comandos básicos de Arduino.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1.- Les élèves chantent le verbe être.

https://www.youtube.com/watch?v=z2IrJ0DB0Xg

Page 53

2.- Les élèves complètent les phrases avec le verbe être

3.- Après ils soulignent les verbes et indiquent s’il s’agit du verbe avoir ou être.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.